【正文】 咱們幫小老鼠一起推。（教師和幼兒學唱歌曲）三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，我們一起幫它摘果子吧?；顒舆^程:小組交流:“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果,和好朋友說說自己帶來的水果的名稱。教師出示掛圖三: “小老鼠過不了河怎么辦?”幼兒討論想辦法。第一篇：小班教案《大蘋果》小班教案：《大蘋果》幼兒園小班語言教案 更新：2009313 閱讀： 收藏到：小班教案：《大蘋果》幼兒園小班教案:《大蘋果》活動目標:仔細地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。教師出示掛圖四: “小老鼠想了什么好辦法?”幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話?！奔w交流:“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱?”品嘗交流:教師將水果削成塊狀放在盤子里(若干份)。來，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍！教師：果園到了，看看有什么？（蘋果樹）蘋果樹上結滿了什么？蘋果熟了，我們把蘋果一個一個摘下來，放進老師的果籃里，好不好？（請幼兒來摘蘋果）教師：蘋果摘下來了，真香真甜呀！喜歡吃嗎？老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰？（出示梨子、桃子等水果）說說看，想唱誰？學習歌詞，把水果替換進去，和幼兒說一說。” 幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。已經削好的水果切片?；顒訙蕚渫可O果圖片—蘋果每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。分析：以往的美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。三、二聲部節(jié)奏訓練教師打出||的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。學習簡單的仿編并演唱大家聽。請個別幼兒摘“蘋果“。但是在跟著一起唱時，很多孩子興致不高。初步了解秋天是一個成熟的`季節(jié)。學唱歌曲這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎？四、摘水果摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘？分三組上來摘水果你們都摘到水果了嗎？趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎？真好吃??！你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢？我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎？小班音樂蘋果教案第4篇作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習。桃子長在大樹上。香蕉長在大樹上。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結束活動。小班音樂蘋果教案第5篇作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。游戲規(guī)則：，邊唱“樹上許多紅蘋果。在活動中有兩名幼兒開始不太喜歡參與，但是在我熱情的邀請和關注下，他們也很快參與到活動中！我們在自己熟悉的水果創(chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班上學期音樂教案《一個大蘋果》，歡迎大家分享。（出示小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我。內容與要求：在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂，知道歌曲的名稱，理解歌曲內容。這是什么？這是橘子。提問：老師在做什么呀？樹上長著大蘋果，老師要用力地把它摘下來呀。（四）幼兒參與活動，隨意跟唱，進一步感受歌曲內容。音樂磁帶。（教師范讀一遍）。（1）出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。創(chuàng)編新歌詞。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。整個活動看到孩子們的積極投入，活動氛圍好。（2）老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。（3）老師帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動作?；顒舆^程：一、學念歌詞。教學反思：如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。教師再次一邊表演一邊清唱。三、練聲2 3 4/5—/5 4 3 2/1—/這是什么這是蘋果四、新授（一）在情景中感知，在《許多蘋果樹》多媒體背景下感受音樂。進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。三、嘗試仿編兒歌學習仿編兒歌。貼絨。我還根據(jù)當時情況，做了臨時調整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲?！拔覀兿矚g吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種出蘋果的樣子。游戲目標：感受情景游戲帶來的愉悅情緒。這一活動選擇了貼近幼兒生活經驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。西瓜長在地下。（2）樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。橘子長在大