【正文】 中，我通過運用恰當(dāng)?shù)闹w語言和生動、活潑的兒童化語言?！睋?jù)此，我制定了一下教學(xué)目標(biāo)：“日、月、水、火”4個生字，認(rèn)識“點”“撇”“捺”3個新筆畫?？茨俏煌瑢W(xué)做的最標(biāo)準(zhǔn)，老師有獎勵。把歌詞改為（六）寫字。指名讀。今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，剛才小朋友們都見過了，而且有個別字都已經(jīng)認(rèn)識了，你們覺得學(xué)這樣的字有意思嗎？下面我們就一起來學(xué)習(xí)。哥哥回來看到圖后到河邊去，果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。”因此我把本課的教學(xué)重點定為讓學(xué)生充分地認(rèn)識本課生字。第一篇：《日月水火》說課稿4《日月水火》說課稿一、說教材《日月水火》是一篇以圖形來認(rèn)字的課文，文中通過幾幅圖片，讓學(xué)生感受到文字是怎樣來的，并根據(jù)圖形來學(xué)習(xí)這些生字。教學(xué)難點：正確書寫“日，田”兩個字。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，古時候的人就是這樣，慢慢地發(fā)明出變成現(xiàn)在的字的。（三）教學(xué)生字。（四）拓展練習(xí)?；顒油炅爽F(xiàn)在我們來寫字。教師巡視指導(dǎo)坐姿和握筆姿勢。結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思，會用這個字組詞或說句子。形式多樣的識字游戲。在學(xué)生練讀字，詞、參與游戲、展示學(xué)習(xí)成果、教師相機指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，我活用賞識語言。因此，我將在本課的教學(xué)中，我時時注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎。3，游戲激趣，加深印象每個孩子都有表現(xiàn)的欲望，尤其是一年級的小孩，于是我安排了為形聲字配圖，再與現(xiàn)代字相對應(yīng)的找朋友游戲，讓他們自己學(xué)習(xí)漢字極大地激發(fā)學(xué)生識字的興趣和欲望。，但求端正 這里我將從以下方面進(jìn)行：（1）、看：“日”字和“火”字的筆順跟隨，認(rèn)識新筆畫“點”“撇”“捺”，說一說你怎樣記住這兩個字。五、說板書設(shè)計本課的板書主要以圖片展示為主，簡單明了，同時能突出重點，讓學(xué)生對本課所學(xué)的知識一目了然?！币虼宋野驯菊n的教學(xué)重點定為讓學(xué)生充分地認(rèn)識本課生字。哥哥回來看到圖后到河邊去，果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。）今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，剛才小朋友們都見過了，而且有個別字都已經(jīng)認(rèn)識了，你們覺得學(xué)這樣的字有意思嗎？下面我們就一起來學(xué)習(xí)。指名讀。注意坐姿和握筆姿勢。教學(xué)難點：正確書寫“禾”和“火”字。（一）這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。教學(xué)難點：正確規(guī)范書寫四個生字。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計： 日月水火山石田禾教后反思優(yōu)點：本節(jié)課的教學(xué)結(jié)合我做的PPT形象而有效的讓學(xué)生理解了象形字的奇妙以及中國漢字的博大精深，教授完畢之后，我又對象形字進(jìn)行了拓展，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)目標(biāo)】，認(rèn)識“象形字”，利用象形字識字，學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文。(師生)。我會寫“日”字的筆順：。【設(shè)計意圖】以“日”“月”為例，通過具體生動的動畫演示，在引導(dǎo)學(xué)生主動觀察的基礎(chǔ)上形成對象形字的整體感知。(3)我找到了“火”，古人根據(jù)火燃燒時的形狀寫成了“火”。四、融會貫通，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。，一邊寫一邊講解每一筆在田字格中的位置。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。，在8個生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。(4)我找到了“田”，人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個字。三、合作學(xué)習(xí)，教師點撥：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個字寶寶。(1)課件演示動畫(月亮圖形演變成甲骨文“ ”)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？(遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個橫。(教師)【教學(xué)過程】一、談話激趣，看圖導(dǎo)入導(dǎo)入：漢字家園新來了8個生字寶寶，不過，它們都藏在畫里，認(rèn)真觀察的小朋友才能找到它們?！稗唷薄包c”，知道筆順規(guī)則“先橫后豎”“先撇后捺”，繼續(xù)學(xué)習(xí)在田字格上寫字，正確書寫“日”等4個生字，注意筆畫在田字格位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。我會在今后的教學(xué)中吸取經(jīng)驗，既做到面向全體，又要針對個體，并且聯(lián)系家長共同規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣?！叭?、月、火”三個字。（二）指名讀兒歌。（三）請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。教師巡視指導(dǎo)坐姿和握筆姿勢?；顒油炅爽F(xiàn)在我們來寫字。（1）讓學(xué)生看圖讀生字，先自由讀，在小老師領(lǐng)讀，在同桌互讀，指名讀。漢字是不是意思呀！古人多聰明??！我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字，多么不簡單！