【正文】 充分發(fā)揮多媒體教學(xué)在初中化學(xué)實驗教學(xué)中的輔助作用,使抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、實物化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新意識,確保學(xué)生形象思維和抽象思維同步進行。這樣，不但節(jié)省時間，而且給學(xué)生以極大的吸引力，加深學(xué)生的印象，從而是學(xué)生更好地掌握知識，運用知識。根據(jù)課文體裁的特點，利用電腦多媒體課件，進行直觀、形象的教學(xué)，會使學(xué)生興奮激動，精神集中。四、模式的運用(一)創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是前提條件。杰出的心理教育專家布納魯認(rèn)為：學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)教材的興趣。第一篇：利用多媒體電化教學(xué)手段 讓學(xué)生走進快樂的課堂利用多媒體電化教學(xué)手段 讓學(xué)生走進快樂的課堂素質(zhì)教育是以學(xué)生為主體的教育，智力活動的核心是思維，引起學(xué)生的積極思維是“以學(xué)生為主體”的具體表現(xiàn)。興趣是一種積極的情緒，興趣有助于人們求知獲藝。而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最有效的方法就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于學(xué)習(xí)。如在進行聲母“9”的教學(xué)時，我運用多媒體來進行教學(xué)，首先在畫面放出一個美麗的花環(huán)，問：“這是一個怎樣的花環(huán)？這些花草是誰采來的？”再在畫面上覆蓋兩只飛來的鴿子銜住花環(huán)。(四)用游戲活動來掀起高潮語文教學(xué)要超越語言文字的曾面對學(xué)生進行審美的教育，但也不能脫離語言文字這個基礎(chǔ)、工具。提高了化學(xué)實驗教學(xué)效率和質(zhì)量。這樣不僅提高了實驗課的教學(xué)效率,而且也為實現(xiàn)實驗課的教學(xué)優(yōu)化提供了目標(biāo)和依據(jù)。二、運用多媒體教學(xué)手段,提高實驗現(xiàn)象的可視性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)。物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的時間有長有短,長的象石油和煤的形成,鋼鐵生銹等,短的如氫氣的爆鳴等,用計算 機虛擬實驗,可以跨越時空,即可直接將實驗過程用圖像顯示出來?？傊?利用多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具作為教學(xué)輔助手段,一方面有利于發(fā)揮教師在實驗教學(xué)中引導(dǎo)、啟迪、設(shè)疑、歸納等方面的主導(dǎo)作用,有利于輕松實現(xiàn)實驗教學(xué)目標(biāo),提高實驗教學(xué)效率。在《春天來了》這節(jié)課的教學(xué)中，我從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，實現(xiàn)快樂作文。課前，我布置學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察，尋找春天的痕跡：解凍的小河，發(fā)芽的小草，早開的花朵，柔軟的柳枝，飛舞的蝴蝶，清脆的鳥鳴，天空的風(fēng)箏??我讓學(xué)生把自己所見、所聽、所聞、所想、所悟以日記的形式一一記錄下來。所以，教師要注意創(chuàng)設(shè)真實有效的寫作情境，使學(xué)生入情入境，盡可能回歸常態(tài)，還原生活，真實自然地進行寫作，這樣，有利于克服學(xué)生的心理障礙，積極投入、主動動筆，提高寫作質(zhì)量。再讓孩子們把自己心中的春天說出來，贊“春之美”。第四篇：讓快樂走進體育課堂讓快樂走進體育課堂摘要：體育教學(xué)內(nèi)容有其自身的藝術(shù)魅力,有情、理、趣等要素,關(guān)鍵在于教師課堂教學(xué)中能否挖掘那些潛在的情趣因素進行再創(chuàng)造,能否選擇新穎靈活的教法,使自己的講解生動形象,妙趣橫生,高潮迭起,層層推進,步步加深,使學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有所得，學(xué)得快樂。因此,在創(chuàng)設(shè)良好的體育課堂心理環(huán)境中,必須改革體育教學(xué)內(nèi)容,豐富體育教學(xué)活動,努力為學(xué)生提供良好的情緒場,讓他們在輕松愉快的心境下更好地學(xué)習(xí)。在“障礙接力”中將游戲內(nèi)容故事化使學(xué)生在練習(xí)中置身故事情境之中,身臨其境的練習(xí)使他們興致高漲,樂趣無窮,即學(xué)會了動作又培養(yǎng)了克服困難的精神,真正體現(xiàn)快樂體育的趣味性。在師生雙邊活動中,教師的情感起著重要的作用。對犯了錯誤的學(xué)生,要堅持循循善誘,正面教育,以理服人,使學(xué)生心悅誠服。以實物演示情境,以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境。體育教學(xué)中,要充分認(rèn)識學(xué)生心理因素的能動作用,緊密結(jié)合學(xué)科特點,盡量把教材的知識性、趣味性和思想性融為一體,采用多種手段、變換刺激方式,不斷激起學(xué)生思維漣漪,使學(xué)生始終陶醉于認(rèn)識與身體活動的愉悅之中,達到知行合一的境界。在體育學(xué)習(xí)中,學(xué)生取得了一定的成績,就容易產(chǎn)生興趣,而且這種興趣還會不斷發(fā)展,形成愛好。因此，將遠(yuǎn)教資源與多媒體教學(xué)有機結(jié)合，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；將遠(yuǎn)教資源與多媒體教學(xué)有機結(jié)合，能升華教學(xué)內(nèi)涵；將遠(yuǎn)教資源與多媒體教學(xué)有機結(jié)合，有利于推進素質(zhì)教育的實施?！?雖然都說音樂是世界語言，解情傳神，但那需要一定的修養(yǎng)和造詣，對于一個初學(xué)者來說，卻完全是另外的一碼事。有的同學(xué)還能伴著音樂邊歌邊舞，課堂氣氛十分活躍。三、將遠(yuǎn)教資源與多媒體教學(xué)有機結(jié)合，實施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育資源為我們提供了豐富多彩的資源，多媒體教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)手段，為進行素質(zhì)教育提供了條件，如今音樂教學(xué)不再是過去的教教歌了。讓學(xué)生模仿影片中小動物的叫聲及行走時的樣子，再讓他們分成小組進行合作創(chuàng)編動作?！边@時孩子們都顯得非?；钴S興奮，就連平時對音樂不感興趣的同學(xué)，也開始接受并積極參與，充滿創(chuàng)新的欲望。唱、游教學(xué)是農(nóng)村音樂教學(xué)的重要形式，對培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)造性是十分有效。二、將遠(yuǎn)教資源與多媒體教學(xué)有機結(jié)合，升華教學(xué)內(nèi)涵當(dāng)我對遠(yuǎn)程教育資源與多媒體的有機結(jié)合的教學(xué)越來越感興趣時，我感到不滿足了，邊開始大膽的對原有的資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件，用進課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。只要條件允許，應(yīng)該利用遠(yuǎn)教資源，配合圖像資料，特別是具有新穎、形象、直觀等特點的現(xiàn)代教學(xué)手段，可以創(chuàng)造出悅耳、悅目的教學(xué)情景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)的使用符合農(nóng)村小學(xué)實現(xiàn)信息化、媒體化、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。因為當(dāng)一個人的長處被人發(fā)現(xiàn)和肯定,就意味著自我價值得到確認(rèn)。當(dāng)側(cè)重于提高身體素質(zhì)和機能能力時,可適當(dāng)采用集體的競賽游戲,以促進學(xué)習(xí)態(tài)度與情感的相互補充、相互激勵。以表演體會情境,激勵學(xué)生的情感,調(diào)動學(xué)生的興趣,在歡樂的氣氛中完成練習(xí),鼓勵大膽創(chuàng)新,勇于實踐,培養(yǎng)學(xué)生的個性。另外,體育教學(xué)能有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和競爭意識,每當(dāng)學(xué)生們觀看體育比賽時,往往會情不自禁地為頑強拼搏,最后取得勝利的運動員鼓掌稱好,如果是班際、校際或國際比賽時都會為自己的一方加油吶喊,這時對培養(yǎng)“后進生”的榮譽感、責(zé)任感和奮發(fā)向上的精神有著積極的意義?！睂W(xué)生只有在充滿情愛的世界里,才會產(chǎn)生良好的情緒,才會在歡悅的心理狀態(tài)下接受教育。教師要改變教學(xué)方式,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生在體育