【正文】 想象沒有多大的困難。教學(xué)用具：一些小石頭，水粉顏料等。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、新課改的教學(xué)理念，由淺至深地引導(dǎo)學(xué)生，通過自主、合作、探究，大膽表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。孩子們，面對不確定的未來你們或許有少許的彷徨迷茫，但無論怎樣，都請銘記自己的最初，真的你才是最美的你。果然你們不負(fù)所望，經(jīng)過努力，我們收獲了全面的成功。猶記得，第一次讓你們自己分配任務(wù)，自己確立班干，自己制定班規(guī)班紀(jì)，你們的臉上有著太多的不解，不信與困惑，你們不明白，為什么？年輕的你們又怎么能擔(dān)當(dāng)起如此重任？但看到我堅(jiān)定的眼神，你們明白了這是不得違背的事實(shí)。因?yàn)檫@時(shí)的你們似乎對太多的東西過于懵懂。沉思良久，答案漸漸明晰，我不愿意。又到一年六月時(shí)，又到一年畢業(yè)季，又到一年分手時(shí)，又到一年淚灑滿庭時(shí)。但作為一個(gè)在畢業(yè)班奮斗幾年的年輕老班，我卻覺得，初中的歲月才是最美的，因?yàn)檫@時(shí)的你最美，因?yàn)檫@時(shí)的情最真，因?yàn)檫@里是你夢想放飛的所在，因?yàn)檫@里是你青春奔跑的起點(diǎn)。于是，在一起討論、研究，最終得出了最美的最真的成效。這一切都是能力的體現(xiàn)，是團(tuán)結(jié)的力量，是奮斗的結(jié)晶。堅(jiān)定信念，勇往直前，永記我們的班訓(xùn)：不拋棄，不放棄。在教學(xué)時(shí)則圍繞著石頭的自然美，對于石頭的想象、石頭的傳說和對石頭的創(chuàng)作等進(jìn)行展開。二、說學(xué)情本課內(nèi)容主要針對小學(xué)義務(wù)教育階段四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。初嘗想象樂趣的學(xué)生這時(shí)一定會(huì)對著自己的石頭進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)行討論，進(jìn)行探究，課的進(jìn)行也就順理成章了。使學(xué)生的創(chuàng)造力在不知不覺中被挖掘、被激發(fā)。《騰飛的翅膀》一課主要是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)不同的行業(yè)及它們和家鄉(xiāng)資源的關(guān)系，以及家鄉(xiāng)行業(yè)發(fā)展給家鄉(xiāng)所帶來的變化，并讓學(xué)生在體驗(yàn)行業(yè)勞動(dòng)的過程中形成熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)。目標(biāo)定位：認(rèn)知目標(biāo)：.知道家鄉(xiāng)的主要行業(yè)，家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)能力目標(biāo)：探究它與當(dāng)?shù)刭Y源之間的關(guān)系，了解各行業(yè)的勞動(dòng)情況情感目標(biāo)：初步形成尊重勞動(dòng)價(jià)值和尊重勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)。二、即時(shí)引領(lǐng)注重體驗(yàn)滲入情感課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題。我在教學(xué)第三板塊：讓學(xué)生多方面感受勞動(dòng)者在從事某一行業(yè)的工作中所體現(xiàn)的勞動(dòng)價(jià)值，并從課內(nèi)延伸至課外。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)利用石頭的不同形狀、質(zhì)地、顏色等特征進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象能力和創(chuàng)造能力。小路、河流、大山中的石頭隨處可見。在課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度去思考創(chuàng)作，從構(gòu)圖、涂色技巧等方面進(jìn)行深入的思考?！笆^是神奇的，到底多神奇？”我這樣問。海南三亞鹿回頭：我省本土雕塑家林毓豪的雕塑作品?！保?）了解石頭，初選石頭（板書）圖片欣賞的優(yōu)點(diǎn)是選材容易，可以選取很多典型的例子，具有較強(qiáng)的39。今年，老師到廣西參觀一個(gè)溶洞，導(dǎo)游指著一塊塊大石頭，說這是一只老虎，那是一位放牛娃……老師對這些石頭贊嘆不已。3）評(píng)價(jià)——個(gè)性展現(xiàn)（1）教師將學(xué)生作品用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來，輸入電腦?！碧烊坏纳场⑹彩呛⒆觽兎浅Ｏ矏鄣耐婢?，雖然自然中的小石頭在大自然中再常見不過，但對于生活在城市里的孩子們來說，接觸的機(jī)會(huì)卻很少。）說重、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)為：感受常見石頭的特性。這樣做的目的有兩個(gè)：一是讓幼兒豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中，能夠通過與其他幼兒的交流，進(jìn)一步得到經(jīng)驗(yàn)的提升?！币虼?，我在本次活動(dòng)的教法上，主要圍繞：尋石、觀石、玩石、賞石幾個(gè)部分來進(jìn)行。四、說活動(dòng)過程：本次活動(dòng)，我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：談話交流：石頭在哪里？你都知道哪些石頭？觀察石頭：主要引導(dǎo)幼兒以觀察形狀、大小、顏色、花紋的不同為主。”教師：“那你們帶來的小石頭在哪呢？在盒子里，打開以后拿出小石頭仔細(xì)的看一看，它們身上有什么小秘密呢？看誰發(fā)現(xiàn)的最多。第三環(huán)節(jié)：玩石頭：“你們發(fā)現(xiàn)了小石頭身上的秘密，小石頭可高興了，它說想和你們一起玩游戲，你們可以想怎么玩就怎么玩?！钡谒沫h(huán)節(jié)：賞石：“今天，小石頭還給我們帶來很多石頭的圖片呢。）結(jié)束：“最后，讓我們一起來聽聽小石頭的歌曲吧！”第四篇：中班美術(shù)《神奇的石頭畫》中班美術(shù)《神奇的石頭畫》活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象，發(fā)現(xiàn)石頭造型的豐富性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“神奇的石頭畫”作品區(qū)（在講臺(tái)前放4張桌子，上面放若干個(gè)雞蛋托盤用于擺放作品，使之更有立體感）活動(dòng)過程：（組織常規(guī)）觀賞各種形狀的石頭，展開想象。（5‘）（1）看到這么多漂亮的石頭寶寶，老師也想動(dòng)手來畫一畫了。（1）介紹提供的材料并提出要求：今天老師給每組小朋友準(zhǔn)備了水粉顏料、棉簽、水粉盤、畫筆、勾線筆、濕布。（2）引導(dǎo)幼兒制作，巡回觀察個(gè)別指導(dǎo)現(xiàn)在請小朋友小椅子找桌子，輕輕回到自己的座位上，開始畫。第五篇：管理故事：神奇的石頭管理故事：神奇的石頭有位陌生人，來到一個(gè)小村莊?！庇袔讉€(gè)村民急忙回家，將家中曬干的咸肉拿來，切成絲放入湯中?！巴郏娴暮芎煤妊?！”當(dāng)村民們圍在一起，每個(gè)人都喝著一碗湯時(shí)，不禁同時(shí)發(fā)出了相同的贊嘆聲：“神奇的石頭煮出來的湯，真的很好喝呀！”故事的哲理其實(shí)沒有一次偉大的成功，不是依靠一個(gè)神奇的信念支撐出來的。”于是，有人找了一口大鍋，也有人提來一桶水，還有人架上爐子和木柴，就在村子的廣場煮了起來。鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。要求：小朋友要先想好給石頭寶寶設(shè)計(jì)什么樣的衣服、然后再動(dòng)手畫。接著我勾線筆畫出XX的輪廓（可以用我們認(rèn)識(shí)的形狀來代替如圓形代表眼睛，三角形代表鼻子等等），再用畫筆、棉簽蘸顏料給圖案上色，讓它變得更漂亮，這樣我的XXX就畫好了。作品欣賞，激發(fā)幼兒興趣。體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣與同伴分享的喜悅，并加深對大自然的喜愛情感?！皠偛盼覀兺娴氖^是大自然中非常常見的，它們有圓形的、方形的、還有各種形狀的；它們的顏色也不一樣，而且有的帶花紋，有的不帶花紋。”（幼兒再次嘗試發(fā)現(xiàn)石頭的特性，給幼兒兩分鐘的時(shí)間：教師分組引導(dǎo)幼兒摸一摸、握一握、敲一敲、掂一掂、滾一