七年級語文教師教學反思及擴展資料(完整版)
【正文】 第三部分為寫作，半命題作文：一個的微笑，共50分。今后我不僅嘗試用音樂語言、美術語言去闡釋語文課文，還嘗試語文與其他學科的整合。有的同學不僅用五彩畫筆描繪出生機盎然的春天。正文：七年級語文教師教學反思七年級語文教師教學反思七年級語文教師教學反思1伴隨著課程改革的不斷發(fā)展，作為一名有著7年教齡的語文教師，我清醒認識到，必須改變自己的教學行為和教學策略，才能適應課程改革的需要，才能”一切為了每一個學生的發(fā)展”。還取了富有詩意的名字：像百花爭春、輕風唱春、煙雨潤春等。僅就語言學習而言，可以從歷史中學習語言的描述性，從數(shù)學中學習語言的邏輯性，從物理中學習語言的精確性，從法律中學習語言的嚴密性，從哲學中學習語言的深邃性。綜合整套試卷，試題以新課標和中考考綱為要求，以教材為依據(jù)，注重基礎知識的考查和實際能力運用，并進行恰當遷移。學生大多由于看題不認真，或是上課不認真，沒聽講才做錯。本次作文整體情況不甚滿意，能得到優(yōu)分的學生比較少。課外閱讀失分原因：①學生缺乏對文章的整體把握。五、改進措施注重基礎。訓練學生的表達能力，能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感，加強“記敘“能力的培養(yǎng)。指導學生去朗讀，從重音、節(jié)奏、語氣、語調(diào)等方面去指導閱讀。對了文章內(nèi)容來說學生沒有多大感悟，我并沒有激發(fā)學生對科學的救知欲。這樣比我們?nèi)x完之后。我擔任的是七年級一班、三班的語文課，我的主導思想是使學生對學習感興趣，并提高學生的成績，讓學生真正意識到學習的重要性，由被動變主動，由讓我學到我要學。注重課堂教學：全面提高45分鐘效率。學生基礎差，大部分學生不愿學，班級學習氛圍不濃，紀律也不嚴。見識了太多的墨守成規(guī)，見識了太多的矯情造作，見識了太多的陳詞濫情?；蚝蛯W生談談國內(nèi)外的大事啊等等，開闊開闊眼界，課堂內(nèi)外到處都是語文，講著講著，常常會發(fā)現(xiàn)正講在興頭上，學生聽的正高興，下課時間卻到了我個人認為這才算語文課。進一步花功夫吃透教材，科學處理教材。改善師生感情，使學生做作業(yè)更具有糾正錯誤的主動性。首先我給每位數(shù)困生找了一個同學當小老師，分層要求，給每個人訂了一個可以達到的目標。平時加強指導，注意心靈溝通，使數(shù)困生感到只要努力，都有成功的希望并得到收獲，感受到老師和同學都在關心、期望著，產(chǎn)生積極向上的動力。要從鞏固教學成果、檢測教學效果的前提出發(fā)，精心選擇作業(yè)。做好每節(jié)課的理性審視工作，今天的課哪些地方成功了，哪些地方失敗了，哪些地方還需改進。經(jīng)常以自己的教學為反思的對象，去反省，去探索，才能不斷更新教學觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)。語文一節(jié)課能達到多少教學目標？僅一節(jié)課下來，學生就有了愛的沖動了？有愛的感覺了？絕對是扯淡，更有甚者某些專家還要刻意強調(diào)語文課堂的目標性，真不知道應該怎樣評價學生的情感感受。作文教學中，加大議論作文訓練力度。力求讓學生喜歡自己的課，激活學生思維。一學期下來有許多收獲，也有許多不如意
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