【正文】 幾十次。然而發(fā)聲練習在教唱歌曲之前，往往這時候的情緒會影響下面的課堂教學效果。）踏進中學校園 [情感準備] 介紹中學和學生生活。中學的第一節(jié)課就在輕松的氛圍中開始了。教學內容演唱《我們一起來》。第一篇：希望與你同行《希望與你同行》第一課時教學目標用適當?shù)乃俣?、力度、音色演唱歌曲《我們一起來》，體會歌曲的情感。欣賞《校園多美好》。）二、教授歌曲《我們一起來》初步感受歌曲跟琴學唱歌詞完整演唱歌曲。欣賞歌曲 [情感體驗] 欣賞全曲 欣賞的同時選出你感覺最美好的一句話，讀給大家聽 整體的初步印象 聆聽 聯(lián)想配樂朗誦 根據(jù)鋼琴伴奏朗誦歌詞 從歌詞角度體驗歌曲的情感 聲情并茂 介紹童聲合唱 欣賞童聲合唱的圖片 從演唱形式中體驗歌曲的情感 欣賞感受 再一次欣賞全曲 體態(tài)律動 以律動的形式感受音樂 體驗創(chuàng)造多彩的校園生活： [情感反饋] 以《校園多美好》的音樂旋律作為原形，進行改編。所以，我將情感導入和發(fā)聲練習有機地結合起來進行了嘗試。同時，師生之間、同學之間加強了交流，彼此多了一份了解。個別不會的同學也能很快的掌握要領?！跋Ｍ∠ＭＭc你同行！”反復詠唱四遍。第二篇：希望與你同行教案（精選）教學目標：在和諧融洽的集體氣氛中，加深新同學之間的交流和感情，建立起新的友誼。請大家跟著老師后面一起來學唱。大家要注意把重音落在四分音符上面，下面大家跟著老師后面一起邊打拍子邊唱一遍。（播放音樂）剛剛大家聽得都是非常入神，那么下面請大家互相討論看看，這首歌曲與前面那首《希望與你同行》，兩首歌曲在情緒上面有什么的不同地方？生：討論師：好，下面就請同學們說說看你們的討論結果生：答師：大家答得非常棒。（出示課件，并向學生簡單介紹什么是對唱、輪唱、重唱）下面請同學們看看這樣兩段視頻，認真聽聽，看看這兩段視頻里分別出現(xiàn)了哪些演唱形式。教學反思：作為初一學生的第一節(jié)音樂課，在本課當中我可以很好的帶領學生學唱《希望與你同行》，讓學生深刻感受到初中第一首音樂歌曲所帶來的思想感情，幫助學生掌握好本課當中的一系列難點，例如波音記號、音程的八度大跳、以及切分節(jié)奏和附點節(jié)奏，并結合適當?shù)穆犚魳凡赂杳男∮螒?，來進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的感受鑒賞能力。介紹使學生了解童聲合唱的相關知識點。如：配合朗誦、小組表演唱、將歌曲旋律作為背景音樂配合短小的情景故事。）踏進中學校園 [情感準備] 介紹中學和學生生活。然而發(fā)聲練習在教唱歌曲之前，往往這時候的情緒會影響下面的課堂教學效果。一輪下來，每個同學都說了近幾十次。同學們能在愉快的氛圍中加深對五線譜的認識。歌曲的高潮部分試著請同學們站起來演唱。四、欣賞教學和情感活動 通過情感活動把學生與教師緊緊聯(lián)系在一起，并且貫穿于欣賞教學的始終第四篇：希望與你同行教案《希望與你同行》教學設計二郎中學 徐丹課題：希望與你同行 課型：新授課 教學目標：情感態(tài)度與價值觀：在優(yōu)美的旋律里，感受走進新集體的溫暖，從而積極的適應新的生活學習。師總結：（《校園多美好》女聲齊唱，輕快活潑。好，先說到這里了，下面我們再來聆聽一次歌曲，一邊熟悉旋律，一邊感受第二次聽與第一次相比，有些什么不同的感受？生：各抒己見。頭部正直，眼睛向前平視，雙手垂于體側，兩肩打開，小腹收縮，全身要有一種積極運動的感覺，切忌大聲喊唱。音名：C、D、E、F、G、A、B。（反復幾次，讓學生記住音高音準。那是我進入這所學校以來的第一次考試，我以慘不忍睹的成績失敗了，那幾天我的心情簡直是跌入了谷底?！澳悴皇菦]有翅膀，只是少了一只。我不再害怕，因為我與你我的左半邊翅膀同行，你會給我自信和勇氣，成為我成長道路上的偕行人，伴我一直、一直走下去。真好啊，我想。因為你，我漸漸地學會了去感悟人生，品味哲理，以前有些自卑的我因為你漸漸變得開朗起來。同一本書，不同的感受。小學的一次大暴雨，我從教室里趟著水出來，發(fā)現(xiàn)爺爺打著傘站在校門口，水沒至膝蓋，不斷向里張望。與爺爺同行的路上，聽爺爺唱革命紅歌，聽爺爺講風土人情，聽得到各地方言，也聽得到俏皮話，小品相聲和家長里短。“欣??！沒事，第一次嘛，我也好幾個地方沒讀好呢！考都考完了，我們得快加油??！這個拉不了幾分的，我相信我們家欣最棒了，記得喔，追夢的路上適失意于迷惘都不算什么，我們只是有夢的孩子，加油！別傷心哈！”我再也無法忍住，任憑淚一顆顆劃落，暖暖的溫度溫暖了皮膚。你聽到了我的哭聲，不顧下夜班后疲憊的身軀，趕緊跑來，急忙地把我送到醫(yī)院，被麻醉的失去意識前，看到的是你急切的神情，眼中透著擔憂。”我看了看，樹身干枯，扭曲，一點也不美觀，再往下看，我被震撼了，它的根不是扎在土壤中的，而是在巖縫中。你看著試卷，眉毛緊皺，似乎想說什么，遲遲沒有動筆。人生路上，回頭回望，只有你一直在我身邊。父親知道了我的心事后帶我來到一片油菜花前。他轉過身來，拍著我的肩膀語重心長地說：“孩子，你也應是她們中的一員。走在街道上，瑟瑟的秋風無情的吹著，我不禁打了幾個寒顫。我望著父親離去背影，心中陣陣酸楚。父親，與你同行，你的行為讓我有勇氣克服困難，你是我永遠的榜樣。我走近，看到了一個熟悉的身影—父親。瞧，她們正努力汲取陽光爭相開放。她們爭著向上，汲取陽光。與你同行（選材：父親）冬飄雪，春起風，夏飄雨，秋落葉?！蔽掖叽?，爸爸終于簽了下去，筆跡不似從前有力。在失敗時，是你的循循善誘讓我重拾信心。小時的我愛玩，也因此經常受傷，是你們的關愛讓我健康成長至今?！??“還沒睡呢，雨，小心身體！”??“好好考！好好考！”我倆不知一起說了多少遍，然后聽著彼此的心跳平息！考場中甜甜地笑。爺爺，與你同行的日子里，你的孫女長大了，你老了，不變得是你的牽掛，依然陪伴我，讓我時刻與你同行。我趕快喊了聲“爺爺”，爺爺驚喜的轉過頭，從前襟取出一件未被雨水打濕的夾衣給我套上，拉著我的手回家路上遇到沒腳的積水就把我抱起來，后來干脆一路把我抱到家。看著窗外淅淅瀝瀝的小雨，屋里的我抱著你，用心感受雨的存在，使我不禁再一次地將你翻開，擁抱著自己的幻想與你帶給我的改變來品味，使我失聲說道：“一路與你同行，真好。是你讓我明白“海納百川，有容乃大”；是你讓我懂得每個人都是獨一無二的；是你讓我醒悟在挫折面前，一定要堅定信念、勇往直前；是你讓我??在“晴空一鶴排云上”的九月，我與你廝守。書——我一路與你同行，謝謝你在我生命中出現(xiàn)。果然，還是一天上午，太陽毫不吝嗇地灑下一抹抹金碧輝煌，鍍萬物于明朗?！芭?？”我有了些興趣，轉過頭來看著你，你的眼中閃光了，那光是如此美麗：“嗯??右半邊翅膀是努力，左半邊翅膀是自信，你少了自信。我看了看你，你是一個漂亮可愛的女孩子，眼里閃爍著那么耀眼的光芒。帶領學生自主學習。了解一拍是什么意思？大家拿出你們的左手，在腦海里想象一下，假如現(xiàn)在桌面是地面，你們在拍皮球，（讓學生模仿做拍皮球的動作）當皮球拍下去是不是要反彈起來？一拍