【正文】 查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。三、學情分析本期任教七年級6班和7班語文。二、教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。還要告訴學生讀背最終是為寫服務的，盡管把你讀到的用到你的寫作當中去。每周三拿出一節(jié)課來給學生讀書看報。如果我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學生的興趣，且讓學生切實得到提高鍛煉。語文教壇整十載，而今邁步從頭越。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。(四)教材選的課文體裁、風格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。第一單元是人與自我之一(生命體驗)，第二單元是人與自我之二(理想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學世界)，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想象世界)。二、學情分析：七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入這個所學校。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。要養(yǎng)成預習的習慣；積極參加各種語文活動；要有好的學習方法 聽、說、讀、寫，其中寫比什么都重要。培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。第二、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。本冊教材比較淡化“知識”這一維度，而側(cè)重于“能力”與“情感”的維度，這是符合初一學生身心健康發(fā)展與語文學習的實際的。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。第七、注重教學評價的多元性。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言?！逼浯危白匀伙L光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。從20xx年秋至20xx年夏，新課程、新課標、新理念在不斷探索、實踐、反思中走完了一輪。比如以往新學期的第一節(jié)課，我都是講語文課的規(guī)矩，學語文科的物質(zhì)準備等，學生懶懶地坐著，無奈的聽著。勤奮讀書。大膽練筆。從頭越，道路寬廣，風光無限。，增加閱讀量。但是，作為從各個教學條件較差的村小學來的學生，在這些方面能力明顯的不強，因為在小學階段他們接受的都是老師的傳授，但現(xiàn)在他們必須學會主動探究和學習。寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。熟悉教材，并能夠利用教材，獨立思考，設(shè)計教學思路，力爭形成自己的教學風。一周課全上完后在下一次的備課活動中將自己的心得、體會與大家交流。6. 多鼓勵學生，與學生多溝通。讓平時扎扎實實的落實在語文期末考試中張顯作用。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。并背誦部分段落。？（8）寫作訓練：一般在日記本上完成。認真做好作業(yè)批改和反饋工作。（三）努力做好提優(yōu)補差工作。（四）加大科研的研究力度。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。搞好階段性復習和總結(jié)。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。(二)、本學期教學預期目標：能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學習能力和如何激發(fā)學生書寫文字進行總結(jié)。四、教學策略(一)、教師板塊認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自己能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。教師在課堂上讓學生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學習方式，對學生的成績及時表揚，讓學生樹立學習語文的信心。引導差生多學習，多復習，在基礎(chǔ)掌握上下功夫。七年級第一學期語文教學計劃6一、學生基本情況分析七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入尚城。根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：掌握這個單元需要識記的生字。學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。學習本單元，要抓住幾個要點：能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。三、教學目標掌握和運用知識能力的目標（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。五、教學措施重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。春水》（1課時）課外古詩詞《過故人莊》（早讀）5天第三周9月9日—9月13日第5課《詠雪》（2課時）第5課《陳太丘與友期》（2課時）第一單元寫作訓練《從生活中學習寫作》2課時）課外古詩詞《題破山寺后禪院》（早讀）名著《繁星主要措施加強集體備課，發(fā)揮群體智慧，追求高質(zhì)量的課堂效果。七年級第一學期語文教學計劃8一、工作目標，引導學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，指導學生掌握科學的語文學習方法，幫助學生從小學語文到中學語文的順利過渡。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習……綜合以上情況來看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。第三、要注意教學方式的互動性。第六、要注意教學組織形式的靈活性。認識全局與局部的特點，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫作中運用。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。教學目的和任務要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,基礎(chǔ)非常差。第三、要注意教學方式的互動性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運。六、教學進度安排，七、八年級開學第一周是學校開學第二周：第一周（—）學生語文學習習慣的養(yǎng)成教育散步第二周(—)秋天的懷念羚羊木雕第三周(—)散文詩兩首世說新語兩則※綜合性學習“從生活中學習寫作”第四周(—)我的老師再塑生命的人第五周(—)國慶節(jié)假期第六周（—）我的早年生活王幾何《論語》十二章 ※寫作“說真話、抒真情”際綜合性學習：“漫游語文世界”第七周（—）1春1濟南的冬天第八周（—）1風雨1秋天第九周（—）1古代詩歌四首”※綜合性學習寫作與口語交際：“文從字順”期中復習第十周（—）期中考試及評卷第十一周（—）1紫藤蘿瀑布1走一步，再走一步第十二周（—）1短文兩篇《蟬》《貝殼》1再山的那邊 第十三周（—）雖有佳肴※寫作“突出中心”綜合性學習：“成長的煩惱”第十四周(—)2化石吟2看云識天氣第十五周(—)“一二第七、注重教學評價的多元性。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。教科書的主要特點:第一,構(gòu)建新的教科書體系。用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。師生互教互學彼此形成一個學習的共同體。四、教學措施首先、要注意教學目標的整合性。三、教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材是例子，重要的在于學生的情感體驗。二、教材、學情分析（一）教材分析本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。充分利用早讀、晚讀時間，及時個別輔導，扎實做好周闖關(guān)工作。春水》4天（中秋節(jié)）第五周9月22日—9月27日第8課《我的早年生活》（2課時）第9課《王幾何》（2課時）綜合性學習《漫游語文世界》（2課時）課外古詩詞《夜雨寄北》（早讀）名著《繁星六、教學總結(jié)及反思在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。第六單元想象這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。倡導多角度，有創(chuàng)意的閱