【正文】 體同學(xué) 2011年12月17日十二、寫(xiě)讀后感：（1）簡(jiǎn)述原文內(nèi)容。例：決心書(shū)各位老師，各位同學(xué)：同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。要寫(xiě)在第二行頂格，后面加冒號(hào)。表?yè)P(yáng)我班的王麗同學(xué)的確是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我班成立了圖書(shū)角，課余時(shí)間大家從圖書(shū)角里獲得了許多知識(shí)。事情的意義。請(qǐng)失主到我班班主任劉老師處認(rèn)領(lǐng)。③正文結(jié)束部分寫(xiě)“祝你（您）”，換行頂格寫(xiě)祝愿語(yǔ)。少先隊(duì)大隊(duì)部2013年3月2日六、寫(xiě)信1．信封格式。留言條黃老師：今天下午，我和李琴、舒曉等同學(xué)來(lái)看望您。數(shù)字要大寫(xiě)。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)及對(duì)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)一、請(qǐng)假條格式：先頂格寫(xiě)向誰(shuí)請(qǐng)假，并在后面寫(xiě)上冒號(hào)。常用大寫(xiě)數(shù)字有：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬(wàn)?？墒遣磺桑鋈チ?。信封格式常見(jiàn)的有橫式和豎式兩種，而以橫式為主。（給長(zhǎng)輩的“身體健康！”等，給同輩的“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等。六（8）班班委會(huì) 2013年6月5日（二）東西丟失后，希望得到大家的幫助，把失物找回來(lái)，可寫(xiě)尋物啟事。例：我們都是小老師開(kāi)學(xué)不久，我們班開(kāi)展了“自己來(lái)上思品課”的活動(dòng)。但由于圖書(shū)少，有時(shí)有的同學(xué)便借不到書(shū)。 就是建議的內(nèi)容，從第三行空兩格開(kāi)始寫(xiě)。為了讓我們?cè)谛聦W(xué)期取得更好的成績(jī)，我們決心做到五個(gè)關(guān)鍵詞：一、認(rèn)真：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，回答問(wèn)題聲音響亮，課間做有益游戲。（2）說(shuō)明基本觀點(diǎn)。但在實(shí)際創(chuàng)作中，有時(shí)代詞可以與名詞相對(duì)，形容詞可以跟動(dòng)詞相對(duì)，對(duì)于虛詞均可稍放寬。在對(duì)聯(lián)產(chǎn)生之前，詩(shī)文作品中就有大量的對(duì)偶句，但是都稱不上是對(duì)聯(lián)，因?yàn)樗鼈冎皇窃?shī)的一部分，離開(kāi)詩(shī)這個(gè)整體，就缺乏獨(dú)立性與確定指向。我國(guó)的對(duì)聯(lián)，經(jīng)過(guò)文人墨客長(zhǎng)期探索，才形成的。明對(duì)暗，早對(duì)晚。天對(duì)地，稠對(duì)稀。死對(duì)生，反對(duì)正。緊對(duì)松，輕對(duì)重。悲對(duì)喜，勞對(duì)逸。膽小對(duì)勇敢，早晨對(duì)傍晚。火熱對(duì)冰冷，浪費(fèi)對(duì)節(jié)省。憎恨對(duì)熱愛(ài)，隱瞞對(duì)坦白。稠密對(duì)稀疏，清晰對(duì)模糊。幫你學(xué)記反義詞，掌握詞匯可不少。柳堤對(duì)花苑，洞壑對(duì)峰巒。五帝對(duì)三皇。i）魚(yú)，煮筍對(duì)餐英。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃書(shū)壹份。此致！敬禮！請(qǐng)假人：XXXX年X月X日通知的格式通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。正文因內(nèi)容而異。最后，在右下方寫(xiě)上請(qǐng)假人的姓名和日期。三（1）班圖書(shū)館管理員 趙玲1月5日三、寫(xiě)日記：寫(xiě)日記有一定的格式。最后，在正文的右下方寫(xiě)上發(fā)通知單位的名稱和日期。）右下角寫(xiě)上寫(xiě)信人的稱呼和姓名。請(qǐng)失主到我班班主任劉老師處認(rèn)領(lǐng)。正文一般由三部分組成：開(kāi)頭一句概括全文內(nèi)容，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。多用鼓勵(lì)的，健康的語(yǔ)言。報(bào)告與請(qǐng)示的區(qū)別主要體現(xiàn)為具體功用不同；內(nèi)容含量不同；行文時(shí)機(jī)不同。1撰寫(xiě)經(jīng)濟(jì)新聞，主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：事實(shí)要準(zhǔn)確；內(nèi)容要正確；報(bào)道要新穎；導(dǎo)向要迅速。2獨(dú)創(chuàng)性、科學(xué)性和理論性是一篇合格的經(jīng)濟(jì)論文所必須具備的特征。主題詞：是標(biāo)示公文的內(nèi)容特征和歸屬類別的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。1經(jīng)濟(jì)新聞：是指迅速及時(shí)地反映經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域新近發(fā)生的、富有社會(huì)意義的重要事實(shí)的報(bào)道。2上訴狀：是指訴訟當(dāng)事人對(duì)一審法院的判決或裁定不服，依照法律規(guī)定的期限和程序，向上一級(jí)人民法院提出上訴，請(qǐng)求重新審判的書(shū)狀。選材要精當(dāng)。要合理地取舍內(nèi)容，以突出重點(diǎn)。要在平等協(xié)商，取得一致意見(jiàn)的基礎(chǔ)上確定各項(xiàng)條款。組織論文的段落的要求？答：段意要明確，（2）段意要統(tǒng)一，（3）段意要完整，（4）段的長(zhǎng)度要適中四、寫(xiě)作題轉(zhuǎn)發(fā)通知的寫(xiě)法：（考試中最為常見(jiàn)）一、標(biāo)題：發(fā)文機(jī)關(guān) +“轉(zhuǎn)發(fā)”+ 來(lái)文機(jī)關(guān)名稱 + 來(lái)文標(biāo)題 +“的通知”浙江省人民政府轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)務(wù)院《關(guān)于????的通知》的通知二、主送機(jī)關(guān)：各地（市）、縣人民政府，各省屬機(jī)構(gòu)：三、第一段：現(xiàn)將國(guó)務(wù)院《關(guān)于????的通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，經(jīng)省政府同意，結(jié)合我省實(shí)際情況，特作如下通知，請(qǐng)一并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。Ｄ、發(fā)文機(jī)關(guān)：發(fā)文機(jī)關(guān)名稱＋（蓋章）年、月、日（右下角）4。閱讀方法：（1）怎樣理解句子含意；（2）怎樣給文章分段；（3）怎樣概括文章段落大意；（4）怎樣抓住文章主要內(nèi)容；（5）怎樣概括文章中心思想；（6）怎樣捕捉文章的中心句；（7）怎樣分析文章的寫(xiě)作特點(diǎn)；（8）怎樣讀懂寫(xiě)人、記事的記敘文；（9）怎樣讀懂常識(shí)性的說(shuō)明文；（10）怎樣讀懂詩(shī)歌；（11）怎樣讀懂寓言、童話。學(xué)會(huì)下列結(jié)尾法：事情結(jié)果、點(diǎn)明主題、展示未來(lái)、抒發(fā)感情、描寫(xiě)；（7）文章過(guò)渡法和照應(yīng)法的訓(xùn)練；（8）學(xué)會(huì)自己修改文章的方法。（3）人物活動(dòng)描寫(xiě)，學(xué)會(huì)下列描寫(xiě)法：動(dòng)作有變化；動(dòng)詞用得準(zhǔn)確；動(dòng)作具體而有條理；動(dòng)作有特點(diǎn)和重點(diǎn)；（4）人物心理描寫(xiě)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己心理和別人心理的方法；（5）人物綜合描寫(xiě)：學(xué)會(huì)神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的綜合描寫(xiě)，以及結(jié)合議論描寫(xiě)的方法。十九、其他：（一）某句話在文中的作用：文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)臵懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。（3）說(shuō)明。以人物為線索。插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。分析文章的語(yǔ)言特色?？傤I(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊六、常用的表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。（7）諷刺手法運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。十、小說(shuō)的三要素？完整的故事情節(jié)、生動(dòng)的人物形象、人物活動(dòng)的具體環(huán)境情節(jié)可分為：（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)分類：長(zhǎng)篇、中篇、短篇、小小說(shuō)（微型小說(shuō)）環(huán)境描寫(xiě)的作用有：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物活動(dòng)提供具體的背景。如《記金華的雙龍洞》可按?途中→洞口→外洞→內(nèi)洞（出洞）?等游覽地點(diǎn)的先后轉(zhuǎn)移來(lái)分段。五、總分法有的課文是以作者的思路為線索去組織材料的，往往采取?總起——分述——總結(jié)?的形式來(lái)表述，那么分段時(shí)就應(yīng)按?總——分——總?的思路分段。(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫(xiě)，如?北京 Beijing?隔音符號(hào)：當(dāng)a、o、e 開(kāi)頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào)，用?’?表示，幫助分清兩個(gè)音節(jié)。形近字（8種表現(xiàn)形式）——理解記憶法、口訣記憶法（1）筆畫(huà)相同而位臵不同?由?和?甲?(2)字形相似但筆形不同?外?和?處?（3）字形相似但偏旁不同?晴?和?睛?（4）字形相似但筆畫(huà)數(shù)量不同?今?和?令?（5）結(jié)構(gòu)單位相同但位臵不同?陪?和?部?（6）形近音相同?很?和?狠?（7）形近音相近?清?和?情?（8）形近音不同?貧?和?貪?多音字：字形相同，讀音不同。四、語(yǔ)句單句：由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。語(yǔ)序（4種排列方式）（1）事情發(fā)展順序（2）時(shí)間先后順序（3）先總述后分述順序（4）空間推移順序句式轉(zhuǎn)換（1）?把?字句（主動(dòng)句）和?被?字句（被動(dòng)句），動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語(yǔ)。例句?他總是首先第一個(gè)發(fā)言?（5）詞序顛倒。例如?古老的威尼斯沉沉地睡了?(3）排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語(yǔ)。?三答?：?三個(gè)忠實(shí)?忠實(shí)于題目、忠實(shí)于原文、忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。（六）記敘文〃寫(xiě)景注意六點(diǎn)：（1）抓住景物特征（2）注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響（3）景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞颍?）采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化（5）寫(xiě)出自己的感受（6）借景抒情（七）應(yīng)用文應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ)，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式常見(jiàn)應(yīng)用文類型：書(shū)信、讀后感、通知、留言條、表?yè)P(yáng)信、建議書(shū)和日記。（除了書(shū)信、留言條和日記沒(méi)有標(biāo)題，其他皆有）（2）正文：另起一行空兩格。七、寫(xiě)作（一）作文基礎(chǔ)知識(shí)審清題意：?五審?（1）審清體裁（記敘文、應(yīng)用文、說(shuō)明文）（2）審清題材（人、物、事、景）（3）審清范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、事件、對(duì)象具體限制）（4）審清主題（中心思想）（5）審清其他要求（附加要求）確定主題：?四要?（1）主題要正確（反應(yīng)生活實(shí)際）（2）主題要集中（一個(gè)文章不能多個(gè)主題）（3）主題要鮮明（明確表達(dá)自己對(duì)事物的態(tài)度和立場(chǎng)）（4）主題要深刻（深挖內(nèi)涵思想）選擇材料：?四要?（1）圍繞主題選擇材料（多寫(xiě)與主題相關(guān)的內(nèi)容）（3）選擇新穎的材料（新人新事）（2）選擇真實(shí)的材料（真實(shí)可信，具有代表性和典型性）（4）選擇獨(dú)有的材料（具有創(chuàng)新性）編寫(xiě)提綱?五點(diǎn)?：（1）擬好題目（2）確定主題（3）段落安排（4）每段的主要意思（5）重點(diǎn)段落的層次安排和內(nèi)容修改文章?五看?：（1）是否切題（2)主題、思想是否明確、突出（3）看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整（4）看語(yǔ)言是否通順、用詞是否準(zhǔn)確，有無(wú)錯(cuò)別字（5）看標(biāo)點(diǎn)是否正確。例句?這比山還高的情誼，我們?cè)跄芡鼞眩?（5）設(shè)問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，目的在于引起讀者的注意和思考。例句?五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)?（7）指代不明。第二，改變?nèi)朔Q。擴(kuò)句的原則：（1）不改變?cè)涞闹饕煞郑?）擴(kuò)充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴(kuò)充。同音字：音同形不同。二、漢字筆畫(huà)與筆順規(guī)則?先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹(shù)），從外到內(nèi)（同），從內(nèi)到外（函），先里面后封口（國(guó)），先中間后兩邊（水）。六、按人物的活動(dòng)分段法如《再見(jiàn)了，親人》可以按老大娘、小金花、大嫂老中青三代人為依據(jù)分段。還有的課文既可以按地點(diǎn)的先后變化，也可以按事件發(fā)展的順序分。十二、散文的一般知識(shí) 如何概括抒情散文的中心？主要內(nèi)容+思想感情（1）借景抒情的散文：運(yùn)用?描寫(xiě)了……抒發(fā)了……?格式（2）借物喻人的散文：運(yùn)用?描寫(xiě)了……贊美了……?格式（3）托物言志的散文：運(yùn)用?描寫(xiě)了……啟示了……?格式藝術(shù)表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合的手法、寓情于景、情景交融散文經(jīng)常運(yùn)用：想象（無(wú)中生有）、聯(lián)想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托義于物）、襯托（以他體陪襯本體的方法）、對(duì)比。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。八、寫(xiě)作手法及作用？（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。分析時(shí)應(yīng)把握不同類型的語(yǔ)言特色，還要結(jié)合作者的感情和態(tài)度。四、怎樣分析記敘文的寫(xiě)作特色？分析文章的表達(dá)方式。以中心事件為線索。（4）議論。（六）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。（7）用幾件事寫(xiě)人：學(xué)會(huì)用幾件事表現(xiàn)一個(gè)人或表現(xiàn)幾個(gè)人（或一個(gè)集體）的方法。景物描寫(xiě)法：（1