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熱愛生命(蒙田)教學設計及反思(郭海燕)(完整版)

2025-10-16 15:32上一頁面

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【正文】 態(tài)度?!昂咳恕保喊严M耐杏趤硎馈#阌懈玫臒釔凵姆椒▎??)法國思想家盧梭曾說過,生命不等于是呼吸,生命是活動。他的《隨筆集》記錄了自己在智力和精神上的發(fā)展歷程,與《培根人生論》《帕斯卡爾思想錄》一同被譽為歐洲近代哲理散文的三大經典,在世界文學史上占有舉足輕重的地位。今天,我們將借助蒙田的《熱愛生命》來進一步領悟生命的意義,認識生命的本真。過程和方法目標 : 理清思路,品味文章樸實又富有哲理的語言。這是一種心態(tài),這是一種境界。三、學案反饋(以小組競答方式完成填空)(一)、關于作者和文體(學生概述與多媒體展示結合)①蒙田(1533——1592),是法國重要的思想家和散文家。請一個組領讀第一段,齊讀第二、三段。同時,作者從如何度過生命中平凡的每一天這個稀松平常而與我們人人都緊密聯系的話題入手,也會給讀者帶來一種熟悉親切之感,調動讀者閱讀的興趣。作者熱愛生命,那為何在第三段中說“我卻隨時準備告別人生,毫不惋惜”? 作者對“死亡”抱有一種什么樣的態(tài)度?明確:這倒不是因生之艱辛或苦惱所致,而是由于生之本質在于死。這句話從生命的終極歸宿上來看待生命,由此引出珍惜生命的話題。在人類的歷史上,自沉汨羅江的屈原,斷頭臺上的譚嗣同,這些著名人物都把個體的“小我”融會于人類的“大我”之中,實現了人的生命的自我超越?!臼论E】人物介紹:何玥,女,12歲,廣西桂林人,小學生。如果認識有偏差,只好虛度此生。同學們,讓我們永遠記?。簾釔凵?!推薦閱讀:杰克我認為這樣的教學是成功的,具有生命力的。教學內容一、導入新課同學們,從呱呱墜地起,你們已走過十多個年頭,在這十多年的人生旅程中,你對生命都有過怎樣的認識呢?奧斯特洛夫斯基的名言:“人最寶貴的是生命,生命對于每個人只有一次??”奧斯特洛夫斯基的名言表達了強烈的生命意識,愿每個人都珍視生命、熱愛生命?!渡⑽募吩诜▏⑽氖飞嫌兄匾匚弧"蔡釂枺鹤髡邔Α岸热铡庇袔追N理解?討論并歸納:有四種。⒌提問:“糊涂人”對生命是怎樣認識的?討論并歸納:“糊涂人“覺得一生枯燥無味,躁動不安,將全部希望寄托于來世而白白虛度此生。此時,做到此生無憾了,那么時告別人生還有什么惋惜呢!⒎提問:作者認為要用什么樣的方法享受生活呢?討論并歸納:作者認為要迅速抓緊時間,去留住稍縱即逝的日子,憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。遙望之后還是一無所有。面對人行道,也該有種坦然,有種堅強。哲學家的生死觀是生與死齊,死是發(fā)展,是生的方式的最高總結,是回歸大自然的最悲壯行動。為什么會出現這樣的情況?難道隨著物質的發(fā)達,人的精神與毅力就要淪喪?人到底應該以怎樣的態(tài)度來對待生命呢?今天我們就來看蒙田為此作出的思考。文章寫得親切活潑,妙趣橫生。最后再把那些“哲人”和“我”對生命的不同看法作對比,他們“打發(fā)”“消磨”“無視”它,認為生命是“苦事”“賤物”;作者認為生命是“值得稱頌”“富有樂趣”的,是“自然的厚賜”,“是優(yōu)越無比的”。那怎么理解“樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”這句話呢? 珍惜生命,熱愛生命,認真而充實地生活,善于享受生活中各種快樂的人就感到死而無憾,就不感到死的苦惱了。對生活的認識和態(tài)度不正確,生活樂趣就小甚至沒有,如課文中的“哲人”“糊涂人”教師總結:在本段前半部分,作者提出了熱愛生活,享受生活才能不害怕死亡。3.盡量當堂背下課文的第二段?!雹凇跋硎苌钜v究方法。小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中有一段關于生命的名言是這樣的:“人最寶貴的是生命,生命屬于人只有一次。我賦予某些詞語特殊的含義:拿度日來說吧,天色不佳,令人不快的時候,我將度日看作是消磨光陰;而風和日麗的時候,我卻不愿意去消磨,這時我是在慢慢賞玩,領略美好的時光。不過,我對隨時告別人生,毫不惋惜。我們更要抓緊它,利用它作一切有意義的事情,才不辜負生命,才不辜負大自然的厚賜。是這樣的生命歷程把他們的生命滋養(yǎng)的如此絢爛,如此光芒四射。人人都說:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,但現實生活中有多少人珍惜時間呢?大把大把的時間用在電腦游戲上,大把大把的時間用在吃喝玩樂上。這篇文章主要寫了有的人對時間置之不理;有的人對時間恭恭敬敬;有的人隨意打發(fā)時間;有的人爭分奪秒搶時間……作者反思自己,倡議大家熱愛生命,珍惜時間?!背晒θ耸科鋵嵍际浅晒Φ臅r間支配者。人人都說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,但現實生活中有多少人珍惜時間呢?大把大把的時間用在電腦游戲上,大把大把的時間用在吃喝玩樂上。我們的時間確是一去不復返。讓我們關心生活吧,生活像鏡子,你笑它也笑。達則兼濟天下,窮則獨善其身。享受生活要講究方法。度日消磨時光這些常用語令人想起那些哲人習氣?!敝魅斯栒f得多好啊,讓我們從現在開始,更加珍視生命,立志讓自己的青春閃光。”③在“眼看生命的時光不多”之時,“就愈想增力生命的份量”。(三)重點難點的學習與目標完成過程:1.今天,我們來學習蒙田的《熱愛生命》這篇散文;這篇散文以說理為主。作者以自己為例,自信比別人多一倍的生活即使已經進入老年(時光無多就是老年)”憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。(教師延伸)從哲學上說,人在追求自己的生命價值時可以超越死亡。我們再回過頭來理解這句話,“我們的生命受到大自然的厚賜,它是優(yōu)越無比的。有“生活的哲學”之美稱。二、了解作者。一個寒冷的清晨,一位友人去拜訪他們,看到莫扎特夫婦正在攜手跳舞,因為他們無錢買炭御寒,就以跳舞來暖和身體,在對方明亮而樂觀的眼睛中,他們一定看到了快樂。只有真正面臨死亡的威脅,生命的珍貴才真正顯示出來,才會認識到人不會有永遠過不完的明天,才能真正悟出人生的真諦,充分享受生命,追求做人的自在與快樂,實現人生的價值。于是我們珍惜著這來之不易的時間,努力為我們這個短暫的生命之旅留下一些美好的難忘的記憶。
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