小學語文德育論文：淺析小學語文教學中的德育滲透-免費閱讀
【正文】 讓學生學會感謝幫助過自己的人，養(yǎng)成有愛心、能幫助他人的新一代優(yōu)秀個人道德品質(zhì)。寫作教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。小學語文教材中這樣的美文還有很多，值得我們反復閱讀，細細品味。如《十六年前的回憶》中的革命先驅(qū)李大釗同志，他忠于革命工作，為工作將個人生死置之度外。小學階段的語文教材，課程資源都非常豐富，只要善于動手，善于動腦，都能挖掘到涉及愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻等題材的內(nèi)容，我們應(yīng)該不失時機地利用各種教學手段和資料，滲透德育教育。凱勒》，就要學習她身殘志堅，不屈不撓的奮斗精神；學習《錢學森》，要讓學生樹立為國爭光的理想；學習《祁黃羊》，可建立學生克服個人恩怨、一切以國家利益為重的理智；學習《黃果樹瀑布》、《美麗的南沙群島》、《三亞落日》要感受到祖國山河之美，景色之秀麗；學習《三顧茅廬》要知道求人一定要真誠。在教學中要充分利用這些課程資源，創(chuàng)設(shè)情景，制造氛圍，讓學生直觀感受，有身臨其境之感，讓教師的語言、情感、教學內(nèi)容連同渲染的課堂氣氛成為一個廣闊的心理場，作用于學生的心里，激發(fā)出情感，從而使學生獲得更真實深刻的體會，達到陶冶學生情操，獲得思想啟迪的作用。如何滲透德育，沒有一個固定的模式，重要的是教師應(yīng)有強烈的既教書又育人的意識。5?Y語在提倡素質(zhì)教育的今天，對學生進行德育教育顯得尤為重要。小學語文教師可以通過它了解小學生的境況，對于周記里好的事物進行發(fā)揚，對“有欠缺的內(nèi)容”加以評論并輔助修改。每一名小學生的學情是不一樣的，作為教師需要對其心理特點、學習能力、家庭情況等特點進行深入了解。參考文獻：[1] 朱紅梅；小學語文教學中德育滲透的途徑與方法[J]；成功(教育)；201301 [2] 羅會玲；小學語文教學中德育滲透的思考[J]；成功(教育)；201202 [3] 何紅； 淺析小學語文閱讀教學中德育滲透的主要內(nèi)容[J]；基礎(chǔ)教育研究；201218第三篇：小學語文教學中如何滲透德育小學語文教學中如何滲透德育摘 要 小學語文作為學生啟蒙性教育的基礎(chǔ)，對學生的發(fā)展有著不可忽視的作用，小學語文不僅僅是一門語言課程，更是能提升小學生道德品質(zhì)的課程。《第一場雪》是一篇講授雪后美景的文章，在教授這篇課文時，教師可以讓學生先回憶，回憶雪后的美景，接著組織學生觀看大屏幕畫，讓學生直觀的感受雪后下雪時的情境，激發(fā)閱讀興趣，然后通過播放《雪絨花》課件讓學生邊讀邊想，體會課文中好詞好句的妙用，最后通過反復朗讀加深理解，在朗誦中培養(yǎng)學生的審美能力與想象能力，得到?jīng)]的享受。在提出黃山有四寶，除奇石外還有什么的時候，接著提問：“同學們還知道我國還有哪些諸如黃山這樣著名的風景區(qū)么？”通過提問與回答的方式引起學生多掌握知識的興趣，激發(fā)學生對大自然、對祖國的熱愛之情。有很多學生不喜歡寫讀后感，但迫于老師的壓力，他們從課文中或課外閱讀中進行機械摘抄，老師也是機械的批改作業(yè)，默認這是完成了作業(yè)，完全忽視了讀后感在引起學生情感共鳴和心靈凈化中的作用。雖然近幾年減負增效的口號喊得很響，但是能夠真正結(jié)合素質(zhì)教育的標準進行評估的學校還是非常少，各學校的升學率依然是家長、學生、老師最關(guān)注的問題。如何在小學語文教學過程中加強德育滲透，是值得我們深入思考的問題。《我愛我的祖國》、《祖國的生日》、《火紅的黨旗》這是一組有著強烈而鮮明的愛國色彩的文章。作文是對生活反映,所以我引導學生體驗生活的過程就應(yīng)該重視德育的滲透的過程。二、在閱讀文章中滲透德育小學語文教材選編的都是文質(zhì)兼美、膾炙人口具有教育意義的好作品,體現(xiàn)了文以載道、道以文益的原則。第一篇：小學語文德育論文：淺析小學語文教學中的德育滲透小學語文德育論文：淺析小學語文教學中的德育滲透小學階段是兒童身心發(fā)展的重要階段,由于受到小學生的年齡特點、知識水平和生活經(jīng)驗的局限,德育教育應(yīng)切合實際,采取切實可行的教育方法,將其滲透到日常的教學當中去,而語言文字作為表達情意的工具,具有強烈的思想性,小學語文學科在完成德育任務(wù)方面具有許多優(yōu)越條件,教師不僅傳播知識,在提高知識水平的同時塑造學生的“精神之塔”。但小學語文教材的德育意圖卻深深地潛藏在每篇文章的字里行間,都不采取直接表達方式。如:可以把學生帶到大自然,從中細細地觀察感受大自然。是對學生進行愛國主義教育的好題材,而且在學法色彩比較濃內(nèi)涵很深,對于小學生理解起來難度也很大。關(guān)鍵詞：小學教育；語文教學；德育滲透一、前言語文課程標準強調(diào)德育教育的重要性，指出培養(yǎng)學生高尚的道德情操是語文教學的重要內(nèi)容，要將德育教育貫穿與語文教學的全過程。在語文教育教學中，德育教育始終處在邊緣地位。三、小學語文教學中德育滲透的途徑和方法。第二，準確把握教材，找準德育的切入點。讓學生在感受到雪后美景的同時，迸發(fā)出對大自然對祖國的熱愛?，F(xiàn)階段對小學語文教師的要求就是不斷打破以往傳統(tǒng)的教學觀念，在日常教學中滲透育
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