【正文】 ）游戲時，說話要有禮貌，說話聲音要細柔。（3）啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥團做肉棕、魚丸等。游戲指導： 第一次指導：引導引幼兒講述在國慶節(jié)期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風味小吃？ 引導幼兒說出具有地方特色的點心、小吃，如：魚丸、元宵、餛燉、肉粽等。我們班幼兒對娃娃家、理發(fā)店、小汽車也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類擺放。在這次活動中，幼兒已經有較好的交往。啟發(fā)幼兒通過增加服務項目發(fā)展游戲情節(jié)。⑵醫(yī)生下班可以到家里看望病人，也可以去理發(fā)，不要一直呆在醫(yī)院里，但是醫(yī)院里要有一個人看班，照顧病人。首先，請幼兒學學、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現等，其次，重點指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。增強規(guī)則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規(guī)則。富?；谏蠈W期的角色游戲情況，幼兒處于教師指定游戲，自由選擇游戲階段，還沒有出現自行提出游戲主題，進行表演。第一次活動指導：出示醫(yī)療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責，護士的職責。評價幼兒游戲情況?；顒臃答?；幼兒在活動中有了較豐富的內容，有的孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫(yī)生也給病人很認真地看病，并且能夠堅守崗位，孩子在分組的基礎上，在每個區(qū)都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯系。引導各主題間的聯系，促進幼兒間的交往?；顒佑^察與推進：本月游戲的主題“醫(yī)院”，幼兒對醫(yī)院的游戲也有了進一步的認識。游戲準備：知識準備：請家長向幼兒介紹本地的風味小吃并提供品嘗機會。幼兒分組活動，教師參與指導。第二次指導：回憶第一次活動的情況，幼兒講述。（2）幼兒分組活動，教師參與指導。教師通過扮演檢查員參與到游戲的形式中非常好，孩子們很樂于接受。小吃店的服務生扮演的很好，使用禮貌用語，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。幼兒對角色活動很感興趣，總喜歡扮演各種角色。引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現實生活。如“你好，要需要點什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。教師提出活動的注意事項：（5）遵守活動規(guī)則，不能擅離崗位。重點指導幼兒理解游戲角色的職責和任務。（5）在游戲時繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。幼兒游戲，教師指導幼兒學會以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。個別幼兒上過一年的中班，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領導作用。（2）廢舊物品“百寶箱”內增添皺紋紙等材料，其它同上階段。（2）游戲時多動腦筋、多想辦法，使游戲玩得更有意思。（2）認真遵守角色的職責。培養(yǎng)組織游戲，交往，初步合作，協(xié)商，輪流等能力，增進角色間主題間的聯系，逐步加強游戲的集體性。4．會進行禮貌的對話。（二）游戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理發(fā)師的工作內容和工作程序等。（二）交流游戲情況。（二）理發(fā)師在理發(fā)時要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。（二）交流游戲情況。二、通過提問，豐富游戲中顧客與理發(fā)師的對話。四、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。2．游戲時要協(xié)商分配角色。（二）交流游戲情況。知識經驗利用早談空余時間等豐富幼兒有天福茶莊的簡單常識，比如，茶道、泡茶、品茶、喝茶、敬茶。觀察比較泡茶時茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。經驗準備；幼兒已玩過醫(yī)院、農貿市場、超市、美容院、小吃店的游戲。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識，也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力?！缎〔宛^》：目標：嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點心和特色菜。在興趣的帶動下能充分調動幼兒的自主性。讓幼兒學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復述故事。(3)注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現故事的主要情節(jié)。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習慣。請幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。（3）幼兒進行角色游戲：美食一條街。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班角色游戲教案《醫(yī)院》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。和爸爸媽媽一起收集關于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號看病取藥。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針?！居螒蜻^程】一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。【教學反思】通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情況，認識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。師化妝后悄然出現“小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現自己的愿望嗎？讓我來幫你們實現偉大的夢想，好嗎？”“現在我把時間調到20年以后，（轉時針）很快就讓你們夢想成真！”活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。在活動評價時，孩子們都能積極發(fā)言，有的說誰要綁頭發(fā)她幫她設計了一個漂亮的發(fā)型，有的說來銀行取錢的沒說要取多少錢就直接拿錢了，有的說他們的菜市場圍滿了人，有的說去菜市場買菜的小朋友沒問菜多少錢，對于這些現象，我和孩子們一起商量了解決了辦法。主意打定我放下手中活，轉身笑瞇瞇地說：“誰是美發(fā)師，你是怎么知道我的名字的？”小女孩菁菁站了出來，“我是美發(fā)師，絕對給你做好。一會兒，她們就用幾張小椅子拼了張洗頭躺椅。“你怎么什么都不知道呢？是一個叫韓紅的人，她是一個胖豬豬?！倍嗝醋孕?、自主的孩子。案例中小女孩要與教師玩“美發(fā)廳”的區(qū)域游戲，教師“放下手中的活”積極的投入到游戲中，很樂意的扮演起顧客來，發(fā)生在“美發(fā)師”與顧客之間的對話讓我們看到了一個朋友式的老師。最妙的是教師的隱性引導。案例分析：《綱要》指出“建立和諧有效的師幼關系是促進師幼互動的有效途徑??”如何建立和諧、有效的師幼關系呢，首先要樹立正確的兒童觀：尊重幼兒?！彼贿呑鲆贿呎f。打開假水籠頭沖了沖、吹頭?！彼荒樕駳獾臉幼樱瓉磉@么簡單。第五篇：中班角色游戲案例反思中班角色游戲案例反思：美發(fā)廳在一次區(qū)域活動中，我正在“美發(fā)廳”旁忙著收拾東西。延伸活動：一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。二、提出游戲要求?！居螒蚰繕恕恳?、明確所扮演的角色，增強角色意識。五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號看病取藥師提問：你們去過醫(yī)院嗎？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時，先要做什么？接著做什么?最后做什么？師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。【游戲目標】了解醫(yī)院工作人員及其職責。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。）結束游戲。（1）師：今天我們班的美食一條街又要開張了：有新疆小吃，蘭州小吃，天津小吃，還有肯德基的各種美食。樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。結束游戲：（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地?；顒訙蕚涑?、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。游戲結束(1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。第二次活動：活動時間：20xx年6月15日(周五)下午活動準備：大的點心盤(增添)指導要點：教師結合上次開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望?；顒訙蕚洌焊鞣N口味的蛋糕、面包玩具橡皮泥、工作服等活動過程：第一次活動：時間：20xx年6月8日(周五)下午指導要點：游戲前簡單的導入，激發(fā)興趣幼兒自主開展，觀察與指導重點:(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。成品材料：柜子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。如在新的《幼兒園課程指導》的主題活動中《請到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節(jié)，擴展到生活主題，我們在角色游戲時設置了（我的家、小餐館、小超市）這三個角色游戲。師生共同回憶上次活動情況，并