【正文】 生活中，我發(fā)現(xiàn)有人把時(shí)間大肆揮霍，而我當(dāng)然認(rèn)為這是不對(duì)的，因?yàn)檫@樣的話(huà)時(shí)間就白白浪費(fèi)，白白從你身邊溜走。努力過(guò)的人不會(huì)后悔，人生最美的享受是奮斗之后的奮斗。只有樂(lè)于生的人才能真正不感到死之苦惱。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)’。(二)整體感知學(xué)生速讀課文《熱愛(ài)生命》，將練習(xí)第二題中的第一個(gè)句子在文中勾劃下來(lái)，注意體味。如果一輩子懶散拖沓，萎靡不振，不能積極樂(lè)觀地對(duì)待生活，留有好多遺憾，臨死時(shí)必然感到苦惱。全書(shū)充滿(mǎn)了作者對(duì)人類(lèi)感情的冷靜觀察。觀點(diǎn)三：莫扎特的佚事宛如童話(huà)，他與妻子婚后在貧苦的生活中相互慰藉，感情十分融洽。生命到底是什么？對(duì)于人生，我們會(huì)留下些什么呢？成為一個(gè)可以留在史冊(cè)上的象形文字，不枉此生？生命于人的時(shí)間總是有限的，百余年以后我們會(huì)在哪兒？另一個(gè)世界，一個(gè)魂魄？也許到時(shí)我們不過(guò)是一縷輕煙，什么也不是。⒍作者既然認(rèn)為生命“值得稱(chēng)頌，富于樂(lè)趣”、“優(yōu)越無(wú)比”，那么為何又在第二段中說(shuō)“我對(duì)隨時(shí)告別人生，毫不惋惜”？明確：因?yàn)樽髡哒J(rèn)為：①“生之本質(zhì)在于死。蒙田也是歐洲近代散文這一體裁的創(chuàng)始人。本文教學(xué)最大的困難在于文章中部分“艱澀難懂”，課堂教學(xué)中要結(jié)合大量的古今中外的人物事跡進(jìn)行論證說(shuō)明，而且最好能夠引導(dǎo)學(xué)生自己列舉事例說(shuō)明。接著，換一個(gè)角度，從生命的特殊形式——死亡談起，指出只有熱愛(ài)生活的人才沒(méi)有死亡的苦惱，作者由于講究生活的方式，才使生命豐盈飽滿(mǎn)。小塞涅卡有言：內(nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命，我們要以行動(dòng)而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命。因此只有樂(lè)于生的人真正不感到死之苦惱。明確：①因?yàn)樯档梅Q(chēng)頌，富有樂(lè)趣，是自然的厚賜，優(yōu)越無(wú)比，所以要熱愛(ài)生命。我不去想是否怎么樣，突出的是詩(shī)人對(duì)生活的態(tài)度，無(wú)論成功、愛(ài)情、奮斗歷程還是未來(lái) 都體現(xiàn)出一種對(duì)生活的坦然，不管平坦泥濘還是寒風(fēng)冷雨，既然選擇了便只顧風(fēng)雨兼程。熱愛(ài)生命，不是因?yàn)橄胍@得而去熱愛(ài)，而是因?yàn)闊釔?ài)而最終獲得。②享受生活，珍惜光陰，增加生命的分量?！髡咧圆桓械剿劳龅目謶?，隨時(shí)準(zhǔn)備告別人生也毫不惋惜，也就是因?yàn)樗麡?lè)于生。所以當(dāng)我們的生命價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，那生命就是充實(shí)的，也就不會(huì)感到死的苦惱了。希望大家懂得：如何熱愛(ài)生命，怎樣更好地生活，如何最大限度地體現(xiàn)生命的價(jià)值。第二篇：蒙田《熱愛(ài)生命》教案4作者：佚名 點(diǎn)擊數(shù)：518 更新時(shí)間：2011/5/17 9:10:47教學(xué)目標(biāo)1了解《熱愛(ài)生命》的作者蒙田。三、閱讀思考㈠學(xué)生速讀課文《熱愛(ài)生命》：將繁難句子在文中勾畫(huà)下來(lái)，注意體味。因此只有樂(lè)于生的人才能真正不感到死之苦惱。于是我們珍惜著這來(lái)之不易的時(shí)間，努力為我們這個(gè)短暫的生命之旅留下一些美好的難忘的記憶。一個(gè)寒冷的清晨，一位友人去拜訪(fǎng)他們，看到莫扎特夫婦正在攜手跳舞，因?yàn)樗麄儫o(wú)錢(qián)買(mǎi)炭御寒，就以跳舞來(lái)暖和身體，在對(duì)方明亮而樂(lè)觀的眼睛中，他們一定看到了快樂(lè)。有“生活的哲學(xué)”之美稱(chēng)。（教師延伸）從哲學(xué)上說(shuō)，人在追求自己的生命價(jià)值時(shí)可以超越死亡。(三)重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程：1．今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)蒙田的《熱愛(ài)生命》這篇散文；這篇散文以說(shuō)理為主。”主人公保爾說(shuō)得多好啊，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，更加珍視生命，立志讓自己的青春閃光。享受生活要講究方法。讓我們關(guān)心生活吧，生活像鏡子，你笑它也笑。人人都說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，但現(xiàn)實(shí)生活中有多少人珍惜時(shí)間呢？大把大把的時(shí)間用在電腦游戲上，大把大把的時(shí)間用在吃喝玩樂(lè)上。這篇文章主要寫(xiě)了有的人對(duì)時(shí)間置之不理；有的人對(duì)時(shí)間恭恭敬敬；有的人隨意打發(fā)時(shí)間；有的人爭(zhēng)分奪秒搶時(shí)間……作者反思自己，倡議大家熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)間。是這樣的生命歷程把他們的生命滋養(yǎng)的如此絢爛，如此光芒四射。不過(guò)，我對(duì)隨時(shí)告別人生，毫不惋惜。小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中有一段關(guān)于生命的名言是這樣的：“人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。3．盡量當(dāng)堂背下課文的第二段。那怎么理解“樂(lè)于生的人才能真正不感到死之苦惱”這句話(huà)呢？ 珍惜生命，熱愛(ài)生命，認(rèn)真而充實(shí)地生活，善于享受生活中各種快樂(lè)的人就感到死而無(wú)憾，就不感到死的苦惱了。文章寫(xiě)得親切活潑，妙趣橫生。哲學(xué)家的生死觀是生與死齊，死是發(fā)展，是生的方式的最高總結(jié)，是回歸大自然的最悲壯行動(dòng)。遙望之后還是一無(wú)所有。⒌提問(wèn)：“糊涂人”對(duì)生命是怎樣認(rèn)識(shí)的？討論并歸納：“糊涂人“覺(jué)得一生枯燥無(wú)味，躁動(dòng)不安，將全部希望寄托于來(lái)世而白白虛度此生?！渡⑽募吩诜▏?guó)散文史上有重要地位。我認(rèn)為這樣的教學(xué)是成功的，具有生命力的。如果認(rèn)識(shí)有偏差，只好虛度此生。在人類(lèi)的歷史上，自沉汨羅江的屈原，斷頭臺(tái)上的譚嗣同，這些著名人物都把個(gè)體的“小我”融會(huì)于人類(lèi)的“大我”之中，實(shí)現(xiàn)了人的生命的自我超越。作者熱愛(ài)生命，那為何在第三段中說(shuō)“我卻隨時(shí)準(zhǔn)備告別人生，毫不惋惜”？ 作者對(duì)“死亡”抱有一種什么樣的態(tài)度？明確：這倒不是因生之艱辛或苦惱所致，而是由于生之本質(zhì)在于死。請(qǐng)一個(gè)組領(lǐng)讀第一段，齊讀第二、三段。這是一種心態(tài)，這是一種境界。今天，我們將借助蒙田的《熱愛(ài)生命》來(lái)進(jìn)一步領(lǐng)悟生命的意義，認(rèn)識(shí)生命的本真。（你有更好的熱愛(ài)生命的方法嗎？）法國(guó)思想家盧梭曾說(shuō)過(guò)，生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。作者對(duì)死亡抱著坦然的態(tài)度。給大家舉個(gè)例子，以幻燈片展示“2013年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的何玥”的頒獎(jiǎng)詞和事跡，實(shí)現(xiàn)了人的生命的自我超越。八、結(jié)語(yǔ) 朗讀“如 果”——如果今天早上你起床時(shí)身體健康，沒(méi)有疾病，那么你比其他幾百萬(wàn)人更幸運(yùn)，他們甚至看不到下周的太陽(yáng)了；——如果你從未嘗試過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)，牢獄的孤獨(dú)，酷刑的折磨和饑餓的滋味，那么你的處境比5億其他人更好；——如果你能隨便進(jìn)出教堂和寺廟而沒(méi)有