看菊花教學(xué)反思5篇(完整版)
【正文】 把菊花寫得美?為什么寫得美?兩個問題，通過看畫面及多種形式朗讀，體會菊花的顏色美、數(shù)量多及不怕冷的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行語感培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，通過填空提示，結(jié)合配樂畫面，學(xué)生自然就能將優(yōu)美的文字內(nèi)化，背誦也就水到渠成了。課文的第二段是重點(diǎn)段，緊緊圍繞“公園里的菊花好看極了”這句話來寫的。第二篇：看菊花教學(xué)反思篇一：看菊花教學(xué)反思新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感。因此若是空洞地讀文，便難以對學(xué)生進(jìn)行語感培養(yǎng)。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中通過課文插圖、錄像資料、背景音樂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)下美的情景，引導(dǎo)他們通過多種形式的朗讀來培養(yǎng)語感。讀好課文是本課的教學(xué)重點(diǎn)，感受菊花的美和不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)是本課的難點(diǎn)。當(dāng)然，在這節(jié)課的教學(xué)中，也存在著一些不足的地方。在突破難點(diǎn)體會菊花不畏嚴(yán)寒的優(yōu)秀品質(zhì)時，我用視頻再現(xiàn)了深秋的大自然，豐富學(xué)生的體驗，讓學(xué)生感知秋天的氣候特點(diǎn)，把月季花的凋謝與菊花的迎風(fēng)開放形成鮮明的對比，生動的展示菊花不怕冷的優(yōu)秀品質(zhì)，巧妙地化難為易，提高了教學(xué)的有效性。課文主要講了星期天爸爸媽媽帶我去公園看菊花的事。因此，教學(xué)《看菊花》這一課，我在揭示課題后，便先讓學(xué)生自己讀讀課文，要求他們先看拼音把每個字音讀準(zhǔn)，把句子讀連貫，給學(xué)生充分的初讀時間，讓他們切切實實地借助拼音自己去練讀，教師則是巡視指導(dǎo)學(xué)生讀正確連貫。教學(xué)第二段時，我先讓學(xué)生細(xì)細(xì)讀讀課文，邊讀邊想象畫面，邊讀邊想，有不懂的地方大膽提出來。比如，第一課時的導(dǎo)入部分，讓學(xué)生觀察圖，說說看懂些什么？比如教學(xué)第二課時，感受菊花的美，說說你還有哪些優(yōu)美的詞語來描述菊花的美？觀察書上的六幅圖，說說你喜歡那一朵菊花？為什么？等等。設(shè)計教學(xué)時，我注意了以下幾點(diǎn)：一、關(guān)于總分結(jié)構(gòu)。直觀演示的方式。第四自然段的“我覺得菊花更好看了”與“公園里的菊花好看極了”進(jìn)行對比，體會作者心情的變化，進(jìn)一步體會菊花不怕冷的品質(zhì)，教學(xué)生會思考。最后，通過圖片，讓學(xué)生懂得愛護(hù)花草樹林，人人有責(zé)的道理。第二課時的 教學(xué)目的主要是理解詞語，讀好課文，感受菊花的美和不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)。表演的方式。一讀：整體感知菊花美極了；二讀，從色彩豐富的角度感受菊花美極了；三讀，從數(shù)量眾多的角度感受菊花美極了，四讀，從人們舍不得離去的角度感受菊花真是美極了；五讀，回到整體，把中心句放在段中再讀。當(dāng)然，也有遺憾的地方。兩課時的教學(xué)，課堂容量比較飽滿，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，將培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位。最后再把生字詞放到課文中指名學(xué)生輪讀課文，教師相機(jī)給予指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步讀準(zhǔn)生字字音，而且也結(jié)合語境，連帶理解了大部分生字詞的意思。其中二、三段看菊花、愛菊花是本課的重、難點(diǎn)。如在整體感知菊花怎么樣？后，一句一句體會好看在哪里？，再整體美讀，在讀中感悟菊花的美，并通過加入表情和動作的朗讀表達(dá)對菊花的喜愛，環(huán)環(huán)相扣，最后學(xué)生熟讀成誦，優(yōu)美的范文語言得到內(nèi)化。在講菊花不怕冷這個問題時，我本來想通過寒風(fēng)的聲音讓學(xué)生感受到冷，從而體會菊花不怕冷的特點(diǎn)，但是孩子體會的并不好，朗讀時也沒有把那種不畏嚴(yán)寒的感覺讀出來。我是這樣安排教學(xué)的：充分利用課文插圖，展示菊花顏色美的
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