【正文】 作用。（師板書：散射光線?！鄙喝庋劭吹降?。默讀課文，找一找灰塵有哪些特點(diǎn)和作用，用筆在文中勾畫出來(lái)，或者作上批注（學(xué)生活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道灰塵的特點(diǎn)和作用，領(lǐng)悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。第一篇：假如沒(méi)有灰塵 詳細(xì)教案12* 假如沒(méi)有灰塵【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與技能】（1）認(rèn)識(shí)四個(gè)生字：勿、埃、漉、暈?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟說(shuō)明文的表達(dá)方法；理解事物具有兩面性。）灰塵特點(diǎn)及作用的學(xué)習(xí)，提問(wèn)如何表現(xiàn)其特點(diǎn)、作用的，用的什么說(shuō)明方法及作用（1）第3段的學(xué)習(xí)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到的灰塵的特點(diǎn)生１：灰塵的第一個(gè)特點(diǎn)是特別?。ò鍟杭?xì)小）師：從哪里看出，找一找文中的句子來(lái)支撐你的觀點(diǎn)生答師：作者是用哪些方法來(lái)描述這個(gè)特點(diǎn)的？ 生：列數(shù)字。師：人眼看得到的灰塵和誰(shuí)比是龐然大物？生：和小的灰塵比。）師：有什么作用？生１：陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的散射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。（4）第5段的學(xué)習(xí)師：灰塵除了細(xì)小，散射光線還有哪些特點(diǎn)作用？ 生：不加選擇的散射七色光。）師：吸濕有什么作用？生１：凝結(jié)成小水滴，地上不會(huì)濕漉漉的。師：這是真的嗎？生：是假設(shè)的。師：灰塵讓人討厭，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的假如沒(méi)有灰塵教案，希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說(shuō)；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。學(xué)生評(píng)讀?！锊樽衷~典，理解下列詞語(yǔ)的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫出來(lái)。(2)反射光波較短的光線，吸收光波較長(zhǎng)的光線。教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。二、展示學(xué)習(xí)成果：（約30分鐘）（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題的時(shí)間約8分鐘）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。)我會(huì)讀課文。灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開(kāi)它小小的灰塵主要來(lái)自灰塵能灰塵能灰塵能灰塵能設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)課文的解讀，展示對(duì)課文的個(gè)性理解，然后通過(guò)自己不同的感情朗讀方式，加深對(duì)課文的體會(huì)，力求每位學(xué)生善傾聽(tīng)，能質(zhì)疑，能展示，善解疑。設(shè)計(jì)意圖：沒(méi)有矛盾就沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生只有在不斷的知識(shí)沖突才能促進(jìn)對(duì)文本知識(shí)和自己內(nèi)在的知識(shí)的沖突，才能形成屬于自己的知識(shí)鏈，才能不斷攀登科學(xué)高峰的精神。課時(shí)安排１課時(shí)。全班交流匯報(bào)。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，更具體，真實(shí)地突出了事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度。有了灰塵，才有氣象萬(wàn)千的美景。運(yùn)用說(shuō)明方法 仿寫一種事物。學(xué)生自由暢談生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性。教學(xué)難點(diǎn)：明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。 ) 塵埃(āi ) 直徑(j236。為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得世界上的存在都是有兩面性的。）二、朗讀與理解師：朗讀全文并思考“灰塵有哪些特點(diǎn)和作用”，用直線畫出“特點(diǎn)”，用曲線畫出“作用”。師：這些是什么？生：數(shù)字。師：拿看得到的灰塵和誰(shuí)比？生：和小的灰塵比。生２：使陽(yáng)光變?nèi)岷?。師輔助：“遙遠(yuǎn)的天空隨著高度降低而逐漸由藍(lán)變白”中有一對(duì)反義詞，請(qǐng)找出來(lái)。生３：形成晚霞朝暉，閑云迷霧，彩虹日暈的美景。）師：灰塵吸濕形成小水滴，還能形成什么景觀？生齊讀課文倒數(shù)第二句。師：灰塵古來(lái)讓人討厭，為什么作者要贊美它？生：它有它的作用。用“正因?yàn)椤钡木涫健Ｇ楦心繕?biāo)：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。３、學(xué)習(xí)灰塵的特點(diǎn)“小”。因此，古往今來(lái)，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵?！?。⑸總結(jié)學(xué)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確及說(shuō)明事物的表達(dá)方法。灰塵有什么作用?用“﹏﹏”畫出來(lái)。，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。，談?wù)劵覊m有哪些危害？，人類和自然界將會(huì)怎樣？二、初讀課文，梳理內(nèi)容，思考：沒(méi)有灰塵行不行？，教師出示生字詞。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用?！《⒊踝x課文，感知內(nèi)容１、自由讀文，要求讀正確。正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。n）朝暉（zhāo ch225。⑵灰塵的作用告訴我們：事物往往具有兩面性。假如空中沒(méi)有灰塵，（地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的）。那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第１２課《假如沒(méi)有灰塵》”板書課題。２、你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價(jià)值？３、交流課前查的資料：說(shuō)說(shuō)灰塵與人類生活的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的方法。三、研讀課文重點(diǎn)段(第6段)自由讀第6段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確及說(shuō)明事物的表達(dá)方法。２、讓學(xué)生在聯(lián)系生活的講述中明白：任何事物都有兩面性，我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。情感、態(tài)度和價(jià)值觀⑴激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探究興趣?；覊m的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說(shuō)方法教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)合作很好的小組?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)。ng）削弱（xuē）朝暉（zhāo）干涸（h233。）四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況狼狽b232。（可惡） xiāo（削皮）惡：232。收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。學(xué)生指名齊讀。③ 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用。課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入、板書課題大家都見(jiàn)過(guò)灰塵吧，是不是很討厭它？那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《假如沒(méi)有灰塵》。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類的重要關(guān)系?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入板書：灰塵，請(qǐng)你結(jié)合生活在括號(hào)里填上一個(gè)動(dòng)詞。四、升華主題從人們?cè)谏钪袑?duì)待灰塵的看法，你有什么話想說(shuō)的嗎?五、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)說(shuō)明的方法及作用：對(duì)比、假設(shè)、列數(shù)據(jù)，使文章更具體生動(dòng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)提綱自學(xué)生字、新詞。正確讀記“忽而、面臨、龐然大物”等新詞。那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《假如沒(méi)有灰塵》”板書課題。灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。ng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 較(ji224。］假如沒(méi)有灰塵教案9學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)4個(gè)生字②默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辯證的看待事物。②先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的？③小組合作完成表格。課前準(zhǔn)備1．生字卡片。勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)依照提示，自學(xué)討論1．指名讀閱讀提示。(2)正確認(rèn)讀并理解：顆粒、來(lái)源、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來(lái)、龐然大物、氣象萬(wàn)千等詞語(yǔ)意思。理解事物具有兩面性。)灰塵特點(diǎn)及作用的學(xué)習(xí)，提問(wèn)如何表現(xiàn)其特點(diǎn)、作用的，用的什么說(shuō)明方法及作用(1)第3段的學(xué)習(xí)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到的灰塵的特點(diǎn)生1：灰塵的第一個(gè)特點(diǎn)是特別小(板書：細(xì)小)師：從哪里看出，找一找文中的句子來(lái)支撐你的觀點(diǎn)生答師：作者是用哪些方法來(lái)描述這個(gè)特點(diǎn)的?生：列數(shù)字。師：人眼看得到的灰塵和誰(shuí)比是龐然大物?生：和小的灰塵比。假如沒(méi)有灰塵散射強(qiáng)烈的陽(yáng)光，人無(wú)法睜開(kāi)眼睛，天空將只有單調(diào)的藍(lán)色。假如空中沒(méi)有灰塵，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，大氣中的相對(duì)濕度不斷上升，就會(huì)影響生物的生存。此外，這三個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是先介紹灰塵的特點(diǎn)，然后再具體說(shuō)明灰塵的作用，結(jié)尾都運(yùn)用“假如沒(méi)有灰塵”這樣的句式，對(duì)其重要作用加以強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。——再引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟4—6自然段，從填表中弄明白灰塵的特點(diǎn)、用途及說(shuō)明方法，并請(qǐng)學(xué)生用一段話回答課文第1自然段最后一句話的設(shè)問(wèn)：“假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？”——教師引導(dǎo)學(xué)生想一想：從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道理？使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處學(xué)習(xí)目標(biāo)1。懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。此外，假如沒(méi)有灰塵，大自然也將會(huì)變得非常單調(diào)。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)4個(gè)生字?！菊n前準(zhǔn)備】收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。o)短 可惡(w249。與同組同學(xué)互相交流。③ 在空中飄浮。)根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來(lái)。讀了這篇課文，你學(xué)會(huì)了哪些說(shuō)明方法?五、明白道理，拓展思維從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理?(使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處。(如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò))小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。達(dá)到自讀自悟的目的。② 反射光波較短的光線，吸收光波較長(zhǎng)的光線。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。)單調(diào)(di224。 讀一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。全文層次分明，條理清晰。教學(xué)難點(diǎn)明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。正確讀記“忽而、面臨、來(lái)源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、龐然大物、古往今來(lái)、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)，理解“忽而、依附、龐然大物”等新詞。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。作者正是通過(guò)灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。有了灰塵，才有氣象萬(wàn)千的美景。師：我們剛才知道了灰塵的直徑，大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑一百萬(wàn)分之一毫米的多少倍?生計(jì)算：一萬(wàn)倍。 (板書：列數(shù)字。二、初讀感知，了解大意朗讀課文，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵行不行過(guò)渡：我們知道了沒(méi)有灰塵，我們的生活將會(huì)很單調(diào)，而且我們可能還不能生活在這個(gè)地球上，那么要想真正的理解這篇課文，理解灰塵的作用，就要讀通文章，首先就要把生字詞這個(gè)難關(guān)攻下。(4)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法并學(xué)習(xí)運(yùn)用。3．小組合作完成表格：灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法細(xì)小削弱陽(yáng)光列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)具吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬(wàn)千做假設(shè)教師巡回指導(dǎo)，特別是昆較大的小組，及時(shí)表?yè)P(yáng)合作好的小組。3．查字詞典，理解意思。四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)小組匯報(bào)時(shí)，要通過(guò)讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。) 干涸(h233。 讀一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。正確讀記然而、面臨、顆粒、來(lái)源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來(lái)、龐然大物、氣象萬(wàn)千等詞語(yǔ)。二、合作交流。，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。讀通讀順讀流利課文。正確讀記“忽而、面臨、來(lái)源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、龐然大物、古往今來(lái)、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。其實(shí)人們只看到了它的缺點(diǎn)，假如自然界沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?答案就在課文里。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確讀寫“然而、面臨、顆粒、來(lái)源”等詞語(yǔ)。二、出示自學(xué)目標(biāo)、解決文中的生字詞，了解在生活中灰塵都有哪些特點(diǎn)，它的作用是什么？三、出示自學(xué)指導(dǎo)朗讀課文，讀完說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵行不行？自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。過(guò)程與方法⑴聯(lián)系上下文，在閱讀中掃除字詞障礙。先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作學(xué)生小組討論。塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。熟讀課文。 氣候h242。）惡劣（li232。正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。）②你還能舉例說(shuō)說(shuō)，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？七、小結(jié)：我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來(lái)告訴我們的？（數(shù)字、假設(shè)）八、板書設(shè)計(jì)：灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說(shuō)明方法細(xì)小 削弱陽(yáng)光 列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光 使天空呈蔚藍(lán)色 做假設(shè)具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候，氣象萬(wàn)千 做假設(shè)第三篇：假如沒(méi)有灰塵教案假如沒(méi)有灰塵教案假如沒(méi)有灰塵教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)： . ，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)辨證的看待事物. .課前準(zhǔn)備：◆生字卡片. ◆收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系.◆查字詞典，理解下列詞語(yǔ)的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào).教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、◆自由讀課文，要求做到讀得正確、流利. ◆出示生字生詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀. ◆指名讀課文，檢查讀書情況.三、◆出示自學(xué)提示. a．默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”?用“~~~~~”畫出來(lái).b．與同組同學(xué)互相交流. ◆全班交流匯報(bào).◆通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢? 出示句式：假如沒(méi)有灰塵，假如沒(méi)有灰塵教案2【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法；明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。②正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用?！　窘虒W(xué)過(guò)程】　學(xué)習(xí)提綱１、自學(xué)生字、新詞。四、升華主題從人們?cè)谏钪袑?duì)待灰塵的看法，你有什么話想說(shuō)的嗎?五、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)說(shuō)明的方法及作用：對(duì)比、假設(shè)、列數(shù)據(jù)，使文章更具體生動(dòng)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入板書：()灰塵，請(qǐng)你結(jié)合生活在括號(hào)里填上一個(gè)動(dòng)詞。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，