【正文】 ．．．生4：123=36（人）36+18=54（人）1203=360（元）360+180=540（元）（4）比較上面幾種方案明確：既省錢又剛好坐滿不浪費(fèi)，不留空位。引入課題：生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué)。四、回顧反思，拓展延伸（一）這節(jié)課你有哪些收獲？用到了我們學(xué)過的哪些知識(shí)？（二）走進(jìn)生活，欣賞生活中利用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)出的美麗圖案五、作業(yè)布置:給咱們班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽。圖一：形似現(xiàn)代“京”字，作為標(biāo)志主體圖案的表現(xiàn)形式,主體圖案基準(zhǔn)顏色選擇紅色。教學(xué)準(zhǔn)備：圖案課件學(xué)生準(zhǔn)備：方格紙、長(zhǎng)方形紙、正方形紙 學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)近平移、軸對(duì)稱的現(xiàn)象。6 =120（塊）答：用第二種地磚需要120塊。第一題已知每塊的邊長(zhǎng)和塊數(shù)，求地面總面積用乘法，第二題是已知總面積和一塊的長(zhǎng)、寬，求數(shù)量用除法。做58頁5題。（幻燈5），做58頁第2題。 =（１００）厘米教學(xué)內(nèi)容：課本P58—60“練習(xí)四”中的第1—12題教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)面積單位的大小，能進(jìn)行簡(jiǎn)單面積換算。（）我的身高是135平方厘米。 3分米178。再講解交流。二、探究新知（22分鐘）？（幻燈2）（1）看書上56頁的1平方分米的正方形，小組實(shí)驗(yàn)，提示：可以擺小正方形紙、也可以畫出格子、還可以直接數(shù)數(shù)。、千米178。根據(jù)算式畫圖。（播放幻燈5）四、提升練習(xí)：小明家衛(wèi)生間有一塊長(zhǎng)1分米、寬1分米的 地面損壞了，需要多少塊面積是25厘米178。（播放幻燈2）提示：學(xué)生可以參照旁邊1平方厘米的面積，來估其他圖形的面積。四、本節(jié)小結(jié)五、布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)。可以用算式怎么寫？ ，怎么列算式計(jì)算？（播放幻燈3），根據(jù)擺出正方形的數(shù)字填表。教學(xué)用具：課件，小黑板，若干個(gè)1厘米178。三、拓展提高。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)1㎡的實(shí)際大小。（1）一間房屋地面的面積約50（）。（播放幻燈6）三、拓展應(yīng)用。再分別剪下這兩個(gè)正方形。二、探索新知（25分鐘），感覺一下它有多大？如果我們要量一量數(shù)學(xué)書封面的面積有多大。等面積單位。（播放幻燈22）？（播放幻燈2225）（二）提升練習(xí)？（播放幻燈227）（三）拓展延伸（播放幻燈28）。師：出示活動(dòng)要求，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看想，然后小組內(nèi)討論方法。：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們面積。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體實(shí)例和畫面活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。，能用自選的單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積。本單元的內(nèi)容包括面積的含義，面積的單位，會(huì)求長(zhǎng)方形、正方形的面積以及面積單位間的換算。對(duì)于圖形的空間觀念學(xué)生只是對(duì)圖形的周長(zhǎng)觀念比較清晰，在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中一定要讓學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)和面積的概念刻意分清。 教具準(zhǔn)備： 課件 課時(shí)安排：………………………………1課時(shí) ………………………………2課時(shí) ……………………………2課時(shí) …………………………1課時(shí) ………………………………1課時(shí) ……………………………1課時(shí) ………………………1課時(shí) ……………………………1課時(shí) 面積的含義教學(xué)內(nèi)容：課本第4749頁。（播放幻燈2）（1）指出怎么比兩本書的大??？用手摸摸數(shù)學(xué)書的表面。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。然后展示所畫圖形。178。等面積單位。（1）請(qǐng)同學(xué)們用手比劃學(xué)過的長(zhǎng)度單位，1厘米、1分米、1米。聽口令指出身體相應(yīng)部位。dm178。 m178。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，請(qǐng)大家說說面積有哪些？學(xué)生指出：m、dm、cm m、1dm、1cm 大約各有多大？ 學(xué)生指出：一個(gè)大方桌的面積、一半臉的面積、一個(gè)大拇指甲蓋的面積二、面積單位練習(xí)。、正方形的面積公式，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。二、引導(dǎo)探索（25分鐘），并說一說選擇哪個(gè)面積單位估計(jì)合適。三、拓展應(yīng)用（12分鐘）（一）基本練習(xí)、花壇的占地面積。寬是10厘米，求它的周長(zhǎng)、面積各是多少？二、基本練習(xí)，先估測(cè)每個(gè)圖形的面積，在測(cè)量計(jì)算。（播放幻燈4）。長(zhǎng) ．．．．．．．．．．．．．．．．．．、求面積。4邊長(zhǎng)=正方形面積247。教學(xué)難點(diǎn)：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。（3）那么1平方分米有多少個(gè)1平厘米。（播放幻燈5）（二）提升練習(xí)，先做再教方法。=（）米 。板書： 面積單位的換算１米178。教具準(zhǔn)備： 課件 學(xué)習(xí)過程：一、基本復(fù)習(xí)？（播放幻燈2）？（播放幻燈4）？二、基本練習(xí)，動(dòng)手畫一畫。做58頁4題。這是訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，要對(duì)學(xué)生的不同拼擺法，進(jìn)行分析計(jì)算，最后對(duì)不同方法比較，優(yōu)化最方便的拼擺法（幻燈13）。（幻燈1118）五本課小結(jié)：通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？六、布置作業(yè)：。、空間想象能力和創(chuàng)造能力。生2：圖二總的字母A是對(duì)稱的。（3）可以運(yùn)用軸對(duì)稱圖形。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)租車、用餐選著合理省錢的方案。獨(dú)立思考，探索策略，想：既要?jiǎng)偤米?8人，錢還要花的最少，獨(dú)立解決問題。（6）如果旅游人數(shù)改成40人，哪種方法最合適？以小組為單位，每人先說說自己的方案，然后快速計(jì)算并選擇出最佳方案來。（投影展示學(xué)生作業(yè)）三、鞏固練習(xí)用同樣的思路解決64頁第3題。親愛的同學(xué)們，你們好！今天，老師要帶大家一起做好玩兒的數(shù)學(xué)游戲，想?yún)⒓訂幔肯雲(yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)你把手舉得高高的，哦，我看見了！大家都想?yún)⒓?，仔?xì)觀察，精彩的游戲馬上就要開始了！（師出示一個(gè)彩色的玻璃球）這是一個(gè)彩色的玻璃球，賈老師要把它藏在賈老師的其中一只手里。，推理每個(gè)人是哪個(gè)小組的。再次理解表格法，按照上面分析填表。其實(shí)排除法就是先把已經(jīng)知道的條件逐一排除，一層一層得出答案。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，提高計(jì)算能力。采用問題——發(fā)現(xiàn)法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動(dòng)獲得新知。（三）學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式 53－24＋38 =29＋38 =67 問題：？再算什么？ 說明：（在“53－24”的下面畫上橫線）為了清楚地看出運(yùn)算的順序，可以脫式進(jìn)行計(jì)算，呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計(jì)算的結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)：“先乘除后加減”的道理。（三）練習(xí)辨析，進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的順序 7+（43）＝7＋12 ＝19 追問 1：這道題我們先算什么？ 再算什么? 2 ：為什么先算43？ 43＋7 ＝12＋7 ＝19 7＋（43）=7+12 =19 追問：見下頁。五、課堂小結(jié)拓展、提升學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲？六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思第三課時(shí)：有小括號(hào)的混合運(yùn)算一、教學(xué)內(nèi)容：課本P49頁列3二、教學(xué)目標(biāo)：，對(duì)含有小括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算進(jìn)行脫式計(jì)算。二、探究新知（一）獨(dú)立嘗試有小括號(hào)的混合運(yùn)算 7（7－5）（77－42）247。4＋2（4＋5）7 72－18247。三、教學(xué)重點(diǎn)：利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握解決需要兩步解決的問題的步驟和方法。9 ＝ 54247。（60－15）247。三、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。8＝ 72－58＝30247。18＋27247。？ ？三、課堂作業(yè)作業(yè)：第58頁練習(xí)十三，第1～3題。(二)用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。 － | 為歌曲配伴奏。辯認(rèn)不同位置的簡(jiǎn)單物體的形狀；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。說完之后，把物品變換位置，再依照上述過程仔細(xì)觀察一次，然后在小組中說一說。（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）：觀察一個(gè)簡(jiǎn)單物體,我們可以從物體的、位置上去觀察。九、教后記。2．游戲:你說我做,二人一組,、后面、左面、右面。它們一樣嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到62頁，看紅點(diǎn)題中的問題，你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？說說理由。第五篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元觀察物體第五單元觀察物體教學(xué)內(nèi)容：教科書第62頁。二、單元教學(xué)目標(biāo)：知道從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀?，F(xiàn)在老師就把小秘密告訴大家。(四)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。（播放課件，出示小熊貓學(xué)木匠的圖片）看一看圖上都有什么？生1：這幅圖上有一只小熊貓生2：還有一所漂亮的小房子生3：我看到了小熊貓?jiān)谂倌绢^，它是不是要蓋房子呀？師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了，它在學(xué)木匠呢。9 4（8－3）問題：每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小結(jié)：在做混合運(yùn)算時(shí)，一定要想一想先算什么，再算什么。7＝問題：讀題目要求，想一想先算什么，再算什么。教學(xué)過程：五、教學(xué)基本流程：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)———自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點(diǎn)撥——課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小結(jié)拓展、提升六、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的順序（一）整理混合運(yùn)算的順序；說出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算 46247。5 ＝ 9（米）？你是怎么知道的？ ？剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？ ，如果9個(gè)人一排，可以站幾排？ 問題：？？把你的想法寫出來。？小結(jié)：解決一個(gè)問題需要兩個(gè)和它有關(guān)的信息，如果其中的一個(gè) 信息直接給了，另一個(gè)信息沒有直接告訴我們，我們要先 求出它來，再解決最后的問題。五、教學(xué)基本流程：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)———自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點(diǎn)撥——課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小結(jié)拓展、提升六、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知口算。（4＋2）問題：每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同