【正文】 掃帚，第三小節(jié)寫了松鼠的尾巴可以當降落傘，第四小節(jié)寫了松鼠的尾巴可以當被子，第五小節(jié)寫了松鼠覺得自己的尾巴很有用。正確書寫“屋”。： 板書課題。板書：當掃帚、當降落傘、當被子三、深入學習課文，體會松鼠尾巴的神奇作用，并能借助板書說一說。4．讀句子，圈關鍵詞。1 么發(fā)現自己的尾巴可以當降落傘的呢？ 引讀第1句。學習：凈、屋（1）學習“凈”。學習“蹤”。（2）生寫。在本課中，字、詞的教學還是占了相當大的篇幅。除此之外，還可以通過動畫讓學生感受詞意，比如“順著”，就是讓學生觀看黃鼠狼上樹的動畫，知道“順著”的意思，這遠比說教更有效果，學生更能記憶深刻。”這在之前還是沒想到的，為此教師的預設還是要充分。教學難點：用“發(fā)現”說一句話。故事講完了，你們想不想知道達爾文小時候是怎樣的一個孩子呢？（想）那好我們打開第8課。（板書：棕色粗糙）⑵ 他為什么要“一動不動”還“站了好久”（板書：站了好久一動不動）⑶ 說一說：小松鼠為什么看錯了？看圖：想象小松鼠的樣子，理解“得意”。1．在書中找出有“發(fā)現”一詞的句子。知道應愛護小動物。指名讀課文，訂正字音。 外衣發(fā)現從仔細2）出示：鼠聞名科達爾觀察粗糙 3)出示： 觀觀察觀看 發(fā)發(fā)現發(fā)明 科科學科學家自由朗讀課文，標出文中的自然段。就像與別人說話一樣。iyīfāxi224?！鞍l(fā)”第一筆是“豎折”。nc243。背誦課文第一自然段。教具準備：生字卡。4． 再讀全文，標出自然段序號。教具準備：一塊棕色粗糙的布、投影片。根據學生質疑情況重點解決以下問題：⑴什么叫世界有名？⑵什么叫觀察？⑶課文中為什么在“觀察花草樹木怎樣生長”中用“生 長”一詞，在“觀察鳥獸蟲魚怎樣生活”中用“生活”一詞？⑷什么叫“仍然”？ ⒉ 我們先來解決第一個問題：什么叫“世界有名”？要解決這個問題我們應該讀那句話？自由讀第一句，理解“世界有名”。⒌ 試背第一自然段。⒍ 松鼠媽媽看見可急壞了，它為什么急壞了？自由讀最后一句。2．背誦課文第一自然段。（）喜愛（）。⒋練習寫話。教學重點：用“喜愛”寫一句話。（先自由讀，再評讀。（二）第二自然段⒈ 上節(jié)課有的同學提出“小松鼠把什么看錯了？為什么看錯了？”要解決這個問題，咱們要讀哪個自然段呢？（第二自然段）⒉ 自由讀第二自然段，然后帶著問題小組討論。②生長：指生物體在一定的生活條件下，體積和重量逐漸增加。這節(jié)課我們繼續(xù)學習。第二課時教學要求：1．能“按自然段讀，了解課文內容”，知道達爾文是一位著名科學家，從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活。教學難點：理解“小松鼠為什么看錯了”。 仔細 [作業(yè)] 書寫生字第四篇：(北京版)一年級語文下冊教案 小松鼠看錯了小松鼠看錯了教學目標：⒈ 通過學習課文，知道達爾文是一位有名的科學家，從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活。“從”左、右分別是“人”字，左邊的人字最后一筆是點不是捺。ngzǐx236。[板書設計]小松鼠看錯了 “樹干” [作業(yè)] 把課文中的故事講給家長聽 教學內容8小松鼠看錯了第二課時（講讀課）教學目標學會7個生字，認識“王字旁”。思考：課文講了一件什么事？說一說：知道了什么？提出不懂的問題。自讀二類生字。教學難點:用“發(fā)現”說一句話。（）發(fā)現（）。松鼠媽媽看見可急壞了，它為什么急壞了？自由讀最后一句。二、新授：（一）范讀課文、指明讀、跟讀。教學過程：一、導入：上節(jié)課我們初讀了第8課，學習了生字，同學們學得很好。這樣，學生就在輕松愉快的氛圍中自主地掌握了新知。所以讓學生抓住重點句子，體會松鼠尾巴的作用是教學的重點。對于字，還是要針對部首進行教學，讓學生通過字的部首，感受字的意思，從而能記住字形，便于學生記憶和書寫?！顚懽肿藙菡_☆找準關鍵筆畫☆字跡端正☆能在規(guī)定時間完成：小松鼠的尾巴還可以當被子，它是怎么明白的呢？我們下節(jié)課再學習。理解 “無影無蹤”的意思。．師：這真是一條（二）學習課文第．學習1—4句。舍4句。板書：收攏鼠發(fā)現了尾巴的神奇作用，于是——它用尾巴把屋子打掃得。1．小松鼠是怎么發(fā)現自己的尾巴可以當掃帚的呢？輕聲讀讀第二節(jié)，找一找松鼠媽媽和小松鼠的對話。，做到不加字、不漏字、不改字，能按標點停頓。教學總目標： :屋、茸、凈、躍、舍、梢、蹤、乖、蓋、寒、刮；認識部首“尸字頭”。在以后的教學中，我會努力做到，分析學情，還可以在網上多看優(yōu)秀的教學視頻。課后，葉老師針對我的教學，提出了三點寶貴的意見：一、加強目標意識；二、認真分析和把握學情；三、分清教學重難點。孩子們都紛紛地談論起來，大多孩子是說自己幫助別人的事情，而作為我又該引導孩子被別人幫助的事情及自己的感受?！庇械恼f：“可以當枕頭。使他們以后的造句不單一。課堂氣氛融洽、教態(tài)和藹可親。收集了有關達爾文的頭像圖片及故事，以便深入淺出地給學生介紹，使學生初步了解達爾文是世界