【正文】 其中的問題，在背課文這個環(huán)節(jié)中，我沒有一個循序漸進(jìn)的坡度，給學(xué)生適當(dāng)?shù)钠露龋寣W(xué)生有信心的背下去。有些孩子沒有回家搜集，導(dǎo)致課堂中有些地方就不能理解。理解熱鬧非凡時，結(jié)合圖片。（三）嘗試創(chuàng)作，自制電子作品。借助多媒體，邊欣賞小河的美麗，邊朗讀第３自然段。（二）感知文中景，感受文中情。欣賞《北大荒》歌曲?！侗贝蠡牡那锾臁方贪?教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方。小結(jié)：北大荒的秋天不僅景色秀美，而且物產(chǎn)豐富。（1）下課了，操場上（熱鬧極了）。（2）它們多快樂呀！誰能像它們一樣樂呵呵地讀讀這句。（板書：熱鬧非凡）還記得嗎？能概括一段話意思的句子我們叫他——中心句。小魚多調(diào)皮，它頂著水游過來，水面頓時漾起了一道道波紋。，出示圖片。（一）北大荒的天空（第二自然段），首先映入眼簾的是那兒的“天空”出示自學(xué)任務(wù)一：自由讀課文第2自然段，用“——”劃出表現(xiàn)天空美的詞語。學(xué)習(xí)第4自然段先概括，后具體的構(gòu)段方式。教法學(xué)法：講授法、讀書指導(dǎo)法、談話法?！拔宀拾邤獭笨梢該Q成什么詞？（五顏六色 五彩繽紛）——（美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。小河靜靜地流淌著，它默默見證著北大荒的變遷，這是一種靜靜的美，指名讀、女生齊讀。（指導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，領(lǐng)略動靜結(jié)合的美。難怪這里的人們喜歡用這樣一句話來贊美秋天（出示：大豆搖鈴千里金。（出示：先總后分）記在書上。（指名讀第5自然段）理解“大豆搖鈴千里金”（大豆成熟了，滿地是寶。使得昔日的茫?；脑兂闪私袢盏娜苯希沧尡贝蠡牡那锾焐钌畹赜≡诹宋覀兊男闹?。教學(xué)對象及其學(xué)習(xí)需要分析：對于三年級的學(xué)生，光從字面上很難感受到那種大豆搖鈴千里金的景象，幫助他們從網(wǎng)上搜集資料，結(jié)合圖片或錄象，展開豐富的想象，從而產(chǎn)生身臨其境的感覺，真正把自己的自豪感融入朗讀之中。（一）簡介北大荒。A、多媒體出示天空的美景和北大荒秋天天空的文字資料，體會文章的用詞優(yōu)美。（齊讀第４自然段）（2）通過寫天空、小河、原野，表現(xiàn)了秋天的北大荒景色優(yōu)美，那么，北大荒的物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪里呢？A、圖片欣賞：田野、山嶺、江河、草甸子。根據(jù)學(xué)生查找得到的圖片、資料，在教師的指導(dǎo)下完成電子幻燈制作。利用查得的圖片、文字資料制作一張電子幻燈片，力求圖文并茂，向人們介紹北大荒秋天的美麗富饒。當(dāng)時備課時，也想到了這個問題，真到了課堂上竟一時語塞了，以后還要在課下準(zhǔn)備時，多想，多思考，以備應(yīng)對上課時出現(xiàn)的各種問題?！侗贝蠡牡那锾臁方贪?教學(xué)目標(biāo)：通過對課文的朗讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。小河：（1）理解“清澈見底”，找出與“清澈”相關(guān)的詞語。_____________________________________________________________________________________節(jié)日的大街上熱鬧非凡。師邊描述邊書寫“荒”字：有一個地方草木死亡（書寫‘草字頭、亡’），水流枯竭（書寫‘川’），十分荒涼，（學(xué)生齊讀“荒”，在描紅格上描“荒”字，）這個地方的名字叫“北大荒”（出示圖片）過去，那里，沒有成熟的莊稼，沒有多彩的顏色，有的只是光禿禿的山嶺和雜草叢生的原野，用一個詞來形容那就是一片——荒涼、荒蕪。第一自然段只有一句話，請一位同學(xué)讀。注意左窄右寬（5）第五自然段師：第五自然段是一個很長的句子，你們聽我讀一遍，注意老師是在怎么停頓的。通過對課文的通讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。自讀課文，師出示自讀要求。四、指導(dǎo)書寫。二、談話激趣：上節(jié)課，我們知道北大荒是個美麗的地方，這節(jié)課，我們將進(jìn)一步領(lǐng)略北大荒的美景，看誰讀得有感情，看誰看到的景色多。過渡：北大荒的天空一碧如洗，那里的小河又是什么樣的呢？（北大荒的秋天小河清澈見底）字義以加理解清澈見底。過渡：見過了一碧如洗的天空和清澈見底的小河，還有那個地方美呢？（北大荒的原野）（1）思考：課文中有一句話概括了原野的特點(diǎn)，請你找到并劃出來。思考：那句話最能體現(xiàn)北大荒是收獲的季節(jié)？（1）大豆搖鈴千里金體現(xiàn)了北大荒是收獲的季節(jié)。4：通過對課文的通讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。但是在建國前，我國黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱為北大荒。過渡：課文第一段告訴我們北大荒秋天到來的時間。學(xué)習(xí)課文第三自然段?！?》覆蓋出高粱圖片：黑紅的高粱說明他們怎么樣了？高粱會演唱嗎？為什么這樣寫？指名讀，齊讀。請在課后用你的筆來寫一寫家鄉(xiāng)的秋天。（3）作業(yè)：按筆順在習(xí)字車上描紅。文章描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達(dá)了作者對北大荒的熱愛之情。學(xué)習(xí)第4自然段先概括，后具體的構(gòu)段方式。（自由讀，指名讀）幾縷橘黃絳紫頓時漾起豆莢臉龐榛樹轉(zhuǎn)眼間熱鬧非凡通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？（暢談收獲）學(xué)生匯報自己在內(nèi)容方面的收獲。傍晚時，天空的顏色不斷發(fā)生著變化，讀讀這些句子，你能找到哪些表示顏色的詞？（銀灰橘黃血紅絳紫）（1）“轉(zhuǎn)眼間”是什么意思？再說幾個表示時間很短的詞語。這是一個比喻句，把什么比作成什么？（指名說）（3）水中的39。具體寫了哪幾種事物？（學(xué)生齊聲說大豆、高粱、榛樹）指導(dǎo)學(xué)生劃出詞。把物當(dāng)人來寫了，多可愛呀！我們一起來讀讀句子，讀出可愛。（教師在電腦畫圖板中演示畫上各種顏色。帶著你的想象一起來讀吧！（2）指導(dǎo)背誦。文章描寫了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達(dá)了作者對北大荒的熱愛之情。根據(jù)課文的特點(diǎn)，本課的教學(xué)宜以誦讀為主，指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，通過語言文字感受客觀景物所帶來的物境之美，通過理解、想象感悟主觀情感形成的情境，情景相融，引導(dǎo)學(xué)生披文入境，完成意境再創(chuàng)造的過程?！侗贝蠡牡那锾臁方贪?0教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。課前調(diào)查，選3名語文程度不一的學(xué)生自讀課文，畫出不理解的地方，教師作好摘記，以備教學(xué)中有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生齊讀課題。自讀課文，了解大意：讓學(xué)生輕聲自由讀課文，標(biāo)出自然段的序號；再讀課文，可讓全班學(xué)生齊讀，教師可從中了解學(xué)生是否讀正確讀流利，有沒有難讀的詞句；讀后思考討論：北大荒的秋天怎么樣？為什么說北大荒的秋天真美啊？學(xué)習(xí)字詞，讀通長句：朗讀帶有生字的詞語。教師范寫，學(xué)生描紅。銀灰 絳紫 透明 波紋燃燒 山嶺 幾縷 漾起北大荒 一碧如洗 清澈見底讀音上重點(diǎn)注意：紫、燒、澈、紋、嶺。作業(yè)：有感情地朗讀課文。能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。再讀課文，要求讀正確，讀通順。學(xué)生練讀。識記生字字形。“一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”色彩真多呀!課文中把流云比作什么?(五彩斑斕的錦緞)“五彩斑斕”什么意思?請同學(xué)們一邊讀，一邊想象畫面。小結(jié)：這一自然段描寫了北大荒的秋天小河的美麗。指名讀第5自然段。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀詞語：映照燃燒頓時一碧如洗贊美臉龐挺拔熱鬧非凡聽寫句子：啊，北大荒的秋天真美呀！二、學(xué)習(xí)課文圍繞聽寫的句子提問：北大荒的秋天美在哪兒？聽錄音朗讀2—5自然段，在你認(rèn)為美的地方作上記號。（3）把握語氣，自讀“小河”部分。作者以飽滿的感情和濃郁的色彩，為我們描繪了北大荒令人心醉的美景，展示了北大荒的勞動者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅獨(dú)具魅力的北大荒的秋景圖。它位于什么地方呢？（出示中國地圖，先引導(dǎo)學(xué)生找出自己所在的省份，在此基礎(chǔ)上指明北大荒的相對位置）補(bǔ)充文題，學(xué)生質(zhì)疑。思考：北大荒的秋天給你留下什么印象？（讀后師生交流，交流中理清文章條理。思考：北大荒的秋天有什么特點(diǎn)？從哪些詞句中能感受到這些特點(diǎn)？讀后交流。試著用自己優(yōu)美的朗讀表現(xiàn)這份美。）《北大荒的秋天》教案15教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)生2：美在清澈見底的小河。過渡：北大荒不僅沒在天空的一碧如洗，它還多姿多彩。有感情地朗讀段落天空的景色真美呀!讓我們美美地讀一讀吧!四、品味小河的美看圖，進(jìn)行說話訓(xùn)練：師：這是一條怎樣的小河?生看圖進(jìn)行說話。理解“熱鬧非凡”——非同一般的熱鬧，就是很熱鬧。秋天莊稼成熟了，風(fēng)吹大豆發(fā)出的響聲像鈴鐺一樣，地里一片金黃，預(yù)示著收獲的季節(jié)到了。這時，學(xué)生紛紛回答。這一部分的教學(xué)，我想通過北大荒今昔的對比反差，孩子們應(yīng)該能理解人與環(huán)境的關(guān)系，從而把握文章的內(nèi)涵。接著，我又通過課件出示了四幅流云的圖片，看著“一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”，學(xué)生一個個都張大了嘴巴，甚至還有人情不自禁地喊了起來。（檢測目標(biāo)1），學(xué)習(xí)先總后分的構(gòu)段方式，進(jìn)行小練筆。如今的東北，有“捏把黑土冒油花，插雙筷子也發(fā)芽”這樣的美稱。（1）北大荒秋天的天空有什么特點(diǎn)？一個詞（一碧如洗）理解這個詞。過渡：北大荒秋天的天空一碧如洗，那小河怎么樣呢？（1）你也從文中找一個詞說說小河的特點(diǎn)（清澈見底）?！钡?？對北大荒的原野，作者都寫了什么？（大豆、高粱、榛樹葉子）看課件，指生讀寫大豆的句子（同學(xué)們見過大豆嗎？東北的大豆顆粒更飽滿），指生讀寫高粱的句子，笑聲、演唱 擬人手法，擬人句。課外活動時間，操場上熱鬧非凡。一碧如洗 清澈見底 熱鬧非凡 遍地金黃銀灰 橘黃 血紅 絳紫 五彩斑斕嘩啦啦 樂呵呵 沉甸甸映照 燃燒 贊美 抖動臉龐 豆莢 波紋 山嶺轉(zhuǎn)眼間 頓時（還知道了秋天的北大荒很美，物產(chǎn)豐富。2北大荒的天空美，美在它白天一碧如洗，更美在它的絢麗、豐富。就像是一位畫家在天空中畫了一幅五彩的畫。這一小節(jié)第一句寫出了小河的靜態(tài)美，第二句寫出了動態(tài)美，無論是靜靜的小河還是漾起波紋的小河，同學(xué)們都很喜歡。還聽到了高梁在演唱的歌聲。指名讀，男女生分讀。（齊讀）小河部分1欣賞了北大荒天空的美景，誰帶我們?nèi)バ蕾p小河的美景呢？（出示相關(guān)課文，讀，看課件）你覺得北大荒的小河美在哪兒？2“小河清澈見底??懷抱里。誰來讀讀相關(guān)句子？（“這些流云??錦緞。有哪些物產(chǎn)。過渡：北大荒不僅美麗，而且非常富饒?！叭紵边@兩個都是生字，看看你怎么記住它。（2）指導(dǎo)朗讀：多么清澈的小河，再加上可愛的小魚，小河更美了，讓我們一起美美地讀一讀，好不好？（齊讀）：原野熱鬧非凡。交流：銀灰 橘黃 血紅 絳紫 一起讀，邊讀邊想出相應(yīng)的畫面。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。（檢測目標(biāo)3）教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對，度過了驕陽似火的夏天，又迎來了碩果累累的秋天。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。精讀時，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住打比方的句子，體會小河的清和靜，小魚的勃勃生機(jī)。還有的說聽到了挺拔的高粱揚(yáng)起了黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵的演唱。北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆——啊，北大荒的秋天真美呀!(師引讀)八、總結(jié)：北大荒的秋天可真美呀!讓我們再來美美地讀一讀這篇課文。生集體朗讀和描寫原野熱鬧非凡有關(guān)的句子，再次體會原野的熱鬧以及農(nóng)民豐收的喜悅。思考：從哪個詞中可以看出小河很安靜?生：靜靜地。生2：體現(xiàn)在了流云的顏色上。自主朗讀。學(xué)習(xí)第四自然段先概括后具體的構(gòu)段方式。）品讀四、五自然段，感受“物豐”。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。但是，精彩的閱讀對話卻又不能囿于教材這一范本。讓學(xué)生首先與文題中的“秋天”一詞對話，不僅僅是溫故知新的過程，更是為學(xué)生與“北大荒的秋天”進(jìn)行對話做“言語鋪墊”；讓學(xué)生再與文題中的“北大荒”一詞對話，而且讓這一對話首先從“望文生義”開始，這既是一個激趣的過程，更是為學(xué)生與作者展開對話做“思維鋪墊”。設(shè)計理念探究式閱讀教學(xué)理念。（2）原野上是怎樣熱鬧非凡的？找出相關(guān)句子讀一讀，體會寫法。天空：（1）理解詞語“一碧如洗”、“流云”等。小結(jié)：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐厚。默讀第四自然段，數(shù)一數(shù)一共有幾句話，那一句話能概括這一段的意思，用“”劃出來。小結(jié)：這一自然段描繪了北大荒的秋天的美麗。六、作業(yè)用鋼筆描紅。讀課文。說說哪些生字在讀的時候要特別注意。二、教學(xué)時間：兩課時。重點(diǎn)研究課文第四自然段的寫法：作者寫“天空”抓住色彩，寫“小河”抓住清澈，寫“原野”抓住什么來寫?默讀課文。，注意合理的停頓。第一課時揭示課題，讀題審題：出示地圖，讓學(xué)生說說北大荒在什么地方，是個怎樣的地方?！侗贝蠡牡那锾臁方贪?1教學(xué)要求、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。詞義的理解上重點(diǎn)注意：絳紫、一碧如洗。請同學(xué)們自由地朗讀課文，把課文讀通、讀順。（多媒體課件補(bǔ)充文題：北大荒，指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原廣大地區(qū)。（教師出示：荒）看到這個詞，你想到了哪些詞語？（師生交流）（教師板書：北大荒）這是一個地名。理解由生字組成的詞語。，后具體的構(gòu)段方式。先寫了秋天來了，再從天空、小河、原野三方面寫出北大荒秋天的景色美麗，第五節(jié)寫了北大荒的物產(chǎn)豐富，最后作者包含深情地贊美了北大荒的秋天。（各四人小組先研究課文，再想動作，最后一起表演）（5）學(xué)生質(zhì)疑，理解大豆、高粱為什么要笑？人們的心為什么會燃燒起來？（6）指導(dǎo)朗讀：師讀中心句、生讀分句；齊讀中心句，男、女生分讀分句（再交換讀）；小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式，先概括后具體。（6）指導(dǎo)背誦?？吹侥敲疵赖拈粯洌胫郧暗幕脑兂闪肆继?，在這收獲的季節(jié)，人們的心情怎樣？（興奮、激動）這種高興快樂到了極點(diǎn)就說心也燃燒起來了，讓我們滿懷激情的讀讀這一句。（指名讀）“聽”到大豆