【正文】 學(xué)生的繪畫能力淺談怎樣提高小學(xué)生的繪畫能力作者：張曉雄 情感是創(chuàng)造的靈魂,興趣是創(chuàng)造的先導(dǎo),想象是創(chuàng)造的核心,沒(méi)有想象,就不會(huì)有創(chuàng)造。如出示一組詞語(yǔ)：綠油油、黃澄澄麻雀、小黃鶯、春雨，讓學(xué)生先進(jìn)行口頭表達(dá)，充分運(yùn)用聯(lián)想，連綴成篇。每一個(gè)話題，分說(shuō)兩個(gè)方面的內(nèi)容：說(shuō)貓，生命之美和命運(yùn)之悲；說(shuō)人，養(yǎng)貓之樂(lè)和失貓之痛；說(shuō)文，語(yǔ)言之妙和結(jié)構(gòu)之巧。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和作文，我們學(xué)校主動(dòng)搭建平臺(tái)，積極組織參加各級(jí)各類征文，主動(dòng)與各報(bào)刊社、文化部門聯(lián)系，為學(xué)生的閱讀積累、習(xí)作展示提供更多更廣的平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步要求他們把自己觀察到的情況介紹得更詳細(xì)些。因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子有話可說(shuō)。小學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫，可以說(shuō)是一個(gè)既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的過(guò)程。除此以外，還有其它情況存在，如小孩的頭部比例較大，站著時(shí)一般為3到4個(gè)頭高。另外，在畫一個(gè)物體時(shí)，腦海中時(shí)刻要用水平線和垂直線這兩條輔助線之間形成的夾角來(lái)觀察物體，根據(jù)夾角來(lái)確定落筆，再結(jié)合角的大約度數(shù)判斷落筆是否到位，結(jié)合觀察，不斷調(diào)整，從而準(zhǔn)確的塑造物體。而提高學(xué)生綜合繪畫水平，需要手眼配合、理性思考，這就要有一定的理論知識(shí)作指導(dǎo)。以下是筆者對(duì)小學(xué)生繪畫水平提高的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)，希望能幫助同學(xué)們進(jìn)步。只有角的輔助作用時(shí)刻存在于心里，我們才會(huì)胸有成竹地將每一筆落到紙上。大個(gè)子和小個(gè)子又需結(jié)合觀察調(diào)整比例關(guān)系，等等。初始，孩子們可以根據(jù)自己的喜好、情感隨意表達(dá)自己純真的童話世界；長(zhǎng)期的專業(yè)學(xué)習(xí)就需要了解并掌握一定的美術(shù)理論知識(shí)，在專業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)下，遵循初步造型放長(zhǎng)線，構(gòu)圖過(guò)程看整體，畫面美感多比較的準(zhǔn)則，理論結(jié)合實(shí)際長(zhǎng)期實(shí)踐，漸漸地就會(huì)發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)是很好的參考和輔助，內(nèi)心知識(shí)框架越加豐富，畫面越有感染力，綜合繪畫水平和美術(shù)素養(yǎng)也逐漸得到提高。由于中高段小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在接觸新鮮事物，總會(huì)情不自禁的想說(shuō)出來(lái)。如，第一天，第二天每一天豆子的變化。并在2015年上半年、2016年上半年，各出社刊一期，總共2期。整個(gè)課堂，學(xué)生邊讀邊說(shuō)，邊說(shuō)邊讀，學(xué)生在文本中來(lái)來(lái)回回地走，課堂氣氛輕松活潑，學(xué)生積累豐厚自然。還可以選擇一些想象類的題材，拓展學(xué)生的思路。黑格爾人為:最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象,而想象本身就是一種創(chuàng)造。繪畫是一種眼、腦、手互相協(xié)作，感覺(jué)與思維相互滲透的活動(dòng)，它對(duì)于鼓勵(lì)兒童熱情探索、展開(kāi)想象、積極創(chuàng)造、豐富和發(fā)展他們的智力活動(dòng)，都是有重要的作用。當(dāng)學(xué)生作畫時(shí)我提示,不要困于教材或老師的范畫,而要把自己心理所想的畫出來(lái),學(xué)生歡呼極致。對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，不能限于作畫之前，教師應(yīng)在日常生活中抓住機(jī)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生觀察，如野外活動(dòng)等時(shí)間，都是組織學(xué)生進(jìn)行觀察訓(xùn)練的大好機(jī)會(huì)。在美術(shù)教學(xué)中,首先要尊重兒童神奇的想象,挖掘這審美的奧妙,進(jìn)行一些能引起學(xué)生聯(lián)想、發(fā)揮想象的創(chuàng)造活動(dòng),讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。其原因：一是素材少；二是表現(xiàn)能力差，這就需要加強(qiáng)學(xué)生寫生練習(xí)。雙城鎮(zhèn)中山小學(xué)如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣亂寫亂畫本是小學(xué)生的本性,學(xué)生本來(lái)都喜歡畫畫，可是由于長(zhǎng)期以來(lái)教師使用單一的教學(xué)方法和枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，不少學(xué)生越畫越不想畫，越學(xué)越不想學(xué)。激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)的興趣。二、給小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍積極創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，能誘發(fā)小學(xué)生的繪畫積極性，是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，展開(kāi)思維的翅膀。豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊他們的眼界，并提高他們的審美、觀察能力。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使其樹(shù)立繪畫的信心，表達(dá)自己的情感，逐步提高繪畫水平。因此提高小學(xué)生的計(jì)算能力成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要研究的重要的問(wèn)題之一。加強(qiáng)基本口算，扎實(shí)口算基礎(chǔ)?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)，重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。四、重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。三算：低年級(jí)學(xué)生很容易不是加法忘了進(jìn)位，就是減法忘了退位；或者加法當(dāng)減法做，乘法當(dāng)除法做。教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心，計(jì)算時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，碰到數(shù)據(jù)大，步驟多的題目要冷靜分析，逐步計(jì)算。小學(xué)語(yǔ)文教材中。學(xué)生通過(guò)想象、聯(lián)想、能夠充分感受形象，揣摩作者真摯的情感，因此，指導(dǎo)有感情的朗讀，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所需要的情境引導(dǎo)學(xué)生入境，入情、調(diào)動(dòng)起他的想象、聯(lián)想、借助他們已有的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)感受來(lái)理解體會(huì)課文的內(nèi)容，也可以用教師的描繪情境，用圖畫展示情境，這樣學(xué)生入情入境，甚至進(jìn)入角色，便容易“情動(dòng)辭發(fā)”而讀出情感。四、教師要做好朗讀技巧和方法上的指導(dǎo) 教學(xué)生正確朗讀必須做到：用普通話進(jìn)行朗讀，發(fā)音清楚響亮，不讀錯(cuò)字，不漏字，不添字，不唱讀，不重復(fù)朗讀字句?？傊首x有助于加深對(duì)文本的理解、感悟，有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。朗讀能力的形成，朗讀技巧的掌握和運(yùn)用，也不是一朝一夕的事，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，不斷地反復(fù)訓(xùn)練才能提升。只有堅(jiān)持不懈，才能為學(xué)生今后能流利、有感情地朗讀課文打好基礎(chǔ)。小學(xué)生有很強(qiáng)的向師性，模仿能力極強(qiáng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)文章體裁、內(nèi)容的不同，設(shè)計(jì)朗讀的目標(biāo)和要求不同?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。四檢： 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)，書寫整潔、格式符合規(guī)定，對(duì)計(jì)算結(jié)果自覺(jué)檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。大量事實(shí)說(shuō)明，沒(méi)有良好的計(jì)算習(xí)慣是學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的重要原因之一，因此養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣是十分重要的。三、重視使用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的訓(xùn)練。講究訓(xùn)練形式，激發(fā)口算興趣。計(jì)算并不是獨(dú)立的，它是建立在其它相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的理解、掌握程度，也就決定了他們對(duì)計(jì)算法則的理解和掌握，影響著計(jì)算能力的發(fā)揮。教師不僅要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更要隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展趨勢(shì)，采取合理措施，使他們的興趣長(zhǎng)久地發(fā)展下去，一切學(xué)習(xí)活動(dòng)具有強(qiáng)大的興趣作基礎(chǔ)，就有了不竭的動(dòng)力。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的指揮者又是其作品的欣賞者，他們的畫都是一筆一畫努力的結(jié)果，是他們經(jīng)過(guò)自己的構(gòu)思、設(shè)計(jì)而畫出來(lái)的，一幅作品就是一個(gè)自我的世界，在展示內(nèi)新世界的同時(shí)保留了對(duì)大自然的初始感覺(jué)，凝結(jié)著他們的興趣與天真的一面。積極參加校內(nèi)外各種有益的繪畫競(jìng)賽活動(dòng)，給小學(xué)生舉辦美術(shù)繪畫書法展，把學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品展出。給學(xué)生提供一個(gè)良好的物質(zhì)條件。學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)