小班科學(xué)活動“蛋寶寶”站起來活動反思(完整版)
【正文】 設(shè)計意圖：《綱要》中指出幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，小班的幼兒對周圍的事物充滿了好奇，在他們的小腦袋里蘊藏著無數(shù)的問號。充分利用各種渠道，各種資源，給予幼兒豐富的空間，不斷提升幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒積極地運用到生活中。活動環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，充分調(diào)動幼兒的感官從看一看、動一動、說一說等進行設(shè)計。第一篇：小班科學(xué)活動《“蛋寶寶”站起來》活動反思小班科學(xué)活動:《“蛋寶寶”站起來》活動反思《綱要》中指出幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，小班的幼兒對周圍的事物充滿了好奇，在他們的小腦袋里蘊藏著無數(shù)的問號。雞蛋是生活中常見的，但對于幼兒來說這方面的認(rèn)識了解又比較薄弱，為了充分調(diào)動幼兒對科學(xué)探索活動感興趣，并且樂于操作，本次活動操作材料圍繞著雞蛋及讓“蛋寶寶”站起來的“朋友”材料，幼兒通過實際操作，教師給予有針對性的指導(dǎo)，從而豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，對探索現(xiàn)象感興趣，并且樂意將自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流。當(dāng)然，本次活動還存在著以下的問題： ，在教學(xué)活動中，對于孩子的語言不能夠及時地回應(yīng)及反饋。有一次班上的小朋友帶著雞蛋入園當(dāng)早餐，于是問：“老師，蛋寶寶為什么總躺著呀？我想讓他站起來?；顒舆^程：一、以律動《學(xué)做解放軍》引入，激發(fā)幼兒探索的欲望。（三）幼兒自由探索，尋找在平面上讓蛋寶寶站立的方法。（二）提出要求：1．人手一份操作材料，輕輕取，保護好蛋寶寶。雞蛋是孩子們?nèi)粘Ｉ钪斜容^熟悉的事物，幾乎每天都會被端上孩子們的餐桌，本次活動旨在讓幼兒通過玩雞蛋、借助教師提供的材料達到讓雞蛋寶寶站起來的目的。（1）師：今天老師給你們帶來一個好朋友，你們猜猜是誰來了呀！（2）師：我先來搖一搖箱子，你們猜猜這里面藏著什么東西呀。（1）師：老師呢給每組小朋友都準(zhǔn)備了一些東西，等一下我請小朋友搬椅子上位自己去試一試用什么辦法能讓雞蛋寶寶站起來呢？（2）師：我們來比一比誰想的辦法最多。現(xiàn)在我要加大一點難度了?；顒舆^程：以音樂活動，激發(fā)幼兒參加實驗的興趣。（3）小結(jié)。幼兒自由探索使蛋站立的方法。延伸活動：讓幼兒進一步探索事物間的聯(lián)系。師：小朋友想和它玩嗎？蛋寶寶想請小朋友幫它站起來，它才和小朋友玩。出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。三、結(jié)束部分：蛋寶寶送禮物。（教師為幼兒的探索設(shè)置懸念，引起幼兒探索的興趣）引導(dǎo)幼兒探索在平面上讓蛋寶寶站立起來的方法①幼兒每人一只熟蛋，讓幼兒自由探索讓蛋寶寶站起來的方法，請個別幼兒說一說自己是怎樣讓蛋寶寶站起來的，用了什么方法？（磕了一個小坑，使蛋寶寶站起來的）②教師講述幼兒探索的情況，教師說：“許多小朋友都把蛋寶寶磕了一個小坑，才能使蛋寶寶站起來，那么我們不能把蛋寶寶弄破，有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？”引導(dǎo)幼兒借助輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法①我們請材料王國里的朋友來幫助蛋寶寶站起來好嗎？（逐一出示各種輔助材料并說出其名稱）②進一步引導(dǎo)幼兒借助各種輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，要求幼兒注意安全和衛(wèi)生。④教師與幼兒互相交流，共同分享各自使蛋寶寶站起來的各種好辦法，并讓幼兒逐一
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