【正文】 態(tài)度、價值觀”的教育。興趣是最好的老師，學生有了興趣就有了學習的動力。（4）指名說筆順筆畫（5）請同學們跟著電腦博士一邊書空一邊說筆畫。（3）找小老師帶讀用心 愛心 專心 1（4）教師抽讀卡片：順讀、倒讀、打亂讀。教學重點：識字是本課的重點教學難點：分清“水”的筆畫、能在田格中正確書寫。提示：水資源在世界上是非用心 愛心 專心 2常缺乏的，我們應該節(jié)約用水，火是很無情的，我 們應該注意用火，小朋友們更應該不要玩火。(3)你能夠用“水”組詞或說一句話嗎？學生組詞，說句子，理解“水”的意思。第二課時教學目標：“水、火”兩個字，能讀準字音，記住形，正確 書寫?！霸隆?：(1)方法同“日”的學習。教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。教學重點：識字、寫字的過程。3．讀兒歌。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教學難點：教師指導“水”字的書寫。1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。2．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P系。2．技能目標：注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。（1）出示象形字：“山”、“石”（2）說說是怎么猜出來的。（1）師示范讀。能正確朗讀句子，不加字，不漏字，不改字。（2）指名交流。三、做游戲，復習鞏固 1． 叫號游戲復習生字。身離桌邊一拳頭，防止桌子壓胸口。導入：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土”這幾個字早在很久以前不是這個樣子，是古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了象形字。4．指名讀兒歌，其他同學聽聽讀音是否正確？5．通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。如：拿著“火”字卡片的同學如果貼在huǒ的音節(jié)下面，下面的學生說：“火火貼對了，請你回到座位上。第二課時教學目的：1．學生正確、規(guī)范地書寫4個生字。（書上田格中的字）3．學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？（水）教師電腦出示帶田格的“水”字，讓學生仔細觀察“水”字每一筆在田格中的位置。10．如果學生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。能依照田字格里的范字寫字。能依照田字格里的范字寫字。(4)觀察生字，你認為應該怎樣寫？ ①學生觀察生字，然后指生說一說。學生欣賞。：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。學生書寫時，教師巡視、指導。：“、亅、フ”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。第一關：猜字游戲奇奇：“屏幕上有四個象形字，你們猜一猜這4個象形字分別代表我們現(xiàn)在用的哪個漢字？”師：今天我們就一起來學習“日、月、水、火”這四個漢字?！保乱蝗?、十月一日、水田、火山）（2）你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說得真不錯！ 第三關：（1）奇奇：“這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？”（2）先認識3種新筆畫：橫折鉤、豎鉤、橫撇。識字教學是小學低年級語文教學的重點，也是為閱讀教學和作文教學打基礎。首先結合課件的演示使學生感受漢字的演變過程，通過對比體會“象形”的意思。其次要在教學中注意培養(yǎng)學生的學習能力，如：語言表達的能力、小組合作的能力、想象能力、積累的能力等。教學準備 課件 生字卡片 教學時間 兩課時教學過程：第一課時一、激趣導入：我們中國的漢字演變很有意思的，古人根據(jù)事物的形狀和特征創(chuàng)造了象形字。④指名看著拼音讀本課生字。老師出示音節(jié)卡片請學生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上，再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面。“豎鉤、橫折、撇”，學習新筆畫“橫折鉤、點、捺”。⑤老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。，認識了三種