【正文】 面有幾個十？400里面有幾個百？（2）340里面有幾個十？（3）3000里面有幾個百？剛才我們復習的是已經(jīng)學過的表內(nèi)除法的一位數(shù)除兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法。 9= 35247。2．培養(yǎng)學生認真觀察，正確計算的習慣，能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。師生小結(jié)計算方法：想240平均分成3份，每一份不夠1個百怎么辦？（用學具幫忙分一分進行思考。）學習標桿題（1）趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱？①要求趙大伯平均每次運多少箱？該怎么列式？ ②為什么這樣列式？（讓學生自己發(fā)表自己的看法。 9=64247。 4= 8247。第一篇：三年級數(shù)學下冊口算除法教案一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十數(shù)的口算 教學內(nèi)容：教材第13至15頁例1及“做一做”第2題，練習三第2題。 2= 14247。 8=20247。）反思：整十數(shù)除以一位數(shù)，可以把整十數(shù)看成幾個十，計算出來的結(jié)果就是多少個十（注意思考的過程可多讓學生說）。）我們可以把2個百看成20個十，與40合在一起，看成是24個十，再平均分成3份，每份8個十，就是80。 5= 15247。今天我們繼續(xù)學習商是兩位數(shù)的除法。學習標桿題（3）240箱貨物，李阿姨運了3次平均每次運多少箱？ ①要求李阿姨平均每次運多少箱？該怎樣列式？學生獨立列式：240247。學生列式計算，并讓學生說一說你是怎樣算的？）完成教科書第15頁做一做的第2題。684247。3的口算過程．(30247。2=48247。3=140)想：420是42個十 42247。2=190750247。465247。5960247。三年級數(shù)學下冊《口算除法》說課稿篇1今天,我所執(zhí)教的《口算除法》是人教版九年義務教育小學數(shù)學四年級上冊第五單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第一課時第78和79頁的教學內(nèi)容。，并能正確地進行估算。又把學生推上了學習主人的地位，讓他們真正參與到學習中去，激發(fā)他們的學習興趣和參與意識。設計不同形式、不同層次的練習題，既讓學生鞏固了所學內(nèi)容，又讓學生體會數(shù)學知識與生活實際的聯(lián)系，所以在課中安排了“奪紅旗”、“拔蘿卜”、“摘桃子”等熟練口算的游戲活動，讓學生在愉快的氛圍中練習口算，提高口算能力。第二步：（多媒體出示）分彩旗的情景圖，提出問題、分析問題并獨立解決問題，指名說一說“120247。第三步：是兩道估算的題：有了前面兩道估算題的基礎，我直接讓學生進行估算。三年級數(shù)學下冊《口算除法》說課稿篇2尊敬的各位領導、各位評委老師大家下午好：我說課的題目是《口算除法》。延伸，對于被除數(shù)跟除數(shù)進行估算練習。讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。然后與學生一起探討除數(shù)是兩位數(shù)的口算算理。把計算教學置于現(xiàn)實情境之中，把探討計算方法的活動與解決實際問題融為一體，體現(xiàn)了“數(shù)學源于生活，應用于生活”的理念，增強學習數(shù)學的興趣和信心。通過運用資源庫中的資源，組織教學過程的具體方案和步驟。第二種：因為8247。19≈給學生一定的思考空間，讓學生完成。第四步：（多媒體出示）分彩旗的活動，由提出問題、解決問題的過程，指名說一說“120247。40=420247。我從資源庫中找到了一些有用的資源進行練習鞏固。（通過資源庫中的資源來教學，能夠很好的解決教材中的重點和難點。增強學生學習數(shù)學的興趣與信心。整堂課充分體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的教學理念。5．做一做用金魚卡片出示口算題指名讓學生口算，并說出思考過程，學生學習興趣相當高。【三年級數(shù)學下冊《口算除法》說課稿3篇】相關文章：《口算除法》說課稿2.《口算除法》說課稿4.《口算除法》的說課稿《口算除法》教學反思6.《口算除法》的說課稿范文7.《口算除法》說課稿范文9.《口算除法》評課稿第五篇：三年級數(shù)學下冊《口算除法》教學設計三年級（下）《口算除法》教學設計惠臺小學 馬利娟 2018年3月13日《口算除法》教學設計第一課時《用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十數(shù)》 教學內(nèi)容 教材第11頁例例2及練習教學目標知識與技能：使學生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學會正確、熟練地進行計算?？诖?。60里有6個十，6個十平均分成3份，1份就是2個十，就是20。小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計算時可以如何思考？ 可以想口訣，還可以用以前學的乘法運算來思考，還可以用數(shù)的組成知識來解決。學習教材第12頁例2。（4）獨立完成。3=解題思路：（1）23=6 6247。3=20（2）203=60 60247。（當被除數(shù)擴大到原來的10倍，除數(shù)不變時，商也擴大到原來的10倍）教材第13頁練習三的第1—3題。3（2）觀察被除數(shù)與剛才所學例題中的被除數(shù)有什么不同。交流、匯報計算方法。3=20，先想口訣“二三得六”。（1）教師：我們來幫助小朋友解決問題吧。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生的語言表達能力。2．引導學生歸納用整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算方法。2．讓學生自已獨立列式解答、思考，并和同桌交流口算過程，展示不同的計算方法。四、說教學難點：經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。在課堂中，我很注意課堂資源與課外資源的有機融合。（數(shù)學課不僅要注重新知的探討學習，還要注重練習和應用。30≈240247。有了前面的基礎，學生很快的說出自己的口算方法。20=90247。20=4。（這樣的教學導入，緊緊扣住新知的生長點、新知的最近發(fā)展區(qū)，加強新舊知識之間的聯(lián)系，讓學生將相關的知識點遷移到陌生的新問題情境中。設計形式多樣、層次不同的練習題，既讓學生鞏固了所學內(nèi)容，又讓學生體會數(shù)學知識與生活實際的聯(lián)系，所以在課中安排了“小熊過橋”、“小動物找媽媽”、等熟練口算的游戲活動，讓學生在愉快的氛圍中練習口算，提高口算能力。此課之前，學生已有表內(nèi)除法與一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的乘法口算作為基礎，學生對“除數(shù)是兩位數(shù)“的除法口算應該不是很難，重要的是讓學生理解它的算理，于是在課堂中我盡量讓學生參與“探索、交流”的學習過程。，并能正確估算。同時也對被除數(shù)和除數(shù)進行估算練習。：這節(jié)課主要學習整十或幾百幾十除以整十的口算除法。讓學生明確估算