叉車技能比武方案(完整版)
【正文】 出發(fā)至A點(diǎn)叉瓶子轉(zhuǎn)運(yùn)至B點(diǎn)，然后不斷往返轉(zhuǎn)運(yùn)； 標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間5分鐘，轉(zhuǎn)運(yùn)多的為勝。（一）組織小組組 長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成 員：（二）賽務(wù)小組組 長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成 員：（三）裁判小組主裁判：副裁判：裁判員：三、比武內(nèi)容與方式叉車司機(jī)技能競(jìng)賽內(nèi)容包括理論知識(shí)和操作技能兩部分。（二）操作技能部分【下午】主持人介紹到場(chǎng)嘉賓；主持人宣布裁判人員名單并請(qǐng)工作人員將評(píng)分表發(fā)放至各位裁判手中；請(qǐng)趙（紅梅）總致辭并宣布比武開(kāi)始；比武結(jié)束，現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言；頒獎(jiǎng)儀式；主持人宣布比武結(jié)束。比賽規(guī)則：用叉車貨叉尖將固定在專用器具架上的6瓶啤酒瓶蓋依次打開(kāi)，要求不得損壞酒瓶口。實(shí)際操作制作外接圓（直徑100）的正六邊形，坯料為厚6mm，直徑110圓鋼板，包括但不限于劃線、鋸割、銼削等工序。第五篇：技能比武方案2教師教育教學(xué)技能比武活動(dòng)方案為貫徹落實(shí)區(qū)教育局【2012】69號(hào) 文件精神，深入開(kāi)展“教師教育教學(xué)技能比武”活動(dòng)，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，我校決定開(kāi)展教師教育教學(xué)技能比賽活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)實(shí)施方案制定如下，一、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，以課堂教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo)，強(qiáng)化教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教師教育教學(xué)能力與水平，提升教學(xué)質(zhì)量。３、對(duì)本次活動(dòng)的優(yōu)秀參賽作品學(xué)校評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)（每項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)前三名）并納入教師量化考核指標(biāo)，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、選拔骨干、職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。㈡ 形式全體教師參加，立足本職崗位，人人參與，同伴互教，集體培訓(xùn)，個(gè)人自練的形式進(jìn)行，以開(kāi)展“人人上達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)為載體，強(qiáng)化教師教學(xué)基本功。五、具體要求。比賽規(guī)則：賽手駕駛叉車將A處放置有3只瓶子的6個(gè)托盤依次鏟下，駛至H處，將H處懸掛在鐵架上的小旗桿用瓶口接住并取下，然后將托盤平穩(wěn)轉(zhuǎn)運(yùn)至規(guī)定區(qū)域擺放，完成后返回。拖車比賽項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目：拖車配送比賽目的：通過(guò)比賽，培養(yǎng)拖車駕駛員的熟練駕駛水平及在地型復(fù)雜情況下順利完成物流配送任務(wù)的水平與能力。四川區(qū)工廠叉車技能比武方案（一）理論知識(shí)【40%】培訓(xùn)內(nèi)容： 葉樹(shù)林—《叉車安全駕駛操作規(guī)程》 魏才旭—《叉車常見(jiàn)故障排查及保養(yǎng)》考核方式：現(xiàn)場(chǎng)閉卷筆試安全支持：何休、王鄧剛（二）操作技能【60%】操作技能比武規(guī)則： 本次比武統(tǒng)一使用豐田叉車； 參賽選手上車前需戴好安全帽并檢查叉車有無(wú)異常； 上車后參賽選手能系好安全帶，比賽以鳴號(hào)開(kāi)始計(jì)時(shí)； 比賽
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