我和蔬菜交朋友的教學(xué)反思(完整版)
【正文】 。白菜：大家好！我是白菜，我平時(shí)最喜歡穿綠色和白色相間的紗衣，我含有很多的維生素，我還可以美容養(yǎng)顏，我的味道非常鮮美，怎么樣，快來和我交朋友吧！（2）、小畫家介紹選用蔬菜的小竅門。生3：我平時(shí)看到的菜花和蘿卜都是成熟后的，而在菜地里我看到菜花原來是包裹在葉子里的，蘿卜就像個(gè)大大的紅燈籠。能展開自由想像，用蔬菜創(chuàng)造美好的生活。在最開始設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我還曾加入綠色蔬菜的知識(shí)。了解蔬菜的外形和名稱，初步知道蔬菜富含多種營養(yǎng)，引出“蔬菜”。通過創(chuàng)設(shè)這一情境，加強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性，有效地幫助學(xué)生回到生活中去，緊緊聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生的生活。第一篇：《我和蔬菜交朋友》的教學(xué)反思《我和蔬菜交朋友》這一課，我經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容、制定目標(biāo)，到不斷地設(shè)計(jì)思路、試教、修改、調(diào)整、最后到教學(xué)展示的全過程，使我對(duì)品德與生活這門課程，對(duì)自己教學(xué)的這一課又有了更深的認(rèn)識(shí)，感受頗深。在情境中，主要通過學(xué)生自身的交流，達(dá)到認(rèn)識(shí)蔬菜的教學(xué)效果。當(dāng)時(shí)我只注重了它們的綠顏色，就說它們是綠色的蔬菜，其實(shí)，當(dāng)時(shí)我對(duì)“綠色蔬菜”這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)應(yīng)該來說還是很模糊的?；顒?dòng)形式參觀蔬菜大棚、上網(wǎng)查詢、畫蔬菜、制作手抄報(bào)、親身實(shí)踐等 活動(dòng)準(zhǔn)備了解日常生活中常見的蔬菜知識(shí)做菜的材料、工具等。這是我以前不知道的。在同大人買菜的過程中，我們還了解了一些選用蔬菜的小竅門，如買土豆不能買有芽的，芽兒有毒；冬瓜、蘿卜要買實(shí)心的，捏一捏就有感覺；豆角要買嫩的，掐斷是有脆響聲；小白菜應(yīng)該買有少數(shù)蟲眼的，證明沒被灑過農(nóng)藥……而且建議同學(xué)們?cè)绯咳ベI菜，因?yàn)樵绯康氖卟耸亲钚迈r的。那么每種蔬菜里含有哪些對(duì)人體有益的營養(yǎng)呢？下面有請(qǐng)我們的小小營養(yǎng)師給大家介紹蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。菠菜：可以促進(jìn)生長發(fā)育、增強(qiáng)抗病能力，菠菜中所含的胡蘿卜素，在人體內(nèi)轉(zhuǎn)變成維生素A，能維護(hù)正常視力，增加預(yù)防傳染病的能力，促進(jìn)兒童生長發(fā)育。學(xué)生對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)是感性的，零亂的，需要教師從系統(tǒng)上給學(xué)生一個(gè)整體概念，深入淺出地全面認(rèn)識(shí)蔬菜對(duì)人的作用?！窘虒W(xué)流程】一、故事引入，激發(fā)興趣：。我知道你們也準(zhǔn)備了好多蔬菜，快把它們也請(qǐng)到我們的課堂上來。）師：蔬菜里除了含有維生素A和維生素C外，還含有各種蛋白質(zhì)、大量的纖維素。告訴大家一個(gè)好消息，學(xué)校食堂要聘請(qǐng)幾名營養(yǎng)師，你們?cè)敢猱?dāng)嗎？不過你們可要經(jīng)過測試才可以當(dāng)呀。評(píng)論內(nèi)容只代表網(wǎng)友觀點(diǎn)，與本站沒有任何評(píng)論| 設(shè)為首頁 | 加入收藏 | 聯(lián)系站長 | 友情鏈接 | 版權(quán)申明 | 管理登錄 |于洪教育網(wǎng)沈陽市于洪區(qū)電化教育館 遼ICP備05023614號(hào)第四篇：《我和規(guī)則交朋友》教學(xué)反思“規(guī)則”對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)枯燥而又乏味的話題。但教材規(guī)定這一部分內(nèi)容只有一課時(shí)，在實(shí)際操作中卻整整耗費(fèi)了一個(gè)下午，在現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)度安排中不可能有這樣的“空余時(shí)間”，如何在完滿地完成教學(xué)目的取得較好的效果，又不占用這樣多的時(shí)間，這確實(shí)是值得思考的一個(gè)問題。漢語的音節(jié)界限分明，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，錯(cuò)落有致； 雙聲疊韻，律動(dòng)相恰，只有誦讀才能體會(huì)到其美感與樂感。簡短的一句話，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。同時(shí)他們低垂的小腦袋我也體驗(yàn)到了孩子們憂傷，我借機(jī)告訴孩子們，無知的愛是傷害，愛動(dòng)物也要科學(xué)的愛。最后的一項(xiàng)活動(dòng)更是水到渠成，孩子們生動(dòng)的筆墨，色彩，展示的是孩子們內(nèi)心的充盈，對(duì)動(dòng)物的愛。正因?yàn)楣Ψ蜃鲎懔?，課堂上學(xué)生們就活躍了起來，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)去描述，讓別的孩子猜猜看，沒有生活體驗(yàn)的孩子，怎么能生動(dòng)的做到這一點(diǎn)？孩子們看著，笑著，笑著，說著，互相補(bǔ)充中，動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性，一一展示在大家面前。如開課那段朗朗上口，歡快的小詩
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