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小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)總結(jié)及擴(kuò)展資料(完整版)

2025-10-13 19:50上一頁面

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【正文】 興趣。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。(2)在語文教學(xué)中,不僅老師提些問題,如:學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,提高內(nèi)省智能,同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。四、以活動為載體,做好評比表彰工作。加強(qiáng)寫字教師隊伍建設(shè),是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵,沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動,要求每周練習(xí)毛筆字15個、鋼筆字50個、粉筆字每天15個,由寫字教師負(fù)責(zé)檢查評比,督促教師自覺練習(xí)三筆字,樹立“提筆就是練字時”的思想。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究日常教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的39。二、主要成績和經(jīng)驗;(一)實施新的教法,提高日常教學(xué)的實效性第一、在識字寫字日常教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。是進(jìn)一步明確閱讀日常教學(xué)的中心地位,要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。每周寫一篇作文。我把這批同學(xué)分為三組。從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。(二)精心備課?,F(xiàn)將上學(xué)期的語文日常教學(xué)心得體會如下。實驗室管理員任務(wù),目標(biāo);(1)實驗員必須擬定自然教學(xué)計劃,各年級自然教學(xué)工作須按計劃進(jìn)行實驗教學(xué),實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。(2)在進(jìn)行實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應(yīng)實驗方案,以保證實驗的科學(xué)性,安全性及效果。一、具體工作(一)制定日常教學(xué)計劃。(二)精心備課。課文朗讀。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué),對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大,期末檢測中,只有幾位后進(jìn)生。是日常教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用,把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好。培養(yǎng)。沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)總結(jié)4寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練,小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。本學(xué)期徐琴,申問職,覃玲表現(xiàn)特別突出??傊?,本學(xué)期,我校寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作,但還存在著一定的差距。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時俱進(jìn)。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。按照「新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中,學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。讓學(xué)生自主合作,探索學(xué)習(xí)方法。小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)總結(jié)7本學(xué)期,我擔(dān)任四(1)年級語文教學(xué)工作,由于是新的班級,新的教材(人教課標(biāo)版),教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的,對我來講,這期是一個全新的開始。二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn),在教學(xué)中盡量利用直觀教具,如插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué)。這些都有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。但仍有幾個學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復(fù)習(xí)使他們的成績有所進(jìn)步,并能盡量與大部分同學(xué)縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。這樣,學(xué)生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業(yè)上的批語重視了,書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。二、存在的問題以及今后的措施:針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。二、重視朗讀品評感悟,讓課堂日常教學(xué)“活”起來。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。每單元安排課文三至五篇,共三十二篇。閱讀能力和口語表達(dá)能力存在一定不足,知識運(yùn)用上存在較大不足,在以后的教學(xué)中須加強(qiáng)表達(dá)能力及知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)。一期的教學(xué)中,我努力朝著這個方向努力,現(xiàn)將本學(xué)期的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會總結(jié)如下:一、自身在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。我與學(xué)生一道,廣泛查閱資料,課內(nèi)交流。車子可以花錢買,語文呢語文靠讀和背。為了拓寬學(xué)生的想象空間,教完《小珊迪》后,我讓學(xué)生續(xù)寫故事,說說小珊迪的弟弟往后的39。我深刻體會大綱精神,在教學(xué)中加大課外閱讀的力度。在工作中,我認(rèn)真履行自己的職責(zé),做到教學(xué)“六認(rèn)真”。利用休息時間撰寫教研論文2篇,《發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢輔助閱讀教學(xué)》獲市二等獎,《閱讀教學(xué)中的因材施教》在縣繼續(xù)教育61期上登載,積極參加上級開展的教育教學(xué)活動,參加普通話培訓(xùn)、檢測,達(dá)到二級甲等,繼續(xù)教育達(dá)到全學(xué)年按時上、下班,無遲到、早退、出滿勤。二、具體工作(措施)(一)制定教學(xué)計劃開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。課文朗讀。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平。每周寫一篇作文。在今后的教研活動中,進(jìn)一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。理論學(xué)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的辦法,要求做好記錄。繼續(xù)完善集體備課機(jī)制。本學(xué)期的教研工作雖然有些許成就,我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處:集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)因時間短,學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限,課余學(xué)習(xí)我們大部分的教師學(xué)習(xí)渠道單一,未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧。在教學(xué)的組織形式上,要引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué),努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的39。教學(xué)中,我必須完全拼棄了以前那種刻意去追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”,哪必須得讀重音,哪必須讀拖長音或讀輕聲,而是充分的給時間讓孩子自己去探究,想想該怎樣讀才會讀好,讓孩子“我口表我意”,在實踐中自己發(fā)現(xiàn)建構(gòu),在互助中研究,合作中探索,充分地肯定孩子在閱讀中的主體性以及獨(dú)立性。我雖然認(rèn)識到課堂評價語言的重要性,但我在課堂教學(xué)實踐中還運(yùn)用得十分不理想,這是最應(yīng)該努力的方向。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。每周寫一篇作文。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。閱讀能力和口語表達(dá)能力存在一定不足,知識運(yùn)用上存在較大不足,在以后的教學(xué)中須加強(qiáng)表達(dá)能力及知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)??傊?jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有所進(jìn)步。另外,我采用范式教學(xué)新教法,注重學(xué)法。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。如:《長城》一課就采用了看圖與 學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識?,F(xiàn)將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:一、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。課堂教學(xué)是語言的藝術(shù)。教學(xué)方法要靈活多樣,教學(xué)設(shè)計考慮到了學(xué)生怎樣學(xué),課堂上做到鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧,操作方法有待改進(jìn)。嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,力求突破時空限制。一學(xué)期以來,全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上。小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)總結(jié)14光陰荏苒,在迎接新課改的挑戰(zhàn)中,一個學(xué)期又匆匆結(jié)束了。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。在備課時,我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力。小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)總結(jié)13本學(xué)期期末考試已臨近,各項工作將畫上句號。所教班級的班風(fēng)有很大改觀,學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃厚,做好貧困生的思想工作,讓他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。每周五,我班拿出一節(jié)語文課進(jìn)行課外閱讀,或組織學(xué)生談?wù)勛x書體會,或讓學(xué)生向同學(xué)推薦好的書目,或請學(xué)生讀一讀書中的精彩片段……總之,我這樣大膽進(jìn)行教學(xué)改革,學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得輕松,樂于動口動手;家長給予肯定與支持。我把多媒體教學(xué)帶入了語
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