家校共育階段性總結(jié)(完整版)
【正文】 例，提醒家長(zhǎng)在教育孩子過程中什么該做，什么不該做，以及對(duì)孩子要有意識(shí)培養(yǎng)等，使在座的學(xué)生家長(zhǎng)受益匪淺。在學(xué)校推動(dòng)下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下，我校的家校共育活動(dòng)開展得有聲有色，受到了家長(zhǎng)、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。構(gòu)成家庭教育的活動(dòng)是零碎的，主要由家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)，解答問題，傳授日常知識(shí)，進(jìn)行道德倫理教育等一系列活動(dòng)組成的。走進(jìn)課堂，傾聽教師的示范課、公開課，讓家長(zhǎng)參與教學(xué)，進(jìn)行家長(zhǎng)評(píng)教。親子陽(yáng)光義賣?，F(xiàn)在很多年輕教師走上工作崗位，首先想到的就是運(yùn)用新的教育教學(xué)理念和方法，而忽略了家訪這個(gè)工作，所以在教育工作中雖然很努力也很辛苦，但效果還不好，一個(gè)根本原因就是不了解學(xué)生的基本情況，使得教育效果打了大大的折扣。家訪工作不是一次完事，而是長(zhǎng)期工作。家訪時(shí)機(jī)可以有這幾個(gè)方面：(1)學(xué)生教育有困難，需要家校合作時(shí)；（2）學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，需要家長(zhǎng)知曉，并鼓勵(lì)，更好促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步時(shí)；（3）學(xué)生出現(xiàn)心理或行為異象時(shí)，需要家校配合時(shí)；（4）學(xué)校教育教學(xué)措施需要家長(zhǎng)理解和支持時(shí).......只有有備而行，相機(jī)而行才能讓家訪工作更有實(shí)效。很多時(shí)候就是把孩子放在家里，給他們一定的生活費(fèi)用，讓其自由發(fā)展，根本談不上教育引導(dǎo)孩子的問題，孩子沾染上許多不良習(xí)慣都不知道?？傊?，在家校共育的路上，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也存在不少的困惑，我們將繼續(xù)探索，堅(jiān)定不移的在這條路上走下去，我們堅(jiān)信:只要我們繼續(xù)努力，在專家的引領(lǐng)和同行的幫助下，我們一定能夠到達(dá)勝利的彼岸。從我們班家長(zhǎng)的反饋來看，我們班的家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。并整理成案例下發(fā)給各位家長(zhǎng)代表。活動(dòng)中，家長(zhǎng)和老師共同感悟了孩子們的成長(zhǎng)心聲，為學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間的溝通提供了很好的平臺(tái)。各班主任將問卷收齊后，認(rèn)真對(duì)問卷進(jìn)行了分析，撰寫了分析報(bào)告。二、召開家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法本學(xué)期來，我班召開家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生討論“養(yǎng)不教，誰之過？”通過講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。四、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn) 本學(xué)期來，我們老師對(duì)學(xué)生尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。家校共育觀后感2營(yíng)造和諧歡樂的家庭氣氛，父母要以身作則。每個(gè)孩子都有一些愛好和優(yōu)點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，要善于挖掘孩子的這些潛質(zhì)，將這些愛好和優(yōu)點(diǎn)得到更好的發(fā)揮和發(fā)展。運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，不僅可以強(qiáng)身健體，而且運(yùn)動(dòng)可以磨練意志，幫助孩子勇于面對(duì)困難和挫折。一起并進(jìn)！雙減的不是孩子的作業(yè)，而是變更的去發(fā)現(xiàn)孩子的快樂，提高他們的能力和信心。路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過程，在“雙減”后學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，我們要幫助孩子扎實(shí)、健康的成長(zhǎng)，高效的學(xué)習(xí)，和諧的發(fā)展，孩子才能走得更遠(yuǎn)、更高。一、高質(zhì)量的陪伴孩子學(xué)習(xí)和生活。良好的自然環(huán)境對(duì)樹木的生長(zhǎng)有利于它快速成材。雖然我們二年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好，家校共育活動(dòng)會(huì)取得更大的成效。經(jīng)過這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。、生活、成長(zhǎng)等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀, 促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，取得家庭對(duì)學(xué)校工作的支持。我們以“六一”兒童節(jié)為契機(jī)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校觀看孩子們的表演。活動(dòng)二：積極探索“新模式”學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，首先由班主任組織所有任課教師，逐個(gè)分析每個(gè)學(xué)生的情況差異，研究
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