【正文】 們欣賞了北大荒秋天的天空，看過了美麗的小河，讓我們覺得賞心悅目，其實哪里還有個地方也很美，那就是？對就是原野。（2）.活潑的小魚游來了，它打破了這樣的寧靜，帶來了另一種美。書上用一個詞語來說就是——五彩斑斕。注意這幾個筆畫較多的字,讀一讀。（板書：北大荒）看老師寫“荒”這個字。課前同學們根據(jù)自學導(dǎo)航卡進行了充分的預(yù)習，我們來交流交流你的預(yù)習情況。哪個小組先來匯報。哪句話寫出了小河的美，你能找到嗎？（1）出示句子：小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。誰愿意讀一讀，讀出歡快的語氣。）這里的“鈴”指的就是豆莢，大豆搖鈴搖來什么？（豐收、喜悅、快樂、財富），帶著這樣的感覺誰來讀讀這一句？（3）你還聽到了什么聲音？（我聽到高粱在唱歌。有總有分，條理很清楚。你的總分結(jié)構(gòu)處理的很好。教學目標通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方。（板書課題）作者用了哪一句話來贊美北大荒。理解“清澈”，提問：把小河比作什么？為什么？（小組合作交流、反饋）指導(dǎo)有感情的朗讀（三）感受原野美出示課文第四自然段，學生自由讀。作者是那樣地熟悉北大荒，熱愛北大荒，你能從哪些語句中體會出這種情感來？把這樣的語句讀一讀。板書設(shè)計：北大荒的秋天天空 一碧如洗小河 清澈見底美原野 熱鬧非凡教學反思在本課教學中我運用探究式閱讀教學理念，以“疑”為主線,讓學生的閱讀活動從“生疑”開始,讓學生的“釋疑”過程在閱讀中進行,讓學生的閱讀行為在“存疑”中延伸。第三篇：北大荒的秋天教學設(shè)計《北大荒的秋天》教學反思《北大荒的秋天》是一篇寫景的文章，課文以極其優(yōu)美的語言描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，字里行間流露出作者對北大荒無比的熱愛之情，在我的教學過程中，我認為有以下問題還值得我繼續(xù)改進。三、以演帶讀本文的第四自然段向讀者展現(xiàn)了北大荒原野熱鬧非凡的景象。九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。生自讀課文，師巡視傾聽交流。（2）出示句子：一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。(4)出示句子：山坡上，大路邊，村子口，榛樹的葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。使得昔日的茫茫荒原變成了今日的塞北江南，也讓北大荒的秋天深深地印在了我們的心中。教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。長滿了野草，沒有人耕種，所以這里有個草字頭，什么都沒有，注意中間是個“亡”字。）、初讀課文。預(yù)設(shè)一：感受原野之美，指名讀課文第二段。這種修辭手法就叫——擬人，這樣寫多有意思呀？我們一起來讀。”北大荒的原野是一派豐收的景象，隱藏在這豐收景象后面的是一代代北大荒人的辛勤勞作，文中的自然美、景物美是人類社會生活美、勞動美的一種特殊的表現(xiàn)形式。，書上用一個詞語來說就是——五彩斑斕。這是一個比喻句把什么比作什么？（3）小河靜靜地流淌著，它默默見證著北大荒的變遷，這是一種靜靜的美，指名讀、指導(dǎo)朗讀。）（1）如果說，小河躺在大地的懷抱中，那是一種靜靜的美！那自由活潑的小魚則是一種靈動的美，這一靜一動我們該怎么讀好呢！先自己試一試。（可以是書上提到的，也可以是你想到的。二、初讀課文，聽老師讀課文，邊聽邊想，現(xiàn)在的北大荒，是個什么樣的地方？范讀。小老師領(lǐng)讀齊讀這些生字我們基本都有辦法記住它。說的就是，當?shù)谝黄瑯淙~落下，我們就知道，原來，秋天已經(jīng)來了。秋天是什么樣子，給人們什么感覺呢？能不能說一些描寫秋天的詞語？（積累詞語：秋高氣爽、金風送爽、秋色宜人、秋風習習、天朗氣清）。（左窄右寬）②課文一共有幾小節(jié)？指名分小節(jié)讀，讀自己最喜歡的或者讀得最熟練的小節(jié)。！下面就請同學們自己讀一讀課文，讀的時候有這樣幾個要求：①讀通課文，讀準字音，難讀的詞語或句子要多讀幾遍。使得昔日的茫?；脑兂闪私袢盏娜苯?，也讓北大荒的秋天深深地印在了我們的心中。（板書：動靜相宜）我們一起來讀。出示句子：一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。）這個句子挺長的，誰能讀好？課件幫助斷句出示，指導(dǎo)朗讀。在教學中透過自然美感受情感美是重點?？吹侥敲疵赖拈粯洌吹皆瓉淼幕脑兂闪肆继?，人們的心情怎樣？（高興、激動、興奮）這種高興快樂到了極點就說心也燃燒起來了。）能找到書上的句子讀一讀嗎？。正音，釋義后齊讀。但是解放后，經(jīng)過建設(shè)者們的開墾，荒地已變成了良田。，后具體的構(gòu)段方式。北大荒的秋天天空 一碧如洗小河清澈見底美原野 熱鬧非凡第四篇：《北大荒的秋天》教學設(shè)計《北大荒的秋天》教學設(shè)計作者單位：浙江省湖州市新世紀外國語學校沈莉郵編：3 13000電話：***電子郵箱：lilysen設(shè)計概說：《北大荒的秋天》是蘇教版小學語文第五冊第二單元的一篇講讀課文。（5）看到那么美的榛樹，看到原來的荒原變成了良田，人們的心情怎樣？（高興、激動、興奮）這種高興快樂到了極點就說心也燃燒起來了。如果說，小河躺在大地的懷抱中，那是一種靜靜的美！那自由活潑的小魚則是一種靈動的美，這一靜一動我們該怎么讀好呢！先自己試一試。師：（飽含深情）你們看，天空中的流云一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，色彩可真多呀，你能從這幾個表示顏色的詞語中找出什么規(guī)律嗎？你能再說幾個像這種形式的表示顏色的詞語嗎？（草綠、土黃、天藍……）師：天空中有這么多顏色，你能用一個你學過的詞來形容嗎？（生答）師：你們描述的讓我覺得這不僅僅是移動不定的流云，簡直就像是——（學