【正文】 教材分析：我們生存在美麗的大自然中：藍(lán)天白云、山川河流、紅花綠葉五彩斑斕的大千世界，給孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，提供了豐富的素材。）（2）、認(rèn)識(shí)生活中常見的石頭，感受石頭的特性，了解其在生活中的多種價(jià)值。說教學(xué)準(zhǔn)備：（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：為調(diào)動(dòng)幼兒的自主探究興趣，提前一兩周讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒親自去尋找收集石頭，并下發(fā)詳細(xì)要求：每人收集3——5個(gè)不同的石子：如：鵝卵石、青石、花崗石、沙石等。（3）ppt（4）歌曲《雨花石》二、說教法：《指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。觀察法：通過反復(fù)操作、比較、觀察石頭的不同的特征。你們的爸爸媽媽帶你們收集了很多小石頭，對(duì)嗎？還記得你們是在哪里找到的嗎？都找到什么樣的小石頭呢？”（請(qǐng)幼兒充分說一說，都有哪些石頭，這里可以讓幼兒初步感知石頭的常見和多樣性、部分名稱以及用途。來，每人一個(gè)小石頭，我們一起來說一說：這些小石頭身上有哪些小秘密？你發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣的地方嗎？從大小、形狀、顏色、花紋等分別說一說。掂一掂，比相同體積的物體重?！毙蕾p圖片：可以鋪路、造橋、砌墻、萬里長(zhǎng)城因?yàn)樗軋?jiān)固，什么都不怕可以用很多年，打造家具、裝飾家居、用來觀賞和收藏幾千年前，我們的祖先，還用石頭來打火呢“你們看，小小石頭用處這么多，是不是很神奇?。吭俳o你們看看還有很多很值錢的石頭吧：寶石、玉石、水晶石、鉆石再欣賞一下世界有名的奇石”（通過觀賞圖片，讓幼兒感受石頭的豐富和神奇，了解石頭的多種價(jià)值。石頭畫PPT，幼兒創(chuàng)作時(shí)的背景音樂。老師就把一些打扮得漂漂亮亮的石頭寶寶用相機(jī)拍下來，請(qǐng)小朋友們一起來看看吧。（15）每一個(gè)石頭就像我們的小朋友一樣都有自己不同的特點(diǎn)。畫好后把把桌面收拾干凈，手上沾到顏料可以用濕布擦一擦，把你的作品擺在講臺(tái)前的“神奇的石頭畫”作品區(qū)（擺在雞蛋托盤中，使之有立體感），椅子搬到中間，可以去欣賞作品區(qū)上別的小朋友的作品。小結(jié)：今天小朋友都當(dāng)了小小設(shè)計(jì)師，把石頭寶寶變得更漂亮了，你們真棒。”又有個(gè)農(nóng)夫，從家里拿了一顆大蘿卜來加入湯里。優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的神奇，就在于要在現(xiàn)實(shí)的窘迫中“找到”超現(xiàn)實(shí)的信念，進(jìn)而激發(fā)團(tuán)隊(duì)無限的潛能，創(chuàng)造看似不可能的奇跡。”立刻有個(gè)婦女跑回家，拿了幾根蔥來放進(jìn)了鍋里。師：這塊石頭寶寶的設(shè)計(jì)師是誰呀？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來介紹自己的作品。涂完顏料輕輕吹一下，這樣容易干。用勾線筆畫出輪廓，再用水粉顏料給圖案上色。（在展臺(tái)依次出示范例石頭34個(gè)，再擺在雞蛋托盤里）你們覺得這些石頭漂亮嗎？漂亮在哪？（引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色方面描述）（2）播放PPT。難點(diǎn)：充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。石頭非常堅(jiān)硬，可以用來做很多東西呢。握一握，能感覺到什么？涼、硬。教師巡回觀察個(gè)別引導(dǎo)。首先第一環(huán)節(jié)：談話交流：我以一個(gè)卡通的小石頭形象引出課題，擬人化的方法能引起幼兒興趣。直觀演示法：利用ppt圖片演示，讓幼兒直觀欣賞不同石頭帶來的美妙感受，了解石頭的豐富多樣，感受大自然的神奇，激發(fā)進(jìn)一步探究自然的愿望。家長(zhǎng)不是專業(yè)的，不太注意讓幼兒關(guān)注這些，因此，這一環(huán)節(jié)尤其顯得重要。為了突破這一難點(diǎn)，在課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的自主探究興趣，提前一兩周讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒親自去尋找收集石頭。（這是指向情感、態(tài)度目標(biāo)主要通過本次活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)自然事物的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的情感。（4）延伸——知識(shí)拓展關(guān)于石頭的話題有許多，它的瑰偉、它的堅(jiān)定、它無言的奉獻(xiàn)，只有熱愛生活的人才可體悟，生活是美好的，泰山之高，非一石之積，高山需要千千萬萬的一枚枚石頭，才能巍巍壯麗。（3）教師引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生以手里的石頭為基礎(chǔ)，展開想象，然后創(chuàng)作。師：老師帶了很多石頭，仔細(xì)觀察，哪些石頭你認(rèn)為比較好看？學(xué)生選石頭。今天我們就來體驗(yàn)神奇的石頭。接下來的教學(xué)就變得順理成章，熒屏出示五張圖片，用以說明神奇的石頭會(huì)唱歌。而我，則是一個(gè)引導(dǎo)者。在課堂中，教師結(jié)合自己的經(jīng)歷，給學(xué)生看各種千奇百怪的石頭照片，照片中的石頭具有明顯的特性，學(xué)生進(jìn)行想象沒有多大的困難。教學(xué)用具：一些小石頭，水粉顏料等。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、新課改的教學(xué)理念，由淺至深地引導(dǎo)學(xué)生，通過自主、合作、探究，大膽表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。再次回歸家鄉(xiāng)行業(yè)，為下一板塊作好鋪墊?！睂W(xué)生在開始新的認(rèn)知活動(dòng)前，頭腦里原有的經(jīng)驗(yàn)是開啟體驗(yàn)之門的鑰匙，因?yàn)橹R(shí)的建構(gòu)有賴于有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支撐，教師只有將原有的生活經(jīng)驗(yàn)激活，才更有利于新的認(rèn)識(shí)。為了達(dá)成課文目標(biāo)，需要發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查，促使學(xué)生有目的地去了解家鄉(xiāng)行業(yè)和家鄉(xiāng)人所從事的工作。眼見為實(shí)，耳聽為虛，課件播放出神奇的石頭圖片使得這個(gè)懸念瞬息即破。學(xué)法根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、新課改的教學(xué)理念，本課中要做到使學(xué)生通過聯(lián)系生活中的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)觀察、體驗(yàn)、探究、發(fā)展的一個(gè)過程。而小孩子們天性喜歡玩耍，漂亮奇怪的石頭形象亦是他們的玩具。情感目標(biāo)：通過藝術(shù)活動(dòng)，感受石頭的神奇、質(zhì)樸、自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的美好愿望。當(dāng)你疲憊時(shí)，當(dāng)你彷徨猶豫時(shí)，當(dāng)你無措時(shí)，當(dāng)你遇到困難時(shí)，當(dāng)你成才成功志得意滿時(shí)，請(qǐng)想想這里，你最堅(jiān)實(shí)的后盾，你最初確立夢(mèng)想的所在。最終我們獲得大滿貫，贏得八崗中學(xué)第一屆陽光杯的勝利，給你們即將離去的青蔥歲月再添一筆璀璨的色彩。每個(gè)人都說，我們贏不了的，因?yàn)槲覀儧]有人才。與你們相伴同行的我，卻有不一樣的感受。如果上蒼在給我一次選擇，我依然會(huì)毅然決然的選擇做你們的教師，選擇與你們相伴同行，選擇陪你們風(fēng)雨兼程……青春的歌是最美的，青春的記憶是多彩的，它充滿著太多的奮斗〃太多的美好〃太真的友誼，太美麗的夢(mèng)想。第一篇：《神奇的石頭》讀后感近日，偶遇《神奇的石頭》。畢業(yè)就要?jiǎng)e離，但青春的歌卻在延續(xù)。有人說，你們是垮掉的一代，無法擔(dān)起社會(huì)的重任。召集班里的十大領(lǐng)導(dǎo)班子開會(huì)探討，選出人員。坐在草坪上的我們聊天，暢談，解