【正文】 ，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考；有一定的識字能力。：作為一名班主任，我還是一個新手，在工作中仍有許多的不足。為此，在本學(xué)期我把培養(yǎng)良好的班風(fēng)放在了班級工作的首位。為達到這個目標(biāo)。二、選拔并進一步培養(yǎng)好班干部隊伍，抓好班干部隊伍建設(shè)，加強學(xué)生自治。學(xué)生可以描述動物的特征、習(xí)性以及與動物的互動經(jīng)歷。祖國主題：鼓勵學(xué)生寫一篇短文，表達對祖國的熱愛之情，描述祖國的美麗風(fēng)景、悠久歷史和多元文化。⑤快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。而寫作能力的提升仍然是我們整體教學(xué)中面臨的難題。而三個大活動的39。其中，重點介紹了《孫權(quán)勸學(xué)》和《聞一多先生的言行舉止》，這兩篇文章著重強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。本冊書的六個單元順序為：成長、家鄉(xiāng)、偉人、文化、探險、動物。七年級下冊語文教學(xué)工作計劃5一、學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，181班語文學(xué)習(xí)興趣較好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成：學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展；能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解；大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣；課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還可以。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多閱讀充實健康的課外讀物，提升文學(xué)修養(yǎng)水平，培養(yǎng)高尚情操，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，擴寬知識領(lǐng)域，助力學(xué)生獲得社會所需的終身受益的語文能力。五、教學(xué)措施以深化語文教學(xué)改革為契機，推動課堂教學(xué)改革不斷向前邁進。③學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。六、教學(xué)資源的開發(fā)：利用學(xué)校圖書室，校園廣播，網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源。三、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣；語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高；要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。三次大活動分別是：黃河、母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的`前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計，自行組織，自行探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集，篩選，整理信息的能力。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。1用一顆溫暖的心，關(guān)愛每一個學(xué)子，不僅關(guān)心他們的學(xué)業(yè)成績，更注重關(guān)心他們的心理健康，保護他們的自尊心，給予他們更多的贊揚和少許的批評。每周按要求完成一至二次練筆。注意教學(xué)手段的多樣性。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。注意在理解課文資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法。寫景散文的目標(biāo)是讓讀者了解和感受到自然界的美麗與壯觀，同時學(xué)習(xí)到寫景的技巧與方法。教學(xué)設(shè)計如下：首先，對作者進行簡介，以激發(fā)學(xué)生對課文的重視和興趣。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附錄。優(yōu)秀率不到10%，并且學(xué)生的口頭表達和書面表達潛力有限，也缺乏自主探究和合作的潛能。第七注重教學(xué)評價的多元性。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。這樣才能使課程更加符合學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。該教材按照人與自我（包括人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（包括社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）以及人與自然（包括自然環(huán)境、生態(tài)等）三個板塊進行組織。正文：七年級下冊語文教學(xué)工作計劃七年級下冊語文教學(xué)工作計劃七年級下冊語文教學(xué)工作計劃1一、指導(dǎo)思想根據(jù)《學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)綱要》以及七年級語文《實驗教材》，本學(xué)期的教學(xué)計劃如下。每個板塊中又分為若干個單元，每個單元包含閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)四個部分。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。掌握七年級（上），并學(xué)會運用。五、教學(xué)措施首先需要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的整合性。第四要注意教學(xué)過程的活動性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，本學(xué)期的語文教學(xué)道路可謂任重而道遠(yuǎn)。寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。然后引導(dǎo)學(xué)生把握文章的脈絡(luò)、作者的寫作思路以及文章的關(guān)鍵部分。本節(jié)課將重點讓學(xué)生了解寫景文章的特點，學(xué)會抓住景物的特征，并合理安排寫景的順序，最終欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言。第五單元：童話單元。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。要注意教學(xué)資料的開放性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認(rèn)知的深化。重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。六、進程安排每個單元安排兩周時。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國，抒發(fā)愛國激情的文章。黃河，戲曲，馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切入點。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：及時寫好教后記，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價。加強學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情。④基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。我們積極參與新課程改革，運用先進的教育理念和多媒體手段進行教學(xué)，既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重視學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，促進課堂內(nèi)外的交流與溝通，加強不同學(xué)科之間的交流與融合，創(chuàng)造性地組織各種活動，致力于提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，從而使其能夠終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。六、教學(xué)時間安排第一單元：一至四課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，共11課時。但是182班還存在嚴(yán)重不足：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。請注意，修改后的內(nèi)容僅供參考，具體以教材或課程要求為準(zhǔn)。此外，我們還有《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》等自讀篇目。主題是：黃河之旅、母親河的呼喚、戲曲盛宴以及馬兒的天地。四、教學(xué)活動安排：識字與寫字：學(xué)習(xí)本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。⑥在充分理解課文的基礎(chǔ)上，我會結(jié)合自己已有的知識儲備和生活體驗，勇敢地發(fā)表個人見解，確保觀點明確且言之有理。名人主題：要求學(xué)生選擇一個令他們欽佩的名人，寫一篇關(guān)于該名人的傳記文章。通過這些不同主題的寫作練習(xí)，學(xué)生可以提升他們的寫作能力，并且更好地理解和應(yīng)用教材中所學(xué)的知識。一周之后，由全班同學(xué)選出新的班委、組建新的團支部，調(diào)整原有的班委和團支部，讓一部分熱心班級服務(wù)的同學(xué)吸收進班委和團支部，以讓更多的同學(xué)有機會在班干部隊伍中得到訓(xùn)練。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部。而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。但當(dāng)我寫下這篇計劃時，我是下定了決心要好好干這一學(xué)期的班主任工作。能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容?；A(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。加強基礎(chǔ)的積累和訓(xùn)練要突出重點項目的訓(xùn)練。激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。六、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。 懂得記事寫人要線索分明。 感受課文中準(zhǔn)確地說明，生動、形象、細(xì)致的說明，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動的語言。 上搜索，閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。19—20周 復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)七年級下冊語文教學(xué)工作計劃9一、指導(dǎo)思想以科學(xué)實踐發(fā)展為宗旨，踏實敬業(yè)。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。七年級語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。，提高業(yè)務(wù)水平，積極參加校方業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，開展自我學(xué)習(xí)提高，廣泛應(yīng)用多媒體于語文課堂。上課過程中隨時注意觀察了解學(xué)生的感受和反映，力求教得扎實，講得到位，練得科學(xué)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，促進師生互動，及時反饋信息，出現(xiàn)問題及時發(fā)現(xiàn)和解決。提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行存在的不足有：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重積累較少，閱讀面不廣。： 指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要注意教學(xué)過程的活動性，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。注重對學(xué)生的評價。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。第七、注重教學(xué)評價的多元性。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。1優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。說明：“工具論”認(rèn)為語文是人們最重要的交際工具，是“學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具”。課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙。舉行二次書寫比賽。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨立完成。目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。第四單元：現(xiàn)代詩單元。第五單元：事物說明文單元。朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意，注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西，教師要作講解。大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。二、教材分析七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。③大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。四、教材分析。第五單元：事物說明文單元。引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。第一單元：一至四課共12課時，寫作3課時，口語交際2課時，作業(yè),4課時，共20課時。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。第七單元：古詩文傳記單元。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。好學(xué)生，課堂教學(xué)開展順利。讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認(rèn)識。按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價。實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。習(xí)慣。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。存在的不足是：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差?？傉n時為14課時。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會作者的寫作意圖及文章的主旨。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準(zhǔn)確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。教學(xué)設(shè)計：四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學(xué)課文前，宜先作簡單介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。人。第二單元：傳記單元。四、制定各單元目標(biāo)，合理安排課時課量。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。加強課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！叭宋恼摗闭J(rèn)為語文這個工具不同于一般的生產(chǎn)、生活工具，它是人們思