31給予樹教學案之二(完整版)
【正文】 份禮物的渴望心情之前，可從理解“盼望”入手，想象“小女孩為什么盼望一個穿裙子的洋娃娃？什么叫‘一直盼望’？她盼望得到洋娃娃做什么？”引導學生體會小女孩盼望得到這份禮物的急切心情。如在理解金吉婭為什么給陌生的小女孩買洋娃娃時，讓學生體會“什么都沒有”到底沒有什么，去感受小女孩的可憐；又如理解課文金吉婭對家人關愛的句子“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語?！睂W生讀了這段文字，不禁被小女孩凄慘的生活所感動，從他們充滿感情的朗讀中，可以看到，他們已完全進入到與文本的39。那么，在教學中如何突破呢？我發(fā)現(xiàn)，文本中有這樣一句話：“卡片上寫著：她一直盼望著圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。一、抓住文本主旨，自主閱讀，深入文本。第四篇：給予樹教后反思給予樹教后反思在當今社會生活中，課堂教學是重要的任務之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。我想通過文本,創(chuàng)造情境,喚醒學生心靈深處的美好品質,培養(yǎng)他們的美好情感,審美情趣。②練習正確流利有感情地朗讀課文。b．邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。3 通過聯(lián)系上下文，分析母親心情的變化，體會金吉婭善良之心、仁愛之情、體貼之意。布置作業(yè)①抄寫課文的最后一句話。b．“這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?。③?lián)系上下文，思考討論這兩句話。②替那個陌生的小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。教學重點：分析母親心情的變化，體會金吉婭善良之心、仁愛之情、體貼之意。③檢查讀書情況。第三篇：給予樹教后反思《給予樹》是人教版小學 語文三年級上冊第八個主題單元“獻出我們的愛”中的一篇精讀課文，給予樹教后反思。通過巧妙的設計,感人的語言,令學生身臨其境,咀嚼體味。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的給予樹教后反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。在課堂教學中，對教材進行適當處理，“詳則略之，略則詳之”，在文本的留白處進行拓展，引領學生走進文本的最深處?！倍@正是金吉婭把本用于購買禮物的錢為這陌生的小女孩買洋娃娃的原因所在。對話情境中去了?！睍r，我緊緊抓住“沉默不語”的意思，并教會學生通過聯(lián)系上下文理解詞語意思，探究“沉默不語”背后的金吉婭的內心。然后，啟發(fā)學生想象卡片上的內容。課文中沒有介紹那個小女孩在卡片上具體寫了什么，為了使學生和文本的主人公金吉婭產生心理共鳴，創(chuàng)設情境，出示心愿卡，配上音樂讓學生讀讀上面的內容，通過生動而富有感情的語句的朗讀，激發(fā)了學生的同情心。教學重難點：通過關鍵詞句的品讀，體會金吉婭的善良和仁愛，關愛他人的美好情感。5．“予”筆劃少，請你抬起手指書空一遍，注意結構布局。你們還記不記得課文都寫到了哪些人？出示：媽媽 哥哥姐姐 金吉婭陌生女孩主要寫誰呢？（板書：金吉婭）她做了什么事？拿起課文，再讀一讀，想一想。誰來讀一讀？段落：回家途中，孩子們興高采烈。（隨機板書：擔心難過）（二）對比哥哥姐姐的“興高采烈”，更深刻地理解金吉婭沉默不語的原因。）透過沉默不語，我們體會到金吉婭沒有為家人買到好的禮物而難過，同時也擔心家人的責備。我多希望擁有一個穿著裙子的洋娃娃呀！我想做她的媽媽，不讓她像我一樣成為孤兒。⑥看到這張心愿卡，金吉婭的內心想法如此豐富，如果你能把它寫下來就更好了。（點評：①金吉婭急著向媽媽解釋呢。)六、回歸課題，理解“給予樹”的含義播放音樂：聽！圣誕節(jié)來臨了，援助中心在商場放置了一棵與眾不同的樹，一方面是為了幫助需要幫助的人，另一方面，也是為了告訴人們——要學會“給予”！所以，這棵樹就叫做——給予樹。學生第二次寫話，再交流。②好，沒有寫完的同學先停一停，我們先來聽聽寫好的同學是怎么說的。你們看，金吉婭的沉默不語樣子是這個充滿歡樂的家庭里不和諧的畫面，讓我們印象深刻，齊讀。你給我一點暗示
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