【正文】 孩子的學(xué)習(xí)更有意義。《太陽(yáng)和月亮》一課關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)策略的支架作用，從“先行組織者”的難點(diǎn)前置策略運(yùn)用，到兼顧孩子注意特點(diǎn)的圖片暗示策略，真實(shí)分解了孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，“一玩二找三體驗(yàn)”環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)程序，循序漸進(jìn)地引領(lǐng)孩子重組生活經(jīng)驗(yàn)，記憶詩(shī)歌內(nèi)容，感受音樂(lè)，創(chuàng)編詩(shī)歌，輕松而有趣味地獲得了語(yǔ)言、音樂(lè)相結(jié)合的新體驗(yàn)。這使想到朱靜怡老師說(shuō)過(guò)的一句話：“教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)。（有幾張小圖片藏起來(lái)了，小朋友能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎？）（1）老師把躲起來(lái)的小圖片找出來(lái)（出示不同的兩幅小圖片），小朋友能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？（請(qǐng)小朋友排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了；月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了。第二篇：小班語(yǔ)言教案：太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言教案：太陽(yáng)和月亮 小班語(yǔ)言教案：太陽(yáng)和月亮［活動(dòng)目標(biāo)］“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”兩者視聽(tīng)覺(jué)對(duì)比形成的動(dòng)靜交替及詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。為什么說(shuō)白天真熱鬧?(太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了；月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片，各種頭飾。三、活動(dòng)過(guò)程：1．導(dǎo)入:提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。)2．開(kāi)展：實(shí)物講解，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。)夜晚是怎樣的?(月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄?！盁狒[”與“安靜”所帶來(lái)的不同情緒，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。）（1）這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)，把他們從小圖片中找出來(lái)，按順序排排隊(duì)。）（2）請(qǐng)小朋友來(lái)找找躲起來(lái)的小圖片（提供與前不同的圖片），排一排，念一念。”教師的“表演”是為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)的，教學(xué)活動(dòng)中所有教具的呈現(xiàn)、教師語(yǔ)言表情的運(yùn)用，都應(yīng)該是自然的、貼近孩子的，應(yīng)該是最適合于孩子的。真實(shí)的，才是有效的，推動(dòng)孩子發(fā)展的，才是有價(jià)值的，們的教學(xué)活動(dòng)，要讓孩子有真正學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并最大限度地推動(dòng)孩子的發(fā)展。第三篇：小班語(yǔ)言：太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言：太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言：太陽(yáng)和月亮活動(dòng)目標(biāo)：欣賞理解兒歌，初步感受白天的熱鬧和黑夜的安靜。T：原來(lái)是小鳥(niǎo)呀，那小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳在干什么呀？C：唱歌、說(shuō)話......T：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，看，還有誰(shuí)也醒來(lái)了？（播放出示小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大）T：小樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)大的呀？我們聽(tīng)...（小樹(shù)：太陽(yáng)太陽(yáng)，你讓我長(zhǎng)得更大、更高，謝謝你哦。我們也可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)，叫做“靜悄悄”。邊念邊做動(dòng)作。太陽(yáng)公公說(shuō)：“我喜歡熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜靜靜。4．游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩(1)你們?cè)敢夂吞?yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)：誰(shuí)出來(lái)了?你們可以怎樣玩?(2)交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，最后隨表示“太陽(yáng)出來(lái)“的音樂(lè)到外面玩。）c：小鳥(niǎo)。）t：看了錄像，大家明白了嘛？為什么沒(méi)有白天那么熱鬧了？邊播放ppt，邊念兒歌t：月亮出來(lái)了，小草睡覺(jué)了，小花睡覺(jué)了，小朋友也睡覺(jué)了。）月亮出來(lái)，我們要用怎么樣的聲音來(lái)念？（慢慢的，輕輕的。［活動(dòng)準(zhǔn)備］兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。）利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌（1）這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)，把他們從小圖片中找出來(lái)，按順序排排隊(duì)。）（2）請(qǐng)幼兒找找躲起來(lái)的其他小圖片（與前面不同的圖片），排一排，念一念。⒉太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了，白天真熱鬧。我們也休息吧。一段是白天，很熱鬧的。㈤游戲：白天和黑夜?！短?yáng)和月亮》這首詩(shī)歌，簡(jiǎn)單有趣，韻律優(yōu)美，瑯瑯上口，易于小班幼兒接受和理解。剛才老師念詩(shī)歌的題目是什么？引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái)。白天很熱鬧，太陽(yáng)出來(lái)了，我們念詩(shī)歌的聲音可以大聲一點(diǎn)，臉上可以笑瞇瞇的，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點(diǎn)。教師先根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的示范，再引導(dǎo)幼兒在做中說(shuō)，通過(guò)動(dòng)作到語(yǔ)言，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。⒈提問(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了？小草在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。四、感受音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽(yáng)和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線。還有一個(gè)小客人也忍不住要出來(lái)和我們玩游戲啦！哇！是誰(shuí)呀？播放第四張PPT（月亮）哎！月亮出來(lái)是什么時(shí)候呀？（夜晚）那夜晚你們會(huì)做什么事情呢？（睡覺(jué)）是的呀！夜晚要睡覺(jué)，你們看！月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了呀？（播放第五張PPT）（1）師：誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話也來(lái)說(shuō)一說(shuō)的呢？（引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)說(shuō)xx睡著了）誰(shuí)還想來(lái)試試看？請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“xx睡著了”（2）師：真的諾！月亮出來(lái)了，小花睡著了，小鳥(niǎo)睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，能夠培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩(shī)歌欣賞。二、完整欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。提問(wèn)：靜悄悄的夜晚，我們又該怎樣念詩(shī)歌呢？小結(jié)：夜晚靜悄悄的，要小聲、輕輕的念。2．體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)游戲的快樂(lè)?！保ū?yè)P(yáng)念得好的幼兒）師：“小朋友想想太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們醒來(lái)了都在跳呀、叫呀，我們可以用什么聲音來(lái)念？幼：高興、響亮師：“好的，我們就用響亮的聲音來(lái)念念吧！”（幼兒念白天部分的兒歌）師：“月亮出來(lái)了小動(dòng)物們睡著了，這時(shí)，我們用什么聲音來(lái)念呢？幼：輕輕的、慢慢的師：“好的，那我們也來(lái)試試吧！(幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。小班語(yǔ)言教案《太陽(yáng)和月亮》10活動(dòng)目標(biāo)：感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。㈢完整欣賞：⒈放錄音，幼兒欣賞詩(shī)歌。哪段是黑夜，靜悄悄的。課后體會(huì)：通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。但是活動(dòng)中很多不該有的動(dòng)作及語(yǔ)言，使得活動(dòng)不流暢看不到實(shí)質(zhì)。所以我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩(shī)歌，萌發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參與集體教學(xué)活動(dòng)。誰(shuí)是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。)夜晚是怎樣的?(月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽(yáng)和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線。教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。四、感受音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄?；顒?dòng)延伸：用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片活動(dòng)過(guò)程：游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友以故事引入：從幼兒的好朋友談起，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找到它們的好朋友。)(2)隨鋼琴伴奏朗誦第二遍，請(qǐng)小朋友跟著朗誦，檢查小圖片是否排對(duì)了，并除去多余的小圖片。小朋友愿意和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎?請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)，誰(shuí)出來(lái)了?你可以怎樣玩?(鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)交替，最后隨太陽(yáng)出來(lái)的音樂(lè)到外面玩?；顒?dòng)目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽大方地朗誦。師：“太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？” 幼：“小鳥(niǎo)”；“小樹(shù)”；“小朋友”。師：誰(shuí)出來(lái)了？小草在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？幼：“月亮出來(lái)了”；“小草在睡覺(jué)”；“小花在睡覺(jué)”；教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。（三）完整欣賞詩(shī)歌。另外還選擇了兩段不同性質(zhì)的對(duì)比音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受所表達(dá)的不同意境。太陽(yáng)公公說(shuō)：我喜歡熱鬧。教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧。（3）幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。出示圖片太陽(yáng)（1）教師：小朋友們好。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。小朋友念得可真好聽(tīng)，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？教師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來(lái)念。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。接著播放音樂(lè)《搖藍(lán)曲》，并說(shuō)月亮出來(lái)了）再次播放音樂(lè)《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽(yáng)又出來(lái)了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。小朋友們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？教師：月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來(lái)念，我們一起來(lái)試試。幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了??月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?？教師：太?yáng)出來(lái)了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！出示圖片月亮教師：太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小朋友們好。第五篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《太陽(yáng)和月亮》小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《太陽(yáng)和月亮》活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。（2）教師隨鋼琴伴奏朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對(duì)，除去多余的小圖片。誰(shuí)是它們的好朋友呢？請(qǐng)小朋友幫忙找一找。因此在幼兒聽(tīng)到《睡著了》音樂(lè)的時(shí)候，老師進(jìn)行了摸摸孩子們的頭的動(dòng)作，促進(jìn)了情感的交流，而且還讓其感受了“靜悄悄”的意境。師：今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《太陽(yáng)和月亮》。師：月亮出來(lái)了，還有睡著了？ 幼：“月亮出來(lái)了，大象睡著了。教師深入地進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。醒來(lái)了”、“…。節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣。)夜晚是怎樣的?(小結(jié)：月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄?！痹铝涟⒁陶f(shuō)：“我喜歡安靜。月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候，我的本意是讓幼兒找出詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物，但可能幼兒的注意都被太陽(yáng)和月亮吸引了，當(dāng)我問(wèn)太陽(yáng)的好朋友是誰(shuí)的時(shí)候，幼兒回答是月亮，卻沒(méi)有說(shuō)是小動(dòng)物，再次朗誦詩(shī)歌后幼兒還是回答不出來(lái)，我只能自己把詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物找出來(lái)，導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩(shī)歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能展開(kāi)，而且由于幼兒對(duì)于提問(wèn)好多都回答不出來(lái)，整節(jié)課基本都是老師在講，幼兒只是坐著聽(tīng)，沒(méi)有達(dá)成語(yǔ)言課的目標(biāo)。(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。(3)師幼一起觀察兩組圖片師：太陽(yáng)公公的好朋友是誰(shuí)?(小兔子，小狗，小雞?！盁狒[”與“安靜”對(duì)比形成的意境。因此在組織教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該把握兩段詩(shī)歌的特色、特點(diǎn)，先部分，再整體，讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象，享受優(yōu)美畫(huà)面、語(yǔ)言，便于回憶對(duì)比。活動(dòng)反思：《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過(guò)讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí)，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。哪段是黑夜，靜悄悄的?⒊小結(jié)：第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。⒉提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的`回答出示相應(yīng)的圖片)⒊看圖片師生朗誦詩(shī)歌。㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。師：“老師還為小朋友準(zhǔn)備了兩段好聽(tīng)的音樂(lè)呢？想不想聽(tīng)？（想）那好，你們一定要聽(tīng)聽(tīng)哪一段是音樂(lè)是太陽(yáng)出來(lái)了，哪一段音樂(lè)是月亮出來(lái)了？幼：第一段太陽(yáng)出來(lái)了，第二段月亮出來(lái)了師：“我們跟著音樂(lè)來(lái)表演一下兒歌里的小動(dòng)物吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)2．兩幅不同意境的背景圖3．與兒歌內(nèi)容相關(guān)的 小圖片活動(dòng)過(guò)程：一、出示白天、黑夜的背景圖，導(dǎo)入活動(dòng)。創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在考考小朋友哦，小鳥(niǎo)醒來(lái)是什么樣子的動(dòng)作呀？那小樹(shù)、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡著了是什么動(dòng)作的呢？肢體動(dòng)作搭配詩(shī)歌引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音配上好看的動(dòng)作再來(lái)念一遍詩(shī)歌。（教師邊播放音樂(lè)，邊展開(kāi)PPT，朗誦詩(shī)歌）太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧！月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。活動(dòng)內(nèi)容：小班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》活動(dòng)目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受白天黑夜的變化。（播放第六張PPT，播放錄音）（2）引導(dǎo)幼兒與教師一起完整朗誦詩(shī)歌師：我聽(tīng)到已經(jīng)有寶寶可以跟著時(shí)老師一起輕輕地念出來(lái)了，那現(xiàn)在我們用最好聽(tīng)的聲音