【正文】 “老師不尊重我”的失落感、自卑感。1不要在批評學生時涉及學生的生理缺陷或家庭背景。這會讓學生產(chǎn)生隱私被揭穿、人格被侵犯的感覺，從而失去對你的信任，甚至對你產(chǎn)生厭惡心理。成長中的學生犯錯誤在所難免。吼叫不僅不能增強批評的力度和效果，反而會讓學生感到你的無奈、無能。對班主任來說，細節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。你的離開會令個別學生幸災(zāi)樂禍，卻使大部分學生感到冤屈。一旦將學生所犯的錯誤告知家長，學生的心理底線往往就被沖破了。不要在飲酒后批評學生。輕蔑不僅會傷害學生的感情，而且會使學生產(chǎn)生被拋棄的感覺。1不要在學生面前指責甚至詆毀其他教師。因為品質(zhì)的培養(yǎng)比學習成績的提高更重要。對于黨員干部來說，崗位不僅是一種職業(yè)，更應(yīng)是一種事業(yè)。我們應(yīng)當深知自己端的是百姓給予的飯碗，只有為百姓謀利益，我們才有權(quán)利吃這碗飯?！眰ゴ笤杏谄椒仓?，從一起步，才能無窮；盡責崗位，方可成功。離去之后，還會讓人時常念叨、憶起、夸贊，才是真誠的敬意。2引導：指出學生錯誤在哪里？為什么錯了？什么才是正確的？耐心加以引導，不可粗暴訓斥。對于自尊心較強的學生，宜用漸進式批評法?！袄硐氲慕逃毙枰卮稹稗k什么樣的教育，怎樣辦教育；辦什么樣的學校，怎樣辦學校；培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”的問題。人是教育實踐活動各個因素中最積極、最活躍的因素?！皟?nèi)化教育法”實現(xiàn)了一系列的創(chuàng)新。我提倡學校的課堂教學要進行“五個”轉(zhuǎn)變，即變重班級學習組織形式為重小組學習組織形式；變重課后訓練為重課前自學；變重教師講授為重學生交流；變重分數(shù)考核為重能力考核；變重結(jié)果評價為過程與結(jié)果并重評價。深化教育教學改革，提高教育教學能力，全面提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質(zhì)在堅持執(zhí)政為民、解放思想、開拓進取、發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作用，切實加強黨的基層組織建設(shè)，密切教育與人民群眾之間的聯(lián)系，切實提高教育的社會滿意度。認為有必要學習的各種有關(guān)的內(nèi)容。德育處按照定期學月檢查和不定期抽查相結(jié)合的辦法對教師政治學習進行考核。重點理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和構(gòu)建社會主義和諧社會的指導思想、目標任務(wù)及要求，樹立科學發(fā)展的意識，全面把握社會主義和諧社會的主要特征，不斷推進科學發(fā)展和和諧社會、和諧校園建設(shè)。開展教育理論學習。四、學習要求及措施提高思想認識，增強學習的自覺性和主動性，做到真學、真懂、真信、真用。兩周一次的政治思想學習，要做到時間、內(nèi)容、人員三落實。深化教育教學改革，提高教育教學能力，全面提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質(zhì)在堅持執(zhí)政為民、解放思想、開拓進取、發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作用，切實加強黨的基層組織建設(shè)，密切教育與人民群眾之間的聯(lián)系，切實提高教育的社會滿意度。認為有必要學習的各種有關(guān)的內(nèi)容。組織學習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)，認真學習《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》，堅持依法辦學、依法從教，按教育規(guī)律辦事。三是要堅持中心發(fā)言制度。學校將加強領(lǐng)導、加強管理，按要求進行檢查，檢查結(jié)果列入考核項目，與績效工資掛鉤。三、學習要求加強組織領(lǐng)導，抓好學習落實。第五篇：瀏河小學教師政治學習計劃瀏河小學教師政治學習計劃2011年，是實施“十二五”規(guī)劃的第一年，是全面貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，積極應(yīng)對國際金融危機，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的關(guān)鍵一年，也是我區(qū)深入學習實踐科學發(fā)展觀的關(guān)鍵一年。根據(jù)學生身心特點，把思想道德建設(shè)落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，引導教師模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。認真撰寫發(fā)言材料和學習體會。把學習理論同指導工作結(jié)合起來，做到學有所思、學以致用，提高運用理論指導實際工作的能力。構(gòu)建和諧校園。結(jié)合鶴浦經(jīng)濟發(fā)展的要求，正確認識鶴浦鎮(zhèn)教育的需求形勢和任務(wù)，組織教師學習各類會議精神、觀看錄像片，強化“愛國主義、集體主義、社會主義”教育，提高教師的思想政治素質(zhì)，使教職工認清形勢，明確教育工作者的責任，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為實施素質(zhì)教育、辦好讓人民滿意的教育，奠定良好的政治理論基礎(chǔ)。圍繞“筑堡壘創(chuàng)建先進基層黨組織，講黨性提升師德師風，爭一流提高教育質(zhì)量，促發(fā)展辦讓人民滿意的教育。定期開展學習活動。根據(jù)學生身心特點，把思想道德建設(shè)落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，引導教師模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。時間、方法、動力、能力，課堂教學中的幾個核心概念與新課程標準的三維目標相呼應(yīng)，從“時間、方法”小處入手，成“動力、能力”大器之功。我提出了以“兩把兩重”為核心概念的課堂教學模式。學校教育具體到每一個學生，其需求是多種多樣的，其發(fā)展路徑又是各不相同的。教育不僅要重視學生當下的發(fā)展，而且更要重視