多項式215多項式(完整版)
【正文】 將 m+n看成一個單項式，然后運用單項式與多項式相乘的法則進行計算，讓學(xué)生討論并試著計算，目的是培養(yǎng)學(xué)生分析問 教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容 師生行為 設(shè)計意圖 (x+3) 中的每一項，計算可得： 2x2+6x+x3 ． 例 1 計算： (1)(x+2y)(5a+3b)； (2)(2x3)(x+4)； (3)(x+y)2； (4)(x+y)(x2xy+y2) 解： (1)(x+2y)(5a+3b) ＝ x 學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后回答結(jié)果 . 同桌討論，并試著計算（教師適當(dāng)引導(dǎo)），學(xué)生回答結(jié)論。 在學(xué)生練習(xí)的同時，教師巡回輔導(dǎo)，因材施教，并 題、解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極探索 ,am+bm+an+bn的得出過程，實質(zhì)就是用一個多項式的“每一項”乘另一個多項式的“每一項”，再把所得積相加的過程．可以達到兩個目的：一是直觀揭示法則，有利于學(xué)生理解；二是防止學(xué)生出現(xiàn)運用法則進行計算時“漏項”的錯誤，強調(diào)法則，加深理解，同時明確多項式是單項式的和，每一項都包括前面的符號． 教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容 師生行為 設(shè)計意圖 (2)(x2z)2； (3)(2x+y)(xy) 2． 選擇題： (2a+3)(2a3)的計算結(jié)果是 ( ) (A)4a2+12a9 (B)4a2+6a9 (C)4a29 (D)2a29 3． 判斷題： (1)(a+b)(c+d)=
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