看菊花教學反思5篇(參考版)
2024-10-13 15:09本頁面
【正文】 最后，通過圖片，讓學生懂得愛護花草樹林，人人有責的道理。為了讓學生讀好課文第2自然段，我緊扣“好看極了”這句話，按由整體——部分 ——整體的順序，讓學生在回環(huán)往復的誦讀過程中，逐層深入對菊花之美、之多的感受。比如在 學習菊花的顏色和數(shù)量時，我運用課件演示，讓學生感受菊花的色彩之美和數(shù)量之多，激發(fā)學生的對菊花的喜愛之情。第二課時的 教學目的主要是理解詞語，讀好課文，感受菊花的美和不畏嚴寒的品質(zhì)。第四自然段的“我覺得菊花更好看了”與“公園里的菊花好看極了”進行對比，體會作者心情的變化，進一步體會菊花不怕冷的品質(zhì)，教學生會思考。學習第三自然段“菊花一點也不怕冷”時，聯(lián)系第二自然段中“它們正迎著深秋的寒風開放呢”理解菊花不怕冷的品格，進一步感受人們的喜愛之情。并在表演的過程中，創(chuàng)設情境，使學生體會菊花不怕冷的精神。表演的方式。直觀演示的方式。換詞的方式。二、關于重點詞語。一讀：整體感知菊花美極了；二讀，從色彩豐富的角度感受菊花美極了；三讀，從數(shù)量眾多的角度感受菊花美極了，四讀，從人們舍不得離去的角度感受菊花真是美極了；五讀，回到整體，把中心句放在段中再讀。設計教學時，我注意了以下幾點：一、關于總分結構。我數(shù)了一下，課文總共117 字，學過的字只有12個。真想每篇課文都能給學生做點課件，努力吧!第四篇：看菊花教學反思《看菊花》教學反思肖珍香《看菊花》這篇課文記敘了小作者與爸爸媽媽在公園里賞秋菊的經(jīng)過，向人們展示了深秋季節(jié)，各色各樣的菊花迎著寒風爭奇斗艷的美麗景色，從中讓學生體會菊花不怕冷的品質(zhì)。當然，也有遺憾的地方。比如，第一課時的導入部分，讓學生觀察圖，說說看懂些什么？比如教學第二課時，感受菊花的美，說說你還有哪些優(yōu)美的詞語來描述菊花的美？觀察書上的六幅圖，說說你喜歡那一朵菊花？為什么？等等。我想，逐步的培養(yǎng)，學生的語感也會隨著時間的推移逐步加深。課文的重點是第二自然段，教學中，我始終抓住“課文中哪些語句把菊花寫得美？為什么寫得美？”兩個問題，通過看畫面、反復朗讀找句子，重點抓住“一朵朵、一叢叢、一片片、迎著寒風、舍不得”等詞，通過多種形式的朗讀，感受菊花不怕冷的精神，激發(fā)學生的敬佩之情。兩課時的教學，課堂容量比較飽滿，我精心設計環(huán)節(jié)，將培養(yǎng)學生的能力放在首位。教學第二段時，我先讓學生細細讀讀課文，邊讀邊想象畫面，邊讀邊想，有不懂的地方大膽提出來。如何使學生在把課文讀正確、連貫的基礎上，讀懂、讀出感情呢?根據(jù)一年級學生的心理特點和認知規(guī)律，在教學《看菊花》這一課時，我特別重視培養(yǎng)和訓練學生的語感，抓住重點語段進行朗讀指導訓練。二、細讀課文，在讀懂、讀出感情上下功夫大綱明確指出閱讀教學要培養(yǎng)學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。最后再把生字詞放到課文中指名學生輪讀課文，教師相機給予指導，讓學生進一步讀準生字字音，而且也結合語境，連帶理解了大部分生字詞的意思。因此，教學《看菊花》這一課，我在揭示課題后，便先讓學生自己讀讀課文，要求他們先看拼音把每個字音讀準，把句子讀連貫，給學生充分的初讀時間，讓他們切切實實地借助拼音自己去練讀，教師則是巡視指導學生讀正確連貫。一、
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1