【正文】 數(shù)的認識調(diào)整到第六單元段“數(shù)與代數(shù)”的知識體系中。練習一第6題。二、新授：（一）教學例3：怎樣在數(shù)軸上表示數(shù)？（7）出示例3（1）提問你能在一條直線上表示他們運動后的情況嗎？（2）讓學生確定好起點（原點）、方向和單位長度。三、聯(lián)系生活，鞏固練習1．你知道嗎：水沸騰時的溫度是____。所以同學們所說的4℃也就是+4℃。我們先來認識溫度計，請大家仔細觀察：這樣的一小格表示多少攝式度呢？5小格呢？10小格呢？ B、現(xiàn)在你能看出南京是多少攝式度嗎？（是0℃。④零上10攝式度（零下10攝式度）。教學過程：一、游戲?qū)耄ǜ惺苌钪械南喾船F(xiàn)象）游戲：我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下，游戲叫做《我反 我反 我反反反》。正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。②知識競賽中，五（1）班得了20分（扣了20分）。課件出示地圖：點擊南京出示溫度計和南京的圖片。仔細觀察上海和北京的最低氣溫，它們一樣嗎？（不一樣，一個在0℃以上，一個在0℃以下）。（5）小結(jié)：，我們知道記錄溫度時，以0℃為界線，用象+4或4這些數(shù)可以來表示零上溫度，用4這樣的數(shù)可以表示零下溫度。初步體會數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建。（6）引導學生觀察： A、從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ B、。：第二篇：負數(shù)教案負數(shù)教材分析本節(jié)課講的是《認識負數(shù)》，它是蘇教版小學數(shù)學五年級下冊第一單元內(nèi)容。教學目標根據(jù)全面提高教學的總體目標和新課標的要求，以及本節(jié)課教材內(nèi)容的特征，我制定了以下幾個教學目標：：初步認識負數(shù)，了解負數(shù)的作用，學會運用負數(shù)的需要和方便。增強學生探索的信心，體驗成功。這樣設計既活躍了課堂氣氛，拉近教師和學生的距離。教師適時地引出負數(shù)的數(shù)學史話，向?qū)W生展示在歷史的長河中，數(shù)學家們對負數(shù)探索與研究。教學時，我首先撥動溫度計，讓學生知道零上溫度用正數(shù)表示，零下溫度用負數(shù)表示。我設計了三種練習：1．電梯中的正負數(shù)：比如去五樓開會和到地下二樓，應按哪個鍵？2．海拔中的正負數(shù)。各位領(lǐng)導、老師：現(xiàn)代教學論認為：學生只有在親身經(jīng)歷或體驗一種學習過程時，其聰明才智才能得以發(fā)揮出來。本節(jié)課教材注意結(jié)合學生熟悉的生活情景，選取學生感興趣的素材，喚起學生已有的生活經(jīng)驗，使他們在具體的情景中認識負數(shù)。一課時 一、游戲?qū)?，感受生活中的相反現(xiàn)象。（虧了500元）。教師隨課件播報天氣預報：各位觀眾，您現(xiàn)在收看的是中央電視臺天氣預報欄目：北京零下5度到5度，哈爾濱零下15到零下3度，上海0到8度，海口12到20度。（自運作）師：每格代表1℃，請生拔出5℃。請一生上臺圈出板書的正數(shù)和負數(shù)。開心樂園,搶答競賽出現(xiàn)四組類型的題組,:，那么+2000表示（）？如果節(jié)約30噸水記作+30噸，那么浪費50噸水記作（）噸？把水平面看作０米，船桅桿在水平面上６米記作（）米，潛水員在水下４米記作（）米？：叔叔上五樓開會，阿姨到地下二樓取車，應按哪兩個鍵？追問：電梯是以哪一層為分界點的呢？（強調(diào)以地面第一層為分界點。追問：如果當時風速度是+，又會怎樣？【設計理念】世界是由許多相互矛盾的事物組成的。在糧食生產(chǎn)中，以產(chǎn)量增加為正，以產(chǎn)量減少為負。這種生活化、經(jīng)驗化的問題情境，讓學生體驗了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，并能激發(fā)學生自覺地用數(shù)學的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題。【教學準備】課件、練習紙、尺子等 【教學過程】，生成問題，引出天氣預報。這些正數(shù)和負數(shù)的意義是什么，可以用不同的形式來解釋其意義。設計意圖：這種形式比單純的學生看、教師講更能吸引學生，觸動學生心靈，增強民族自豪感，收到更好的效果。（）設計意圖：這兩道題都是基礎題，比較簡單，調(diào)動起學生積極性。過程與方法：1．能用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。C～－19176。C。（1）表示零上溫度時，在數(shù)字前加“＋”，一般情況下省略不寫，這里的“＋”不是加號，而是正號寫作3176。讀法：“＋”讀作正，“－”讀作負；從左往右的順序讀數(shù)，先讀“正”或“負”再讀符號后面的數(shù)字；例如：＋：正六點三；－4讀作：負四（若數(shù)字前面的正號省略不寫，則讀數(shù)時也可不讀）寫法：在數(shù)的左側(cè)寫上“＋”或“－”，例如：正八十寫作：＋80；負八十寫作：－80。：A從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？－。三、鞏固應用。、負數(shù)在生活中的應用。反之，－3176。C高的溫度叫零上溫度；比0176。長沙的最低溫度是0176。情感、態(tài)度和價值觀：通過教學情景的創(chuàng)設和欣賞自然景色的美。答對一題得10分，答錯一題扣10分，不答得0分。：_____，：_______。設計意圖：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點和難點，要充分發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，讓學生在生活中去尋找負數(shù)；負數(shù)的意義需要學生有切身的體驗，理解有一定的難度，在意義的表述上給學生充分的發(fā)揮空間，不拘泥于形式，可以闡述，可以畫圖，適當滲透數(shù)形結(jié)合數(shù)學思維。設計意圖：以學生熟悉的活動—看電視導入新課，交流中拉近師生的關(guān)