【正文】 喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，在教師的鼓勵(lì)下，能按自已的意愿進(jìn)行建構(gòu)。在老師的鼓勵(lì)幫助下，學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼、插等技能，找尋物體的簡(jiǎn)單造型，反映物體的突出特征。練習(xí)插長(zhǎng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。于是我們就從孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|的熟悉物品入手，如孩子使用的桌子、床，孩子經(jīng)常玩的小手槍、汽車、飛機(jī)，操場(chǎng)上的滑滑梯、秋千、獨(dú)木橋等，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它們的造型，幫助孩子形成豐富深刻的印象，為建構(gòu)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。過了一會(huì)兒，他們想了想又嘀咕著將裝橡皮泥的小圓桶一個(gè)個(gè)裝進(jìn)豎著放的空酒瓶盒里。當(dāng)然在此次結(jié)構(gòu)游戲的實(shí)踐中也有值得思考和反思的地方，怎樣更好地把結(jié)構(gòu)游戲與各科教學(xué)和各類游戲相互聯(lián)系，互相滲透？結(jié)構(gòu)游戲中如何培養(yǎng)孩子良好的游戲常規(guī)？這些問題都有待于我們?cè)诮窈蟮慕Y(jié)構(gòu)游戲?qū)嵺`中很好地解決。同時(shí)，我們制訂了一學(xué)期的結(jié)構(gòu)游戲總目標(biāo)，并認(rèn)真做好每一次活動(dòng)的記錄，做到月頭有分目標(biāo)，月終有小結(jié)，活動(dòng)前有目標(biāo)，活動(dòng)后有反饋，從而確保活動(dòng)的有序開展，每次活動(dòng)后的反饋，記錄了小朋友的活動(dòng)情況，為下一次的活動(dòng)開展提供了依據(jù)，更為個(gè)別幼兒的教育提供了方便?，F(xiàn)在的幼兒多為獨(dú)生子女，各個(gè)能說會(huì)道，但是動(dòng)手能力就不是那么一回事了，記得剛開始開展結(jié)構(gòu)活動(dòng)時(shí)，小宇，楊城等小朋友就是不動(dòng)手，不愿動(dòng)手，整理時(shí)更是無人著手。在結(jié)構(gòu)游戲的逐步開展中，小朋友們?cè)谕瓿山Y(jié)構(gòu)時(shí)獲得了成功的體驗(yàn)，毅力得到磨練，要知道，這么一大堆積木從搭邊到整理，對(duì)大班幼兒來說也不是沒有困難的，更不用說才進(jìn)幼兒園的小班朋友呢！還有愛晨小朋友，原來是那么的內(nèi)向，怯弱，說話聲音也是低低的，爸爸媽媽對(duì)自己的孩子在幼兒園的生活也是很不放心，剛開始結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，只要一遇到自己不會(huì)搭的東西就哭，一到整理時(shí)準(zhǔn)能聽到愛晨的哭聲，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，愛晨變了，平時(shí)也活潑多了能主動(dòng)于同伴交往，主動(dòng)于老師交談了，自信心。在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，常規(guī)是基礎(chǔ)、前提，更不用講在結(jié)構(gòu)游戲中的作用了，所以，本學(xué)期的結(jié)構(gòu)游戲首先是在常規(guī)培養(yǎng)中開始的，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我是采用游戲的方式，每塊積木都有名字,如長(zhǎng)方形寶寶,電話形寶寶,賦予積木的生命,讓每個(gè)小朋友愿意與積木做朋友,從而激發(fā)他們的活動(dòng)興趣,小朋友的注意力一下就集中了,經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),我班的小朋友在結(jié)構(gòu)活動(dòng)中安靜集中活動(dòng)，.在培養(yǎng)輕拿輕放,不亂扔積木習(xí)慣時(shí),我說:“小朋友，當(dāng)心點(diǎn)，別弄疼了積木寶寶，積木寶寶要睡覺了，無形中，小朋友養(yǎng)成了輕拿輕放的習(xí)慣，在講評(píng)中指示幼兒的錯(cuò)誤時(shí)，也是這樣說的：小雞，你喜歡這幢房子呢？為什么皺眉頭呀？原來房子沒搭平，快幫幫忙。德國(guó)學(xué)者席勒認(rèn)為：游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的；德國(guó)著名教育家福祿陪爾指出：游戲是兒童潛在本能的表現(xiàn)；美國(guó)心理學(xué)家加維認(rèn)為：游戲應(yīng)當(dāng)是由內(nèi)驅(qū)力所策動(dòng)的一種快樂活動(dòng)，他們都認(rèn)為游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的、愉快的、自由的結(jié)構(gòu)游戲是一種非常有意思的活動(dòng)。孩子告訴我，他們?cè)炝艘粋€(gè)停車場(chǎng)，那些酒瓶盒變成了一輛輛汽車，橡皮泥桶變成了坐在汽車?yán)锼X的人。因此在開展結(jié)構(gòu)游戲的初期，對(duì)于簡(jiǎn)單的物體造型，我們就引導(dǎo)孩子先討論再動(dòng)手實(shí)踐。預(yù)設(shè)主題：桌子（一）桌子（二）椅子機(jī)器人（一）機(jī)器人（二）眼鏡（方形鏡框）方形變變變第四篇：談小班結(jié)構(gòu)游戲談小班結(jié)構(gòu)游戲結(jié)構(gòu)游戲是孩子們十分喜歡的一種游戲，小班孩子玩結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，在游戲中沒有一定的建構(gòu)目的，面對(duì)我們提供的建構(gòu)材料往往不知道該塑造什么。培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的喜愛。愛護(hù)