青蛙找家教案本站推薦(完整版)
【正文】 我突然發(fā)現我迷路了，回不了家了。我是小青蛙，今天，我非常高興，能來到小朋友們的中間，和你們一起玩。教學難點：采用不同的表現方式進行歌詞編創(chuàng)活動。每組同學還要找出一個動物媽媽，這位媽媽要想好怎么夸獎它的孩子們。讓學生來糾正，唱一遍。（3）小青蛙找到了家。師：下面咱們再來一次！這一次要自己配上動作。教學重點:用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》 教學難點: 演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。小朋友們一組用刮胡演奏，一組學青蛙蹦跳。師：“小青蛙跳著，唱著，往家回，它在干什么啊?”(捉害蟲)“對呀，它一邊往家走，一邊捉害蟲呢。一只小青蛙，要呀要回家。感受樂曲跳躍歡快的情緒，能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。（劉主任）完整欣賞歌曲一遍?！睅ьI幼兒看圖譜練習按節(jié)拍蹦跳和青蛙的叫聲。第二篇：《小青蛙找家》教案小青蛙找家教案李 順 玲小青蛙找家教學目標:用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。學唱歌詞。（2）小青蛙找家。小狗、小鴨、小雞也有迷路的時候，下面老 師要填上小狗的歌詞給大家唱一遍歌曲。那小鴨呢？教師依次問，學生填詞演唱。啟發(fā)學生模仿節(jié)奏進行表演活動，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。我們大家要一起來保護它。師：火車到站了，請小火車回到自己的位置。（PPT出示說唱的部分。這些小青蛙的高低，表示歌曲中音的高低。）四． 拓展內容，音樂聯歡。接著，我把歌曲分成唱的部分，和說唱的部分，和小朋友們進行歌曲接唱，讓小朋友們很快速的學會這兩個部分。第四篇：小青蛙找家教案《小青蛙找家》教案江西省德興市銀城一小：邵麗娜 一． 音樂體驗，新課導入師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢我魳?，我們一起來聽一聽。今天和我一起來的還有一位好朋友，它是一樣樂器，你們看，就是它，它叫響板，用它來模仿我的叫聲特別的像，你們聽像不像？（生聽，感受響板的音色。我特別著急，我東蹦蹦，西跳跳，最后，你們猜我回到了家嗎？下面請大家聽一首歌，就知道答案了，小朋友可要仔細地聽哦。師：現在，老師用琴伴奏，我們再來合作一次，注意歌曲間奏部分，跟上節(jié)奏。（鋼伴）中間適當的加入一些字和嘴形，演唱方式等方法的糾正。教學反思：本堂《小青蛙找家》是一首富含故事內容的歌曲，首先我讓小朋友說說自己最喜歡的小動物入手，接著讓孩子們猜猜老師喜歡什么動物，在音樂中找到這個小動物。終于找到了家之后，你的心情又是怎么樣的？高興，愉快，開心。、觀察法、聆聽法、聽唱法、討論法、表現法、游戲法等學習方法，讓學生學會歌曲，并表演編創(chuàng)歌曲。讓我們對小青蛙說再見吧！。教學重點：。很好的把握了歌曲的演唱情緒。找到了小動物后，我在課堂中請出了小青蛙布偶，讓它和我們一起玩，小青蛙請來了音樂火車，帶我們去旅游，讓孩子們合著節(jié)奏開著音樂火車不知不覺的對本課的重點節(jié)奏就掌握了。（生，加動作。（師用琴伴奏）師：唱的這部分大家還不太會，現在我們一起看著圖譜，和老師一起來學一學。是：今天，我們就一起來學學這首歌吧！（黑板上貼上課題）這首歌曲，和我們以前學的歌曲有一些不一樣的地方，歌曲中，有唱的部分，還有說唱部分，現在，老師來唱一遍，大家邊聽邊找出來。老師當火車頭，小朋友們當小火車，火車隨著音樂出發(fā)，會來到你的身邊，我會隨著音樂拍出一個節(jié)奏，小朋友學我拍一個相同的節(jié)奏。：小朋友聽得可真仔細。在歌曲情緒方面，我用生動的語言激趣：“小朋友們，當小青蛙找到了自己的家后，一定是非常快樂
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