【正文】 課時習(xí)作指導(dǎo)一、明確要求今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。四、布置習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。請寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認真聽，適當(dāng)做筆記。教學(xué)重點：．通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。2．作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。（3）組內(nèi)互讀互改。（3）教師點評。教學(xué)后記：口語交際習(xí)作五三課時教學(xué)目標(biāo)交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。聯(lián)系實際，全班交流指名回答：誰給你的第一印象最深？你們初次相見時是怎樣一番情景？ 他給你留下了怎樣的第一印象？指名回答：后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？ 你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？ 小組交流，合作學(xué)習(xí)課件出示上述兩組問題。教學(xué)后記：第二課時習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)時間：交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。集體評議：想一想，剛才同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過和結(jié)果更積極，更能激發(fā)人向上？小結(jié)：雖然事情的結(jié)果可能會出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更積極向上，而不是消極低落。從以上內(nèi)容中選擇一個，完成習(xí)作。匯報交流指名讀自己或他人所寫的優(yōu)美語句。教學(xué)過程：第一課時（口語交際）教學(xué)時間：1．談話引出課：通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動物的故事，我們對動物有了初步的認識。你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。四、召開動物故事會1．選擇五個小組推薦的五名同學(xué)講故事。六、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件。2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。4．學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作，自己寫出自評語。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補充的特別完整，許多細節(jié)描寫生動傳神，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達出來，發(fā)表了自己對這件事的看法。教學(xué)過程：一、讀內(nèi)容,明要求 1．自己讀口語交際的內(nèi)容．2．說說有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面,使整個課堂有一個良好的交際氛圍,從而激發(fā)動機,學(xué)生想說的欲望．三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景1．根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學(xué)生分成三組: 藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播2．把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小組．或班級,也可組成一個個臨時的口語交際單位,可導(dǎo)游介紹．雙人對話．問答,或多人討論．辯論．評價等．四、在個人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。如：回顧”六?一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2．選擇同一項內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報。選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。記敘清楚，語句通順，感情真切。（五）、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認真地抄寫在作文本上。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。正文：結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚。（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗??）（2）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？學(xué)生自由談。奮斗教育2013暑期補習(xí)班五年級語文作文教案教學(xué)時間：3課時 教 學(xué) 過 程第一課時 口語交際一、讀題引入讀課本“口語交際”，理解辯題。第二課時習(xí)作指導(dǎo)一、明確要求今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。四、布置習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。請寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認真聽，適當(dāng)做筆記。3．通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2．師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字： 見資料。③不使用一次性筷子。3．咱們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲??”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？這蟲到底是什么？4．由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。如果課堂上有時間，可以當(dāng)堂課點評一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。完成習(xí)作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可根據(jù)所給材料進行合理的續(xù)寫。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。全班交流，教師隨機點撥、引導(dǎo)。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫具體。用修改符號批改，按項目評分。教學(xué)安排：一課時 教學(xué)過程：第一課時（口語交際）1．談話引出課：通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動物的故事，我們對動物有了初步的認識。你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。四、召開動物故事會1．選擇五個小組推薦的五名同學(xué)講故事。六、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件。2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。4．學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作，自己寫出自評語。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補充的特別完整，許多細節(jié)描寫生動傳神，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達出來，發(fā)表了自己對這件事的看法。第二課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習(xí)作中去,初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。）三、小組交流1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。第四篇：六年級語文作文上冊教案六年級語文上冊教案——小學(xué)語文“多元交*式作文教學(xué)研究”習(xí)作指導(dǎo)課《童年趣事》教學(xué)要求：在“說、評、導(dǎo)”中開拓思路、激活思維,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。根據(jù)所寫的內(nèi)容，定一個題目，作文字數(shù)在四百字以上。師：俗話說“題好一半文”，自擬題目，首先要能反映文章的中心?？墒堑人偃ラ_車時，發(fā)現(xiàn)在“24=8”的后面用粉筆打了個對號。（說時，可以說全篇，也可以只側(cè)重講事情。板書設(shè)計：起因：時、地、人物（略）童年趣事經(jīng)過：清楚、具體（詳）結(jié)果：明白了什么（略）第二課時一、獨立成稿，交流充實。派代表交流習(xí)作，學(xué)生互評。希望同學(xué)們嚴守考場紀(jì)律?，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來把我們所經(jīng)歷的一撥三折的考試寫下來吧！怎樣寫好演講稿(六年級語文上冊第二單元作文指導(dǎo))習(xí)作要求：請根據(jù)自己的感受和體會，運用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。因此，在寫演講稿之前，要了解聽眾的情況，有針對性地選擇材料，這是演講成功的必要條件，也是寫好演講稿必須注意的問題。三、寫正文時一定要抓住重點與其他類型的文章一樣，寫演講稿要有詳有略，突出重點。無論哪種類型的演講稿，都離不開描述人物和事件，都應(yīng)該用具體的事例闡明自己的觀點，因為只有這樣，才能讓聽眾信服。本次作文，在表達方式上應(yīng)該側(cè)重“抒情”的運用，要抒發(fā)對祖國熱愛、崇敬和贊美的思想感情。開頭可以從演講的題目或演講的緣由說起，也可以從別的事情落筆，然后再引入正題，還可以提出問題，引起聽眾的思考。二、有了材料，寫作時還要弄清格式演講稿屬于應(yīng)用文，它是由標(biāo)題、稱呼、正文三部分組成的。例文： 怎樣寫好演講稿寫好演講稿，首先要知道什么是演講。二指導(dǎo)學(xué)生體驗“生活”請告訴老師，你現(xiàn)在心里有什么感覺？（教師板書：考前）老師馬上要開始計時了，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？（教師板書：考試）時間到，請同學(xué)們把卷子翻過來放在桌子上你們做完了嗎？都沒做完?。≌l來告訴老師，你剛才是怎么做題的？把你做題的感受談?wù)?。放聲、美美地讀讀自己的佳作，你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲的。同桌或?qū)W習(xí)小組交流修改。（四）小組派代表在班上匯報交流。??師：剛才聽的這件事覺得怎么樣？(生：有趣、真實、有意思)讓學(xué)生匯報想寫的內(nèi)容。（可以《童年趣事》，《一件趣事》、或以具體的什么事為題）二、“說”題材，指導(dǎo)構(gòu)思。（1）本次習(xí)作要求寫的是什么？（生：一件趣事）（2）你覺得哪些事是趣事？（生：自己經(jīng)歷過的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有趣事，均屬趣事）。師敘：剛才聽的歌曲《童年》《四季童趣》，你們喜歡嗎？是啊，童年就像一首歌，寫滿了童年時代燦爛的心情，美妙的憧憬，純潔的歡笑，繽紛的快樂??今天的作文課，同學(xué)們可以打開記憶的閘門，用自己手中的筆，一起寫寫童年的歡樂。指導(dǎo)學(xué)生把記事的內(nèi)容說具體，要求說真話、實話、心里話，做到中心明確。3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。教學(xué)過程：一、畫面引入課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達了真情實感。具體要求：1．想象是否合理。（1）什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做？奮斗教育2013暑期補習(xí)班五年級語文作文教案（5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（求助的方法，求助時的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意）（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點的？（7）巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動作等）（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？（9）在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？（10）從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？想一想：這張圖片要表達的是什么？（動物間濃濃的親情，隨機應(yīng)變的能力以及人類對動物的愛護。第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入1．播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。（引導(dǎo)學(xué)生會傾聽，能針對別人的發(fā)言有重點地表達。）（3）在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。2．明確話題要求，自主選擇話題。課件出示幾名程度不同的學(xué)生的作文，同桌讀眉批、總批，匯報批改意見。學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)第三課時習(xí)作講評明確要求課件出示作文批改要求和重點：內(nèi)容敘述得是否具體；語言表達是否規(guī)范流暢；書寫是否工整美觀；結(jié)構(gòu)是否比較嚴謹；是否有創(chuàng)意；是否切題?；仡櫿n文，自然銜接本單元我們學(xué)習(xí)了魯迅先生所寫的回憶文章《少年閏土》，課文通過哪幾件事揭示了閏土的形象？在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過令人難忘的事，請用一句話來概括。小組合作學(xué)習(xí)，教師行進巡視，相機指導(dǎo)。教學(xué)過程第一課時口語交際談話導(dǎo)入，明確目的導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們會經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解。五、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣奮斗教育2013暑期補習(xí)班五年級語文作文教案1．教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。二、小組合作評改同桌交換作文，小聲讀。2．四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”1．學(xué)生展開積極討論，認真聽取別人的意見?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進行交流。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？學(xué)生評點，教師總結(jié)。奮斗教育2013暑期補習(xí)班五年級語文作文教案寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。二、要表達真情實感 舉例啟發(fā)（1）結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。小組辯論（1）八人為一組，進行辯論，每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。）三、寫作實踐自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達真情實感。）“祖國在我心中”的演講稿呢？（1）出示范文《祖國啊，母親》，師演講。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。學(xué)生完成初稿，進行自我修改。大膽