【正文】 果到媽媽身邊來，并一起說今天我吃了…。過了不久，毛毛蟲醒來了，它發(fā)現(xiàn)自己跟以前不—樣了，長出了一對漂亮的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶。它爬呀爬，看到樹上有一個又大又紅的蘋果，就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。2．對幼兒的技能不要求達到預定的39。B．兩邊的翅膀要一樣大。小班故事毛毛蟲教案5一、活動目標：1．對手印畫感興趣，嘗試用手印畫表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。，小班語言活動：“毛毛蟲的故事” 老師小結(jié)并引出話題：“哇，小朋友們愛吃的東西可真多呀!”“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”二、幼兒理解故事幼兒聽錄音。知識小結(jié)：毛毛蟲變蝴蝶示意圖。在快樂的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲。學習句子“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容，嘗試說出故事里的語句”它找到了，39。翅膀的印畫除了用拇指還可用其他方式來表現(xiàn)。究其原因可能受到以下幾方面的影響：1．幼兒年齡特點的關(guān)系。提問：毛毛蟲的身體是怎么變化的?后來變成了什么?2．結(jié)合故事，邊游戲邊進行印畫。3．以音樂《蝴蝶飛》為背景結(jié)束活動。調(diào)整方向：思考：行進式游戲的方法是否就能體現(xiàn)游戲的作用?對于幼兒繪畫技能有否幫助?是應該側(cè)重于幼兒的表現(xiàn)還是游戲過程?是否應為了游戲而游戲?1．考慮到行進游戲形式(即邊游戲邊作畫)中毛毛蟲畫法技能的重復、作畫過程的中斷，因此將行進式游戲的形式進行更改，仍讓幼兒自由進行表現(xiàn)。傾聽成為活動順利進行的關(guān)鍵，因為只有參與了傾聽才能夠體驗活動的樂趣。三、活動過程（一）、：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了…”引出故事（二）理解故事內(nèi)容。（三）、游戲：《好餓好餓的毛毛蟲》幼兒扮演毛毛蟲，隨音樂尋找不同的食物，最后變成蝴蝶一起飛到外面去做游戲。目標：豐富認知經(jīng)驗，了解“毛毛蟲——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過程。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）毛毛蟲是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲玩具、演示爬行動作）毛毛蟲為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅??注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風做蝴蝶翅??聽音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的秘密我們都知道了?；顒訙蕚洌好x頭飾一個?！靶∨笥褌兌颊业搅撕贸缘模乙舱业搅?。師：看看誰的毛毛蟲能變出最漂亮的蝴蝶。多數(shù)幼兒能說出用手的其他部位來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌側(cè)等，表現(xiàn)出來的蝴蝶的比例也較為協(xié)調(diào)。附故事：在綠油油的草地上，有一枚小小的蛋?，F(xiàn)在，毛毛蟲覺得舒服多了，不覺得肚子餓了。（二）幼兒游戲觀察小樹林：樹上有些什么？它們是什么顏色？游戲“毛毛蟲的故事”（1）教師示范游戲師：看到這么多的東西，媽媽肚子有點餓，媽媽先去摘一樣東西吃，寶寶們在這等媽媽好嗎？師：（指著自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一個紅色的蘋果”（2）幼兒第一次游戲師：讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹上采下來，啊嗚啊嗚吃到肚子里，然后將摘下的39。師：現(xiàn)在讓我們也來學毛毛蟲變成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。四、活動準備：錄音機、活動磁帶、地毯場景蘋果樹（蘋果貼圖）、香蕉樹（香蕉貼圖）、小樹（樹葉貼圖）毛毛蟲的頭飾每人一個、蝴蝶頭飾（配班老師）自制故事書五、活動過程：（一）幼兒隨音樂進入活動室幼兒頭帶毛毛蟲頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。雖教師那時有隨機引導幼兒寶寶們先別過來，樹上可能會有啄木鳥，媽媽先去看一下，但為時已晚，幼兒那時不能很好地看清教師的示范，自己去吃東西和說一說自己吃了什么時，沒有很好的達到教師的設想范圍中。有興趣參加數(shù)學活動。(幼兒啊嗚啊嗚，將圖片放進胸前的兜兜里。（三）點卡找朋友――匹配教師出示點卡，示范匹配相應數(shù)量的食物。第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。其次在音樂背景中，幼兒和毛毛蟲做好朋友，體會著他們的開心與不開心，學會關(guān)心愛護毛毛蟲及其他好朋友?；顒舆^程：一、情境導入。（1）節(jié)奏和蘋果匹配。小班故事毛毛蟲教案10活動目標：能積極參與游戲活動，理解故事內(nèi)容，體驗參與文學活動的快樂?！?播放游玩音樂)(二)幼兒游戲觀察小樹林游戲“毛毛蟲的故事”(1)教師示范(2)幼兒嘗試(3)幼兒再次嘗試(鞏固練習)(4)幼兒休息結(jié)合幻燈片講述故事(故事見附后)并提問(1)故事的名字叫做什么?毛毛蟲都吃什么了?(2)毛毛蟲吃飽以后睡著了，接著變成了什么?最后變成了什么?音樂游戲：毛毛蟲變蝴蝶附：《毛毛蟲的故事》我小的時候不喜歡吃東西，一直都長不大，媽媽很著急，就對我說：“寶寶，你要吃很多東西，長大才能變漂亮的’。在找音樂時，首先考慮節(jié)奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個活動過程。后面蝴蝶姐姐出來時，小朋友注意力一下子集中起來了，活動進入一個小高潮。“因此，我們試圖在這個活動中體現(xiàn)這一理念，讓幼兒的語言等能力在自由、寬松的環(huán)境中得到有效地提高。場地布置成蘋果園、香蕉園、桃樹園的場景（用綠色柵欄布置成蘋果林、香蕉林、桃樹園，柵欄上釘好紐扣，并把布做成的蘋果、香蕉、桃子扣件扣在柵欄的紐扣上）；用大的泡沫地墊拼成活動場地，并貼有和幼兒人數(shù)相同的白色點子。我最喜歡吃甜甜的梨了，（摘5個最喜歡的水果，同時說”我摘了五個甜甜的`梨“），寶寶們，你們想不想也來試試呀？那今天我們我們要摘幾個水果？好，先找片葉子。（框放中間）指導語：我們一起來把水果裝到我們家里的水果筐里，瞧，上面還有標記呢，我們來看看，這是裝蘋果的筐，（教師拿些蘋果出來），呀，里面還有些沒吃完的水果呢！……請寶寶們看清楚標記把水果寶寶送到他們的家里，好嗎？誰先來試試。提問：毛毛蟲的身體是怎么變化的?后來變成了什么?2．教師邊講故事邊示范如何用手指進行印畫，重點引導幼兒印畫毛毛蟲的身體及拖畫蝴蝶的翅膀。幼兒對故事十分感興趣，在觀看課件時能發(fā)現(xiàn)到毛毛蟲的身體變化。3．游戲的成分還比較不夠，沒有很充分地體現(xiàn)邊印畫邊游戲的過程。過程。師：現(xiàn)在讓我們也來睡一個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起飛到花園里找花兒做朋友吧?；顒訙蕚洌河變翰僮鞑牧先耸忠环荩禾O果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”）三、結(jié)合游戲經(jīng)驗，大膽講述故事。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯?；顒訙蕚洌?、小狗胸飾若干，照相機。請個別幼兒在集體面前進行講述。第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。錄音機、音樂磁帶。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。重難點：通過生動有趣游戲活動感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程；學說短句：我找到了xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了。2．降低目標(蝴蝶畫法)的技能：取消拖畫的環(huán)節(jié)，直接用拇指印畫蝴蝶的翅膀，一次成形。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中進行印畫。4．幼兒自由印畫。師生共同檢查幼兒分類結(jié)果。指導語：摘好的寶寶請舉起你的水果給阿姨看看！我們一起再數(shù)一下。毛毛蟲活動和變蝴蝶的音樂。另外，整合理念的貫徹也非常符合小班幼兒的年齡特點，多種多樣的活動形式和內(nèi)容能使幼兒在活動中一直保持積極的興趣，創(chuàng)設良好的活動氛圍。通過后面的提問情況，反映出寶寶對故事內(nèi)容已經(jīng)理解，能回答老師提出的問題。根據(jù)故事，我還制作了幻燈片，邊講故事