教科版二年級下冊少年聶耳word版教案2(完整版)
【正文】 （動作、語言、直接敘述。聶耳全神貫注地吹著笛子，似乎一點兒也沒有覺察到。 重點句 ② ：聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴，眼睛一眨也不眨地側(cè)耳傾聽。 。 課時安排： 2 課時。 “ 每當(dāng) ?? 總 ??” 造句；能聽寫句子。讀得快的同學(xué)可以讀第二遍，第三遍，可以豎起手指頭表示遍數(shù)。 （ 3）根據(jù)小組匯報情況，集體品味感悟重點詞句。 重點句 ④ ：哥哥去攀登龍門，聶耳卻獨自站在一棵大青樹下吹起了笛子。 聶耳為什么能成為 “ 杰出的音樂家 ” 呢？這跟他少年時代的生活有什么關(guān)系？ 在文中找找答案： （ 1）： 劃出描寫少年聶耳對笛聲迷戀的句子，劃出句中最能表現(xiàn)聶耳迷上了笛子的詞語 （ 1）聶耳常常跑到木匠師傅跟前， ?? 側(cè)耳傾聽。
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