小學遠程教育工作總結(jié)及擴展資料(完整版)
【正文】 本上就是人教版、人教課標版、北師大版。要求技術(shù)人員全面掌握現(xiàn)代遠程教育設施的使用和日常維護管理，能夠?qū)σ话憬處熯M行指導。通過專項培訓學習，提高了管理水平和能力。四是為學生提供自學、小組活動場所。其教學組織形式主要包括：實行完全學分制、以課程為單元組織教學、學生以個別化學習為主、形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合等。開始不少領導認為開展現(xiàn)代遠程教育是為了搶生源，為了多招幾個學生，為了多收幾個錢?，F(xiàn)代遠程教育，是一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的嶄新的教育模式，對我們農(nóng)村小學來說，既是一個發(fā)展機遇，更是一次挑戰(zhàn)，它標志著不僅要加大投入，增加硬件設施，滿足現(xiàn)代遠程教育的需要，而且在教育思想觀念上、管理模式上、教師以教學方式和學生的學習方式上都要來一個根本性的轉(zhuǎn)軌合轍，只有這樣，才能適應社會對各種人才培養(yǎng)的多元需求，才能在激烈的辦學競爭中占有一席之地，把我校的教育事業(yè)推上一個嶄新的平臺。我們定時將所接收的資源公布，讓所有老師和學生都能最快的接受最新資源。二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠程教育資源首先，調(diào)動教師積極性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農(nóng)村學生能享有優(yōu)質(zhì)教育。并把教研課的好與壞，納入到教師個人的教學考核工作中，進行考核評比，與教師評職、晉升、評優(yōu)直接掛鉤，促使大家多用遠程教育資源進行教學，不斷提高教師運用遠程教育資源的水平，進一步保證遠程教育資源走進教學課堂，優(yōu)化課堂教學效果，提高教學質(zhì)量。辦好學校不但要有硬件的投入作后勁，也要有軟件的發(fā)展作保證，抓好教師隊伍建設尤顯重要。首先，明確了教師的角色。在教學資源和教學支持體系建設上，我們的主要工作有：一是及時下載遠程教育提供的網(wǎng)上教學資源，完備率達到90%。并且明確了每一位領導班子成員的職責和任務。在培訓形式上，我們堅持自力更生原則，主要依靠自己力量組織培訓，在培訓的內(nèi)容上側(cè)重三個方面，一是理論層面。教師隊伍中教學管理人員和技術(shù)管理人員，缺乏經(jīng)驗、缺乏創(chuàng)新、缺乏鉆勁，整體素質(zhì)和業(yè)務水平有待進一步提高。不過我想，隨著龍芯的進一步研發(fā)，NC的發(fā)展和完善，相信這一天不會太遠。以博客的形式展示學校開展的校內(nèi)外教育教學活動情況，讓更多的學校了解xx教育動態(tài)。為使遠程教育資源更好的為教育教學服務，我們始終堅持切實做好遠程資源的接收、管理工作。在每個辦公室培養(yǎng)一名技術(shù)骨干教師，負責設備維護和技術(shù)指導。由于只有一套遠程教育接收設備，我校采取了周一和周二接收中央電教館資源，周三、周四、周五接收湖北教育網(wǎng)臺資源的辦法。通過一系列的管理措施和教師本身對遠程教育資源的喜愛，我校遠程教育應用基本上做到了堂堂用，將現(xiàn)有的遠程教育資源發(fā)揮到了最大作用。學校在十一月上旬組織了遠程教育教研活動，語文、數(shù)學、英語三門學科分別由潘遠華、余遠軍、張娥三位教師講了多媒體公開課，學校全體教師參與了此次教研活動。在遇到停電的情況下，周六和周日接收重播資源，在A崗管理員不在校的情況下，則由B崗管理員做好相應的工作。尤其是數(shù)字展示臺的廣泛運用，如評講學生作業(yè)、試卷等既直觀又能有較好的鞭策效果。并積極配合教師修改、制作課件，做到有問必答，有求必應，互相幫助。不斷充實新內(nèi)容，使新資源能及時的用到一線教學中。積極有效使用目標任務
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