【正文】 要求教師在備課的時候要認真研讀教材，挖掘課文中的德育因素。教師也很少關注學生在接受德育教育之后信念的轉(zhuǎn)變和情感的共鳴。隨著社會的進步和人民經(jīng)濟生活水平的提高，年輕人的考學問題、就業(yè)問題已然成為社會關注的焦點。第二篇：淺析小學語文教學中德育滲透淺析小學語文教學中德育滲透摘要：德育是中華民族的靈魂，小學階段是學生德育的啟蒙階段，搞好小學生的德育教育可以起到事半功倍的效果。由于形式靈活且選題自由,是學生較為喜歡的一種形式,也是進行德育滲透的一條好途徑。三、在習作練習中滲透德育作文教學也是語文學科實施德育的重要途徑。此外,因喜歡和腐蝕和啄食農(nóng)村垃圾能消除動物尸體等對環(huán)境的污染,起凈化環(huán)境的作用。選好教學滲透德育方法,這是關鍵,在教學中滲透德育,應注意因文而異選擇適當方法,才能增強說服力,使學生易于接受,受到熏陶、感染和教育,作為一名從事二十多年小學語文教師,我通過不斷實踐探索,根據(jù)小學語文學科的特點,在學生字詞中滲透德育,在閱讀文章中滲透德育,在習作中滲透德育。教學課文應以和課文相適應的情感介紹資料制造氛圍,使學生似身臨其境,在創(chuàng)設的情境中,在強烈的氛圍中投入學習,從而使學生獲得更真實、更深刻的體會。我還引導學生通過注意周圍發(fā)生的人和事激發(fā)寫作欲望,積累寫作素材,這樣同樣能實現(xiàn)培養(yǎng)作文能力,又實現(xiàn)了德育教育滲透目的。教《火紅的黨旗》一文時我先簡要介紹1921年中國共產(chǎn)黨誕生的情況,然后重點介紹武裝斗爭推翻壓在中國人民頭上的三座大山,講到今天的“四化”建設,讓學生從內(nèi)心產(chǎn)生“中國共產(chǎn)黨真?zhèn)ゴ蟆钡那楦?接著充分利用課文中的黨旗、插圖,讓學生說說黨旗各部分象征什么?再現(xiàn)中國共產(chǎn)黨是中國無產(chǎn)階級的先鋒隊,是中國各族人民利益的忠實代表,是中國社會主義事業(yè)的領導核心,激發(fā)學生對黨的熱愛。在語文教學中，要通過德育教育的滲透，在潛移默化中讓學生形成良好的個性與健全的人格。第二，重灌輸、輕審美。小學語文的課程設置，文章形式多樣。學生對課文的理解過程實際上就是接受德育教育的過程，正確理解教材中蘊含的哲理，是發(fā)揮育人作用的關鍵。作文課既是鍛煉學生文字、文筆的過程，又是育人的過程，作文課中的德育教育不容忽視，它更能鍛煉學生的思維與情感。小學生的價值觀、人生觀均未成型，此時的育德至關重要。在解析課文時，對主人公神態(tài)和語言等句子就有著很好的德育教育效果，“斬釘截鐵”“同志們！用石頭砸！”“走”“打倒日本帝國主義”“中國共產(chǎn)黨萬歲”這些語句簡潔而堅決，在為學生介紹當時的時代背景后結合文章的語句分析，心靈純潔的小學生會有強烈的代入感，這不僅提高了小學生的學習效率還讓小學生學習了舍己為國的情懷、熱愛祖國的思想，更加明白這來之不易的美好生活，心懷感恩。4寓言故事教學中的育德小學語文課中的語言故事是精挑細選的，具有深刻的教育意義，也短小易懂。寓德育于語文教學之中，不僅可以陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的高尚品質(zhì)，還可以促使學生樹立正確的世界觀。其中有熱愛祖國的情感；；熱愛人民的情感；熱愛集體的情感關系的情感；努力學習，熱愛科熱愛勞動，艱苦奮斗的情感；等等。一首首詩歌，一篇篇短文，直白通暢，內(nèi)涵深刻。如《落花生》這課是一篇人文內(nèi)涵十分豐富的課文，在教學中要讓學生討論做人的道理，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，要像落花生一樣做有用的人，對社會有貢獻的人。作為“傳道授業(yè)解惑者”的教師來說，我們的職責不僅是教書，更是育人，即在傳授給學生知識的同時，更要注重凈化學生的心靈，培養(yǎng)他們良好的品德修養(yǎng)。類似這樣的文章很多，如《燈光》《金色的魚鉤》等，閱讀這樣的文章，激勵了學生，使他們懂得了該怎樣熱愛黨、熱愛新中國的思想感情。三、口語表達，滲透德育教育口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，語文教學應培養(yǎng)學生的傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)?？梢?，在作文教學中對學生滲透德育教育同樣不可忽視。同學們在文中盡情表達了自己的觀點，指出了社會中存在的不文明、不道德行為，增強了學生的社會公德心，這有助于學生形成正確的人生觀。如六年級下冊第五單元的口語交際主題《科技發(fā)展利大還是弊大》。如《魯濱孫漂流記》一文中的主人公魯濱孫，他面對困難不低頭，不放棄，頑強生存，積極樂觀的人生態(tài)度也使學生們受到鼓舞。因此，在小學語文教學中，要抓住時機，有的放矢地對學生進行品德教育，使學生懂得道理，學會做人。要讓學生明白，人生的價值在于奉獻而不在于索取。作為教師，就要引導學生去細細品嘗，去慢慢體會、感受。語文教師就要把道德教育的內(nèi)容與形式處理成一幅美麗的畫，一曲動聽的歌，那么學生就會在欣賞中自主地接納這幅畫、這首歌及其內(nèi)涵的價值。小學生對事物的認知，以及樹立的人生觀、價值觀將會影響其一生。寓言故事的教學是輕松的，但意義是重大的，通過淺顯有趣的故事可以深深地影響學生對道德的認知，培養(yǎng)了學生的道德判斷能力。因此，合理的加入德育教育內(nèi)容對小學語