【正文】 度：讓學生動腦、動手、動口參與學習過程，讓學生在愉快的活動中掌握知識，促進學生能力的發(fā)展。大家把你自己剛才擺的過程也照樣子列一個算式，同時讀給你的同組的同學聽。要求學生自己動手用卡片擺一擺，然后同一小組里交流所得。說說是怎樣圈的，圈的結(jié)果怎樣。請學生先和同位說說怎樣分，再說給大家聽聽。2．使學生進一步理解“平均分”的概念，進一步掌握平均的方法。（板書課題）二、合作探索：（一）分一分每個小組8張面包的實物卡片，學生用卡片在小組里分一分，（要求平均分）分完后請學生展示分的過程，說說分的結(jié)果。除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。列算式：________ 23.（10分）應(yīng)用題（1）坐摩天輪的小朋友是坐索道的幾倍？（2）如果摩天輪每個箱子里坐2人，來坐摩天輪的小朋友能一次坐完嗎？ 24.（15分）(2018二下3=________ 24247。 ＋8 C.247。 D.－（3）72________63=9（）A. 247。 C.（4）5（）3=2 A.＋北京月考)12247。 B.－ D.247。7的結(jié)果和（）是一樣的。 8.（8分）填+，－，247。 D.－（4）27________3=9（）A. C.247。+◎○＝30 C.○◎口＝218.（6分）填空 36247。（1）每堆6個，分成了________堆。（2）如果平均分給6個小朋友，每人分得________個，還剩________個。情感與態(tài)度：1．結(jié)合教學使學生受到愛學習．愛勞動、愛護大自然的教育?！窘虒W重點、難點】建立平均分的概念，探索平均分的方法 【教具準備】實物投影 【學具準備】每個小組12塊糖．每個學生實物卡片．三角形．圓形學具若干 【教學過程】一、情境引入，揭示課題：教師：最近我們五小二年級一班要組織一次春游活動，我們幫他們分一分春游需要的物品，好嗎？請小組長來領(lǐng)要分的物品，（每個小組12塊糖）請學生試著分一分，要求要分得大家都滿意。三、做一做把12瓶礦泉水平均分成3份。（學生明確要解決這樣的問題：每條船限乘4人，有24人乘船，要租幾條船？）合作探索：請學生在小組里討論怎樣解決問題，可以借助手中的學具分一分，擺一擺。二、練習： 第3題： 分一分，說一說請學生用學具表示梨，動手分一分，然后說說分的過程，最后填空：一共有（）個梨。教師：例4掛圖。）這個算式讀作：12除以4等于3。4＝3 ↓ 除號讀作：12除以4等于3。大家看圖，說說你從圖上得到了什么信息？二、合作探究。如果把這一題變成每5 個一盤，應(yīng)怎么列式： 大家自己擺一擺你手中的卡片，并照樣子列一個算式，同時讀給你的同組的同學聽，并說出每個數(shù)叫什么名字。要求學生根據(jù)文意，運用所學的關(guān)于“除法”的知識寫出除法算式，以鞏固對除法含義和除法算式各部分名稱的認識。把12個卡片平均分成3份，每份4 個。【教學目標】 知識與能力：1．初步學會用乘法口訣求商。3．把12個○卡片平均分一分，并寫出除法算式。（1）引導(dǎo)：我們會用動手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。（2）請學生用乘法口訣想：商幾？（3）交流。2．練習五的第2題。完成后，看一看每個信箱中的信，檢查是否都送對啦。我們在送信游戲中還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時，商是1。2．經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。提出第（1）個問題：每行栽4棵，6行栽多少棵？ 請學生列出乘法算式：46＝24（棵）。3．讓學生獨立完成兩個除法算式。（1）交流?！景鍟O(shè)計】 46＝24（棵）24247。3＝ 10247。5＝ 12247。7題：一句口訣，說出兩道乘法算式和兩道除法算式。本課小結(jié)。當學生涉及到有關(guān)“平均分”的游戲時，老師要注意強調(diào)，引起學生注意，同時感知“平均分”在生活中的應(yīng)用，使學生體會數(shù)學與生活的關(guān)系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。5＝3（組）師：要求平均每組有幾人，就要用15247。教師也可補充提問：15人做游戲，可以平均分成4組嗎？為什么？如果又來了2人，怎么辦？讓學生思考。小結(jié)：小朋友今天我們學了哪些知識？ 【板書設(shè)計】 解決問題1．平均分成3組，每組幾人？ 2．每組5人，可以分成幾組？15247。兒童商店情景圖誰能說一說這幅圖的意思？（指名）12元可以買3輛小汽車。說一說是怎樣想的?！窘虒W重點、難點】熟練掌握兩步計算解決實際問題的方法9）（10）【課前準備】教學準備：情景圖、口算卡片 【教學過程】一、復(fù)習口算18247。4＝ 9247。著重讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。教學目標知識技能：讓學生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。教學難點：掌握用乘法口訣求商的方法。？ 49247。7＝小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大??！三、運用口訣，鞏固練習。7＝40247。第40頁練習八，第3題。（二）運用規(guī)律，練口訣63247。小結(jié)：看來除數(shù)是幾，我們就想幾的乘法口訣，這樣就會算得又快又對。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知談話引入：星期天，媽媽帶著文文來到了樂樂玩具店，讓我們一起來看看吧！二、學習新知，自主探究 樂樂玩具店 問題：？獲得了哪些數(shù)學信息？“56元可以買幾個地球儀”這個問題需要知道哪些信息？誰再說一說？ ？把答案寫在練習本上。36本書，按照每人4本一份來分，可以分給幾人，也就是求36里面有幾個4。）：你是怎么整理的？二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（一）展示資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)談話引入：讓我們一起來看一看樂樂是怎么整理的。（1）在樂樂整理的這個表格中快速找出得數(shù)為7的算式。7＝27247。教學反思：第四篇：二年級數(shù)學下冊《表內(nèi)除法一》教學反思《表內(nèi)除法一》教學反思《表內(nèi)除法一》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級下冊第二單元教學內(nèi)容。從而促使課堂的學習氣氛輕松、有序、和諧。因此，在初步認識除法后，可以經(jīng)常進行看圖列一道乘法算式和兩道除法算式的練習。所以，這時要及時向?qū)W生說明，在用口訣求商時，如果想“四幾十二”得不出商時，就要想“幾四十二”，從而得出商是多少。學生們立刻發(fā)現(xiàn)其中兩種分發(fā)有相同的地方就是每份的朵數(shù)相等。因此，我在教學的過程中，緊緊依靠課程標準，緊扣教學目標，圓滿地完成了教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)。第五篇：二年級下冊《表內(nèi)除法(二)》教案二年級下冊《表內(nèi)除法（二）》教案課 教材分析表內(nèi)除法（二）是在學習用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習用7～9的乘法口訣求商。在平日的教學中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。教學難點：應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。8=（）討論：怎樣計算？板書：七八五十六，商是7。7=（8）口訣：七（八）五十六教學反思：學生有了前面的學習作為基礎(chǔ)，這部分的內(nèi)容掌握起來比較容易，以培養(yǎng)學生的能力為主，效果不錯。574247。34247。第12題：計算題，學生可以獨立完成。6=42247。（1）復(fù)習“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。）擺好兩行三角形。8是3的幾倍？18247。讀題，說出已知條件和問題。三、鞏固練習：練習十三四、總結(jié)板書設(shè)計解決問題例有6條船，每條船坐4人，每輛碰碰車坐3人，這么多人要坐幾輛？（1）624（人）（2）64247。讓學生以小組為單位，按一定的規(guī)律合作整理排列除法算式。第6題：以乘除混合運算為主的練習，使學生對乘除混合運算的順序理解和記憶得更牢固。課。第7題：是需通過兩步計算才能解決的問題，引導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，獨立進行解答。（1）讓學生看第2題的圖，用自己的話解讀題意。3=8（人）=24247。小結(jié)：先求出這群小朋友的人數(shù)，（64=24），再求所需碰碰車的輛數(shù)（24247。5=3教學反思：幫助學生通過聯(lián)系一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)，使學生理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義。3）用一句話說出“第一行三角形的個數(shù)是第二行三角形的4倍”，并用符號表示出來。然后教師板書：36=18（2）自主探索出“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。7=55=66=35247。教學反思：注重數(shù)學說理的訓練，讓學生更好的掌握所學的知識并能正確運用。47731用語言表達計算過程42247。342247。教學重點：鞏固用乘法口訣求商的方法。7=（）應(yīng)該想哪句口訣呢？根據(jù)主題圖上小朋友的活動，你還能提出哪些數(shù)學問題呢？你能列式計算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計算的？（二）完成“做一做”、出示74口訣：（1）啟發(fā)學生想一想，寫出兩道除法算式。教學重點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學中，要密切聯(lián)系生活實際，通過例題和相關(guān)的練習，讓學生在具體的情境中學習求平均分的實際問題。首先是對表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學習“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識儲備。使學生在主動探索的過程中增加生活閱歷，增長知識，開闊視野。第二層次的“分”是在學生已了解了一個數(shù)可以按照幾個為一份，就能分成多少份的基礎(chǔ)進行的。學生對這兩種分法容易發(fā)生混淆。出示35247。需要改進的地方：（1）由于受學生年齡和實際生活體驗的限制，我在課堂教學設(shè)計上為學生提供的素材較少，往往致使數(shù)學知識學以致用的教學原則在課堂教學中體現(xiàn)得還不夠好。它的重點是體會除法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用乘法口訣求商的方法以及用除法去解決一些簡單的生活問題。8＝（1）你能很快算出它們的得數(shù)嗎？（2）誰來匯報一下你的計算結(jié)果？（3）都有哪些同學算對了？小結(jié)：我們在口算的時候，一定要認真仔細，看清運算符號，這樣才能算得對。64－8＝45247。小結(jié)：同學們真會認真觀察，能在這個表中發(fā)現(xiàn)這么多規(guī)律，并且按照規(guī)律把所有的算式都填寫出來了，你們真了不起?。ǘ├镁W(wǎng)絡(luò)，理解溝通 。四、課堂作業(yè)第44頁練習九，第7題、第8題。8＝7（個）？ ？小結(jié)：一個地球儀是8元，要求“56元可以買幾個地球儀”，也就是在求56元里面有幾個8元，因為56里面有7個8，所以能買7個地球儀。問題：（1）哪些同學先摘到了桃子？（2）誰愿意來匯報一下你的計算結(jié)果？