【正文】 的美麗景色而且還學習了一首好聽的什么歌曲？天色已晚，我們和在座的老師們說聲再見一起坐著小火車回家吧?。úシ鸥枨└枨囤s海的小姑娘》第 一 課 時教學內(nèi)容：學唱歌曲《趕海的小姑娘》?！笔窃趺闯?，（示范：力度上第一句強，第二句弱，用手勢給學生們表現(xiàn)出來）生：聆聽、模唱??師：最后一句“哎??啰啰哎??”（激發(fā)學生聯(lián)想，小姑娘越走越遠，聲音也越來越小，用手勢或肢體引導學生去演唱）生：看老師手勢用輕輕的的聲音來演唱??完整演唱師：大家唱的真不錯，我們再完整的跟琴唱一唱，注意老師剛才提到的要求，彈琴伴奏。小胸脯抬起來，小嘴要攏起來，氣息均勻一些。教學難點：第四樂句的八分休止符。表演創(chuàng)作師：大家唱的真不錯，下面進入今天的“我是小小舞蹈家”的環(huán)節(jié)，讓我們跟著老師一起做簡單的動作吧。生：行，仔細聆聽，哼唱……師：好聽嗎，特想唱了吧？下面跟著音樂一起唱一遍吧。教學重點：通過演唱歌曲，更好的把握音樂情緒，體會“趕海”的情景，感受“趕海”時的喜悅心情。接下來我還想請大家設計不同的節(jié)奏為我們趕海時撿貝殼，撿海螺勞動的場景加油打氣，請同學們通過小組合作討論這首歌曲能夠加上怎樣的節(jié)奏？師：找同學回答，并表現(xiàn)出來！師：提示大家可以通過這首歌曲二拍子的強弱創(chuàng)編節(jié)奏，比如老師創(chuàng)編的嗒 嗒嗒，通過弱拍的變形體現(xiàn)，同學們可以一起跟老師嘗試這樣的節(jié)奏。（解決節(jié)奏：切分音，附點音符；強調(diào)反復記號與結束句）㈢學唱歌曲 師:同學們讀得很有感情，老師也特想把這首歌曲給大家唱一唱。3． 通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快、活潑的情緒。第三樂句是一個擴展的樂句，六個小節(jié)，變化再現(xiàn)了第一樂段第二樂句的材料，使歌曲前后呼應，融為一體。在我們的腦海里馬上會出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個活潑可愛的小姑娘的形象。舅：上面的“臼”要寫得扁些，整個字不要寫得過長。（5分鐘）。”這句話里怎么讀呢？指名讀，說為什么這么讀 小結：這就叫據(jù)義定音（2）出示另外兩個帶有多音字的句子：1）來到海邊，剛巧開始退潮，海水“嘩嘩”往下退，只有浪花還不時回過頭來，好像不忍離開似的。（8分鐘），在你預習的過程中，你遇到了哪些容易讀錯或?qū)戝e的字？請同學上黑板把它們寫下來。四、課堂小結通過剛才的表演，我們進一步感受到了海邊生活的愜意，大海帶給我們的不僅是波瀾壯闊、一望無際，還有無限的情趣。最后聲音位置和音高不要掉下來。教師要求：教師指導學生前四個樂句要唱得連貫、飽滿，每個樂句前深吸氣，用一口氣演唱；第三樂句的第二小節(jié)要唱得聲斷氣連。（2）鞏固第一段完整的歌詞，學生按照節(jié)奏齊讀歌詞。（兩部分）范唱前請學生帶著問題聽。教學過程一、導入新課1．教師提問：同學們，你們知道大海是什么樣子嗎？（如果有學生知道，就讓學生用語言描述一下大海的樣子，如果學生不知道，就請學生看幾張大海的圖片。歌曲為單二部曲式結構。教學重、難點1．感受歌曲活潑歡快的情緒，用輕松歡快的聲音演唱歌曲。2．掌握歌曲的音準。第一樂段，四個樂句，每個樂句四小節(jié)，節(jié)奏緊湊，雖然每個樂句的旋律、節(jié)奏都不同，又富于變化，但一氣呵成，顯得非常流暢。）2．教師展示“海景照片”。教師提問：你是怎么分的？（學生可能回答第一部分節(jié)奏比較緊湊，第二部分節(jié)奏比較舒展等。（3）請一位同學按照節(jié)奏讀第二段歌詞，其他學生心里和他一起默讀。（3）學生加詞演唱歌曲旋律。（6）學生跟隨《趕海的小姑娘》伴奏完整地演唱。最后，讓我們用歡快的歌聲結束這節(jié)課的學習。（1）指名生上黑板寫難讀難寫的字。2）我興奮極了，飛跑著追趕遠去的浪花。教師提示：（1）可以借用自然段中的語句（2）可以根據(jù)自己的理解概括為一句簡潔的話。虜：下半部分不是“心”而是“力”。歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結構工整。最后以模仿螺號的長音結束。教學重、難點1．感受歌曲活潑歡快的情緒，用輕松歡快的聲音演唱歌曲。同學們可以跟著老師輕輕的唱一唱。（練習節(jié)奏）為了更好的區(qū)分歌曲的兩個部分我們可以在第二部分加入不同的節(jié)奏，用切分形式表現(xiàn)。教學難點：第四樂句的八分休止符；引導學生用歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲。① 孩子們再和老師一起唱一遍吧。師：同學們做的真美，下面大家可以用自己的方式隨著音樂動一動，去撿更多的海螺和貝殼吧。引導學生用歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲。生：用“哩”跟琴演唱??朗讀歌詞師：同學們唱得真不錯，我們用剛才歌唱的狀態(tài)有感情地讀一讀歌詞好嗎？（要求學生咬字要清楚，聲音要集中，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。生：按照教師的不同要求來完整演唱《趕海的小姑娘》，注意咬字吐字的清晰。教學重點：通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。）師：“剛才歌曲中那個趕海的小姑娘在海邊找到了許多美麗的海螺和貝殼（課件點擊在原先的海灘景色上添上海螺和貝殼），看，漂亮嗎？播放歌曲《趕海的小姑娘》，請學生仔細觀察海螺或貝殼的外形、花紋和顏色。（通過找難句的環(huán)節(jié)激化難點,更好的學唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。）四年級音樂《趕海的小姑娘》教案學唱歌曲《趕海的小姑娘》,能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)兒時的喜悅。2．用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。重點：通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。當演唱到33 071時要做到聲斷氣不斷。小組練習。歌曲深深地表達了作者對祖國的眷戀之情。祖國就是我們的故鄉(xiāng)，就是我們的媽媽！師：讓我們一起隨音樂哼唱歌曲生：一起有感情地哼唱歌曲，表達出對祖國的熱愛之情師：歌曲中多次用了XX ?XX X—?的節(jié)奏，好像表現(xiàn)了起伏的海浪，請你們注意這里，雖音樂劃出旋律線。學生評價：1．歌曲非常動聽，在同學們跳舞的過程中我好像來到了南方的海邊，和他們一起撿貝克??2．女生的動作非常優(yōu)美，男生不擅長跳舞，但是他們把自己擔任的小角色也表演得很賣力??教師以鼓勵為主，做出評價：同學們評價的都很好，表演的同學也很有創(chuàng)意，動作優(yōu)美，我仿佛真的來到了海邊，聞到了大海的氣息??四、欣賞（一）導入師：出示圖片配樂《大海啊