【正文】 ，年齡結(jié)構(gòu)合理、思想素質(zhì)過硬的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。塑膠操場也即將開工。第一篇：實(shí)施素質(zhì)教育的匯報(bào)第八輪基礎(chǔ)教育課程改革正在我市轟轟烈烈地開展，真誠地歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、同行到我校參加活動(dòng)。近年來，我校努力進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，為兄弟學(xué)校輸送了蘇州市學(xué)科帶頭人、蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人、昆山市學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人共6名。一線教師配備方案：（1）年齡結(jié)構(gòu)：%，教齡5—10年的占25%,%。與時(shí)俱進(jìn)，建立課改新觀念。學(xué)期初，組織了關(guān)于關(guān)于課改實(shí)驗(yàn)方面教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的理論測試。有老教師說：原想快退休了，別在求變了，現(xiàn)在看來，不變是不行的。通過這些活動(dòng)安排，保證實(shí)驗(yàn)工作具體落實(shí)到日常教學(xué)工作中。比如：四月份的活動(dòng)內(nèi)容是學(xué)雷鋒及愛護(hù)綠化等環(huán)保類活動(dòng)。教師的角色是參與者、合作者?？傊_展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不能過于追求規(guī)范的活動(dòng)形式，不能片面追求高品質(zhì)的研究報(bào)告，不能演變成單一的研究性學(xué)習(xí)??一切為了學(xué)生和諧的發(fā)展。一是要加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，著重提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的依法辦學(xué)意識(shí)、素質(zhì)教育意識(shí)、教育改革意識(shí)、科學(xué)管理意識(shí)、民主管理意識(shí)以及廉政、勤政作風(fēng)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。一是崗位責(zé)任與目標(biāo)責(zé)任相結(jié)合的責(zé)任制度改革；二是教師考核評價(jià)制度的改革；三是教師獎(jiǎng)懲制度的改革；四是進(jìn)一步完善學(xué)校有關(guān)管理制度，如學(xué)生評價(jià)制度、心理健康、衛(wèi)生制度。以《小學(xué)德育綱要》和《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù)，以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人（關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會(huì)、遵法守紀(jì)、文明禮貌）為基本目標(biāo)，注意德育工作的針對性和實(shí)效性。（3）因材施教，切實(shí)做好成績在中下學(xué)生的輔導(dǎo)。“三化”建設(shè)、校園文化建設(shè)，辦好紅領(lǐng)巾廣播、宣傳櫥窗、展覽室。更有許許多多的教師為了職稱、為了工資而流連忘返于各種各樣的“短、平、快”的進(jìn)修，并沒真正學(xué)到什么，甚至在進(jìn)修和繼續(xù)教育考試中弄虛作假。對全體教師進(jìn)行敬業(yè)精神教育，讓教師對教育事業(yè)真正熱愛，而并不只是為了生計(jì)而無奈的一種謀生方式，采取新的激勵(lì)政策，讓真干活的人能出人頭地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。它強(qiáng)調(diào)要全面發(fā)展而不是單純應(yīng)付考試，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學(xué)生被動(dòng)機(jī)械地接受知識(shí)。教師年度考核、評獎(jiǎng)評優(yōu)、晉升職稱，與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化掛勾。３、特殊發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長并加以強(qiáng)化，使學(xué)生特長能最大限度發(fā)揮。４、啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。任何教師不得私自占用學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間。２、扎扎實(shí)實(shí)繼續(xù)推進(jìn)教師系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。這是優(yōu)化教學(xué)過程的前提和基礎(chǔ)?！皯?yīng)試教育”的弊端之一，就是片面地用考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量，評價(jià)教師的工作，形成對基礎(chǔ)教育的負(fù)面導(dǎo)向作用。學(xué)校在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，明確提出了“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，圍繞提高學(xué)生素質(zhì)，積極為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，始終把“五育”有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實(shí)施素質(zhì)教育的首要位置，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育、落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會(huì)事半功倍。通過開家長會(huì)、電話聯(lián)系，請學(xué)生家長到學(xué)校面談教育學(xué)生事宜，到學(xué)生家中走訪，向?qū)W生家長進(jìn)行關(guān)于行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)宣傳，向家長詳細(xì)宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對各個(gè)年級學(xué)生的具體要求，鼓勵(lì)家長以身作則，為子女樹立一個(gè)好的榜樣，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個(gè)樣，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。如：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等；嚴(yán)而有度，即教師提出的要求應(yīng)該適合學(xué)生的年齡特征，生理和心理發(fā)展水平，要符合教育教學(xué)規(guī)律；嚴(yán)而有“恒”，即要堅(jiān)持要求，持之以恒；嚴(yán)而有“方”，即教師對學(xué)生提出要求時(shí)，要注意方法，做到剛?cè)岵⒂?，寓剛于柔等；?yán)而有“情”；即教師提出的要求，應(yīng)出于對學(xué)生的真誠的熱愛和關(guān)心。幾年來，我校認(rèn)真組織廣大教師參加育部門組織的國培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)、教師暑假集中培訓(xùn)、骨干教師研修等的各類培訓(xùn)活動(dòng)，積極開展新課程校本培訓(xùn)。以學(xué)生為本，積極開發(fā)校本課程在開齊開全國家規(guī)定的課程基礎(chǔ)上，從學(xué)生的興趣愛好和特長發(fā)展出發(fā)，充分利用、挖掘現(xiàn)有和潛在的課程資源，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的開發(fā)開設(shè)工作。近三年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽查和小六畢業(yè)的質(zhì)量測評的質(zhì)量逐年上升；信息技術(shù)課的開出率達(dá)100%，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到99%。學(xué)校認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，每年對學(xué)生的健康狀況進(jìn)行監(jiān)測1次，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行一次體檢，做好登錄、統(tǒng)計(jì)、分析、反饋等工作。（五）、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，不斷拓展教育教學(xué)活動(dòng)空間，著力提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師的教學(xué)能力與水平發(fā)展不夠平衡。（二）以制度建設(shè)為載體，著力規(guī)范辦學(xué)行為 堅(jiān)持把校務(wù)公開作為依法治校的核心內(nèi)容，確立了重大問題集體討論決定制度。“五講”即：對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，回家講孝順，社會(huì)講公德；“五負(fù)責(zé)”即：學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé)，對親人負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對環(huán)境負(fù)責(zé)，對生命負(fù)責(zé)。面向全體學(xué)生因材施教。我?！案咝дn堂”課改成果榮獲國家教育部有效教學(xué)展示一了學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展。通過興趣小組的活動(dòng)開展，有力促進(jìn)了學(xué)生特長的發(fā)展提高，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求。在傳承問題上，以學(xué)校原有的強(qiáng)勢體育項(xiàng)目為基礎(chǔ)，恢復(fù)、保持、發(fā)展體育特色；在挖掘書法特色上，要堅(jiān)持“圍繞核心，兩手共抓”的原則，即圍繞打造遼硯文化，一方面抓書法教師隊(duì)伍建設(shè)，一方面抓書法的推廣工作，逐步將書法文化、遼硯文化、國學(xué)文化溶于一體，打造具有豐富內(nèi)涵的書法特色學(xué)校。從校情、學(xué)情出發(fā)，關(guān)注不同層面學(xué)生需求，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與特長，探索適合學(xué)生未來發(fā)展的教育。目前，學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、綜合樓、體育館、餐廳布局分區(qū)合理，功能教室完備，為全面實(shí)施素質(zhì)教育搭建了更為寬廣的平臺(tái)。1995年10月，我校在保留原校名的同時(shí)，被市教委命名為共青團(tuán)軍校。因此，我們特別注重對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，有針對性地幫助學(xué)困生，發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢潛能，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，從而保證每一名學(xué)生都不掉隊(duì)。2．教學(xué)：以扎實(shí)推進(jìn)為根本，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求異穩(wěn)中求進(jìn)：教學(xué)常規(guī)管理嚴(yán)抓不怠加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，形成良好的教學(xué)秩序。同時(shí)，通過公示欄、家校聯(lián)系卡、家長學(xué)校等形式不斷拓寬民主管理渠道，定期召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)、家長座談會(huì)，聽取各方意見和建議，接受社會(huì)監(jiān)督，規(guī)范辦學(xué)行為。（二）努力方向加強(qiáng)對教師的政治、業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，特別是對素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀，用現(xiàn)代教育思想、教育理論指導(dǎo)工作，使工作上層次，上水平。為此，學(xué)校在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，特別是把信息技術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)和社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，作為著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新平臺(tái)、新領(lǐng)域、新增長點(diǎn)。加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育，定期不定期印發(fā)衛(wèi)生健康宣傳材料，設(shè)置衛(wèi)生宣傳欄，開展健康預(yù)防等宣傳，對傳染病、常見病的預(yù)防和治療做到有宣傳、有措施、有成效。（四）、加強(qiáng)體美音教育工作，開展衛(wèi)生保健和心理健康教育，著力提升學(xué)生身心素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。我校開發(fā)開設(shè)了校本課程《白桑擷萃》，讓學(xué)生有了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。教師理論水平獲得大輻度提高，對新課程的理解進(jìn)一步深化。利用班會(huì)、活動(dòng)等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，學(xué)校并且利用每年的教師節(jié)進(jìn)行模范班主任評比活動(dòng)。禮貌意識(shí)的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓(xùn)練要持之以恒，并輻射到家庭、社會(huì)中去。學(xué)?，F(xiàn)有縣、鄉(xiāng)級師德標(biāo)兵4人，同時(shí)學(xué)校在倡導(dǎo)德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。首先，學(xué)校明確了指導(dǎo)思想，主要以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。我校將按照教育部下發(fā)的《普通中小學(xué)督導(dǎo)評價(jià)工作指導(dǎo)綱要》要求，進(jìn)一步摸索、探討、建立從德、智、體、美、勞等方面對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)