【正文】 音拉長，狐貍告訴老虎，我不怕你，最后一個“我”字要拉的長一點，而且要讀出問的語氣。（該生朗讀如果不佳的話，就可以再請一位讀一讀）（9）、你胡說，我是森林之王，我又沒有到退休的年齡，老天爺怎么不讓我當大王了呢？你的話我不信?。?0）、暗示學生接下去說：不信，我?guī)愕缴稚钐幾咭惶?，讓你看看我的威風。二、學習課文（學生讀課文，然后指名讀課文，老師板書：神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望）現(xiàn)在請五位小朋友，分別扮演狐貍，、老虎、小兔子、小野豬、小鹿。看了表演，我想，神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望一些詞都明白了。（常規(guī)思維）學生3：我喜歡狐貍，因為它很聰明。教師：為什么？學生4：因為它靠花言巧語騙取別人的食物。教學重難點識字、朗讀、背誦教學時間三課時教學準備掛圖、生字卡片教學過程第一課時一、小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。乃：鼻音?！皾櫋笔羌铀?，使東西不干枯的意思。5．總結。好，是全詩的中心，其他都是圍繞“好”來寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)。(1)提示描紅生字的注意點：乃：第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢，第一折和第三折宜斜向左下取勢，第二筆“撇”須頂連“橫”畫，撇出時略帶弧度。二、教學《春曉》 1．板書詩題：春曉2．解題：這首詩是唐朝詩人孟浩然寫的。眠：midn。(4)分句講讀。這首詩描寫了春天一個雨后早晨的情景，表達了詩人愛春、惜春的真摯感情。(2)學生自練描紅“覺、曉、眠”3個生字。(3)分兩個大組，一組讀，一組聽，再交換讀聽一次。(1)話題：春天來了(2)提出要求：根據(jù)第25頁上的畫面，結合自己的生活經驗，展開合理的想象，說說春天的美麗景象。難點：讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。(板書：姑娘，補全課題)出示“姑娘”詞卡，學生看拼音讀。(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉 蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此(3)讀順課文。從此：從這時起。(1)指名讀。(3)小結：讀了第2自然段。(2)這兩個自然段和上面第3自然段相比，誰能說說哪些語句不同?(“又黃又瘦”換成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“變成白姑娘”換成了“從此一天天發(fā)胖”和“從此一天天發(fā)亮”；“脫下黃衣裳”換成了“脫下舊衣裳，換上新衣裳”)(板書：又白又嫩又白又胖發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長大了。二、繼續(xù)細讀課文(第7自然段)，1．第6自然段。(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答：繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。三、總結課文1．根據(jù)板書內容說說蠶的生長過程。(1)各人自讀，體會。(4)指名背誦。知道課文是按游覽順序來描寫黃果樹瀑布的，能按游覽順序給課文分段。檢查預習：（1）教學生字詞 讀準字音：出示：縫(f233。聽課文錄音；邊聽邊思考：透過語言文字，你仿佛聽到了什么？看到了什么？（注意圈畫關鍵詞句）（一）聽瀑生默讀，標出自己“聽”到的和“看”到的。（6）動詞用得多好呀！我們也來試試看?！般y雨灑金街”給我們的感受就一個字（奇）?？雌俨加肿屛覀兏惺艿搅它S果樹瀑布真是氣勢磅礴呀，看來（出示第一小節(jié)，齊讀）齊讀14節(jié)。（朗讀第二段）還有嗎？根據(jù)學生回答，出示：那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。（2）讓我們也一起去聽聽，感受一下。ng)隙(xīx236。教學過程：一、欣賞古詩，導入新課背誦《望廬山瀑布》。(1)全班背誦。(3)誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開頭的“蠶姑娘”去掉，這就并成了第三句)第二組三句話的練習方法同此。從_____里鉆出來的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來都變了樣，第一次變得又_____又_____；第二次變得又_____又_____；第三次變得又_____又_____；第四次身體一天天_____。前面抑苗子II,／4：~斬帛”；士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂會括而有趣。(2)為什么要寫明“睡了四回”?(因為蠶眠有四次，這是蠶的生長特點，所以必須特別寫明)這個自然段里把繭子比作什么?(新房)為什么說“繭子真漂亮”?(繭子又白又亮，長圓形，很好看)(3)這段里為什么不寫“醒了，醒了”，要寫“成了，成了”?(蠶沒有再睡，就不能說“醒了”；蠶結繭子好比蓋新房，繭子結成，好比新房蓋成，所以要寫“成了”)“成了，成了，繭子真漂亮。三、指導背誦看提示(寫在小黑板上)背誦第3自然段。(4)齊讀第2自然段。(4)齊讀第1自然段。(5)分自然段讀課文。(1)出示字詞： 蠶 桑葉 從此 瘦 鉆出 換上 卵 繭(2)指名讀，引導學生讀準加點字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。2．這節(jié)課我們開始學習《蠶姑娘》這篇課文。教學過程第一課時一、導人新課，結合學習生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題 1．出示蠶的掛圖，引出課題生字教認。(4)同桌兩人交互說聽、補充。(5)齊背。2．抄寫《春曉》《春雨》各兩遍。(1)掌握節(jié)奏，韻律(加點的是韻腳字)。②誰能說說“春眠不覺曉”的“曉”是什么意思?(“春眠不覺曉”的“曉”是天亮的意思)為什么這個“曉”和“春曉”的“曉”意思不同呢?(因為聯(lián)系全句的意思，說成春天睡眠不知不覺天就亮了才好講，說成不知不覺就到早晨了不大好講)對，你能聯(lián)系全句的意思來解釋“曉”字的意思，講得合理，對頭，很好!那么“處處聞啼鳥”該怎么解釋呢?(“處處聞啼鳥”就是到處聽到鳥叫聲的意思)那么詩人為什么不寫成“處處聞鳥啼”呢?(自答：寫詩是要押韻的，這首詩押的是“ao韻，所以要把“鳥”字放在句末)③誰能補充一些想象，用自己的話說說這兩句詩的意思?(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經天亮了。左右結構，左部是“目字旁”，右部是“民”。詩題里的“曉”是早晨的意思。潤：左部“三點水”寫法同前，右部首“點”定位宜高，第二筆“豎”和第三筆的“折”部等長，“門”中的“王”，三“橫”間距相等，末“橫”較長?！爱??乃??”強調春雨好在下得及時。6．朗讀指導。(4)分句講讀。這里“乃”是就的意思。(板書：古詩兩首)二、教學《春雨》 1．板書詩題：春雨2．解題：這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的節(jié)選其中的前四句，說的是春