【正文】 龍尾”左右移動,盤旋。作用：訓(xùn)練幼兒的敏捷的躲閃能力。從實(shí)踐效果看，本次活動的全過程，幼兒都處于寬松、自由的氛圍中，教師的教態(tài)十分親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流，如教師一邊帶領(lǐng)幼兒參與活動場地的布置，一邊與幼兒自由交談，這既是一種積極的休息方式，又使幼兒感到輕松、自然，其樂融融。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會有危險。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”（稱身勢語言）：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我是輕松自然 的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我沒有說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險的”之類的話，因?yàn)檎f這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險，說 得越多，幼兒就 越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。10 對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過“橋”并從“橋”上跳到墊子上。③爬過“暗道”將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。2．幼兒跳雙色板健身操。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。環(huán)境材料： 椅子、橡皮筋傳球比賽目標(biāo)：一、能準(zhǔn)確地互相拋接球，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力。學(xué)會謙讓，學(xué)會與周圍幼兒協(xié)調(diào)。環(huán)境材料：積木若干塊，與幼兒人數(shù)相等，紅、綠旗各一面。二、學(xué)會做“飛行操”第一到第三節(jié)。b、鼓勵幼兒扭動車子滑上小橋，能掌握車速，不讓車子滑到橋邊。大火順利地?fù)錅纾變郝犞魳?，模仿洗臉、洗澡、擦干身體等動作，收拾好活動器具回教室。2．提供材料、自由探索。3．輪胎若干。游戲開始，全體幼兒圍著圓圈不斷移動著跑或跳，長臂人則揮著長臂四處抓人，長臂人碰到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止游戲一次?！保?）皮球回來了小皮球若干，四散地放在場地上，教師發(fā)出指令，“快快找到小皮球”，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。泡沫板若干，長手臂一副。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)能在黑暗里大膽進(jìn)行身體活動。五、活動流程扮演角色活動身體——提供材料探索練習(xí)——結(jié)束游戲放松身體1．扮演角色，活動身體（1）教師提示：“今天天氣真好，小朋友們來到了幼兒園，開始了一天的生活，他們真快樂!（2）全體幼兒聽音樂，做快樂生活操：“搭積木，學(xué)跳繩。”另一幼兒就循音蒙眼向他走去。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)控制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。本設(shè)計(jì)為幼兒提供－些輪胎和竹梯，改做成不同的高度活動器具，讓幼兒根據(jù)器具的特點(diǎn)，創(chuàng)造出不同的玩法，既培養(yǎng)了幼兒克服困難、勇敢探索的精神，又使他們身體活動的協(xié)調(diào)性和平衡能力得到發(fā)展。（2）提高活動的難度和增加活動的密度①幼兒快速從梯子上爬過去，到對岸摘桃子，然后從另一側(cè)跑回來②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過去，名為“雜技演員”。通過游戲，讓幼兒主動探索每種車的不同玩法，體驗(yàn)玩車的快樂。獨(dú)輪車：a、樂意推動獨(dú)輪車，掌握平衡。四、游戲：紅、綠旗。3．推的時候要想辦法靈活地掌握好輪胎前進(jìn)的方向?；氐狡瘘c(diǎn)，活動繼續(xù)。二、檢查幼兒傳球的姿勢是否正確。2．紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運(yùn)動標(biāo)志，擦汗用的小毛巾等。4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。（可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)?；顒拥阶詈?，長凳的高度增加到5個，約有130cm。從活動設(shè)計(jì)中可以看出，教師對活動過程是經(jīng)過周密考慮的，如幼兒“自由探索長凳的各種玩法”這一環(huán)節(jié)是后面“鉆爬游戲”的鋪墊，“走橋”則是“鉆爬游戲” 的延伸。最后值得一提的是，這一活動的執(zhí)教者是位男教師，因此，在培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、抗挫折、主動參與鍛煉的意識和能力方面，具有自身的優(yōu)勢。玩法:大家手拉手圍成一個圓圈站著,其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人,跟著兒歌一邊走一邊切西瓜,當(dāng)念到“要吃西瓜切開來”時,被切到“來”字的兩個幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈,看誰最快到達(dá)原來的位置就贏了,輸?shù)娜水?dāng)切西瓜的人站在中間游戲繼續(xù)。包袱、剪子和錘子目標(biāo):發(fā)展幼兒彈跳的能力。小青蛙找媽媽活動名稱:小青蛙找媽媽活動目的: 活動準(zhǔn)備: 小青蛙頭飾 大荷葉若干活動內(nèi)容: 兒歌(自編兒歌)Frog Frog gua gua gua(集體說)Frog Frog jump jump jump(準(zhǔn)備跳的小朋友說)Frog Frog give me a hug(快到媽媽身邊時說)I Love mommy Mommy Loves me(抱著媽媽說),并引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳躍的 動作。二、想像游戲? 。區(qū)域性體育教案活動目的: ,激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性,積極性和創(chuàng)造性。:看!小動物為你們準(zhǔn)備了什么?你想一想怎么玩? :講評小猴(竹梯)和小烏龜(墊子),讓幼兒示范不同的玩法。(做熱身運(yùn)動)孩子們都餓了,媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子(練習(xí)跳高)。發(fā)現(xiàn)老虎。貼彩石活動目標(biāo):利用幼兒園自然環(huán)境,訓(xùn)練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能,培養(yǎng)身體靈敏性?！傲萜媸鼻傲粲?。準(zhǔn)備:紙飛機(jī)、塑料圈若干等。(想到要射得高、對準(zhǔn)目標(biāo))競賽活動: 小飛行員們的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。健康總動員游戲目標(biāo):激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,體驗(yàn)成功的喜悅。大班:“過攀巖”。雙膝跪在車上,雙手握住車把手扭動。b、在一定的路線中行駛,車上可放置物品,增加游戲的樂趣,例如:運(yùn)西瓜,送禮物等。利用其有彈性可以射出等等。規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。擊劍活動目標(biāo):嘗試探索棒的多種玩法,對擊劍活動感興趣。教師用動作提示個別幼兒口令落在左腳上，聽音樂做棍棒操。師:他們在干什么?你在哪里見過擊劍?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣擊劍才好?(2)老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法:弓步進(jìn)攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。游戲:趕球入門。師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,活動中注意觀察幼兒情況,及時反饋活動信息。)玩軍事演示的游戲—炸坦克:十個幼兒做炮兵,十個幼兒做坦克兵。通過運(yùn)動開發(fā)幼兒的潛能,使幼兒同時獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。,感受與同伴一起游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備沙包若干、小籃子、大樹、貓、奶酪、背景音樂等。討論:在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞? 教師小結(jié):大家在跑動時,要學(xué)會躲閃、避免碰撞,保證安全。探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。(四)、放松活動分享勞動成果。活動過程: 開始部分:小朋友們,天快要下雨了,我們快來搬家吧。游戲再次開始兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈,越過布墊,把大沙包投進(jìn)紙箱,投沙包最多的隊(duì)獲勝。發(fā)展幼兒的下肢彈跳能力?！薄磅庺~媽媽”說:“鉆到河底找一找?！净顒友由臁?幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習(xí)鯉魚跳龍門的游戲。培養(yǎng)幼兒合作意識,體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂。師邊示范動作邊詳細(xì)講解動作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車,另一名幼兒站在其后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人配合著向前行走?；顒友由? 活動結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大?；顒訙?zhǔn)備: 眼罩四個 小姨子十個 障礙物若干活動過程:共同布置場地教師和幼兒一起聽著歌“健康歌”做熱身運(yùn)動?；顒咏Y(jié)束對幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵和表揚(yáng),你們今天表現(xiàn)真棒！整理場地,提醒幼兒放到原來的地方整理好,帶幼兒回教室活動反思: 孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,他也非常的感激你,給我們學(xué)校打來了電話,通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺得很自豪。中途有違規(guī)者，出局；反之，能順利到達(dá)終點(diǎn) 的為勝利者。幼兒園大班角色游戲活動指導(dǎo)一、情況分析中班幼兒經(jīng)歷了兩個月的暑假變成了幼兒園里年齡最大的孩子，雖然如今是大班孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子 的年齡特點(diǎn)。2．愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色；有一定的角色意識。語言、神情，教師應(yīng)該共享幼兒游戲的情感和快樂，并以教師的表情、動作和簡潔的話語來鼓勵、肯定。愛說的心理，這能給他的游戲添一份色彩，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境，知道要協(xié)商角色，并且感受角色知道做誰要像誰，教師在這一環(huán)節(jié)中可以通過點(diǎn)評，也可以通過組織幼兒討論來達(dá)到目的，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。七色花劇場目標(biāo)與要求能積極主動地投入活動中，體驗(yàn)游戲的快樂。你們想怎樣表演故事“七色花”？教師引導(dǎo)幼兒扮演角色。談?wù)動螒驎r，玩的最有趣的是什么？以后想怎么 玩。二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。幼兒學(xué)會合理運(yùn)用自己的角色,通過行為、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征?；顒拥淖詈?隨著下班音樂的響起,孩子們有序的整理制服,收好用具,走出活動區(qū)域。（1）顧客應(yīng)該怎樣做？（2）營業(yè)員應(yīng)該怎樣做，要注意些什么？（3）幼兒講述，教師做小結(jié)。激發(fā)幼兒參與活動的積極性。工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。教師觀察:觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情，幼兒樂于參與創(chuàng)編活動，但還只處與初級階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。請幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。幼兒游戲，教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)角色的心理特征，同時注意表情、語調(diào)的變化。音樂 切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動工作區(qū)域，獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護(hù)士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動區(qū)以卡及學(xué)號密碼取款進(jìn)行游戲活動。而且在輕聲說話方面也有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期我們把重點(diǎn)移向“開放材料”——即把游戲材料歸類后集中放置，讓幼兒按意愿自由選擇材料，選擇空間，進(jìn)行自主游戲。這樣做我們發(fā)現(xiàn)孩子們動手做的興趣會消減，而且在一定程度上會限制孩子們的創(chuàng)造性的發(fā)揮，沒有體現(xiàn)它的真正價值，所以我們設(shè)計(jì)了 “瓶子變變變”這一主題活動，各種瓶子在幼兒的生活中隨處可見，收集起來變廢為寶，讓幼兒展開想象→動手做做→創(chuàng)造性地玩玩→從中體驗(yàn)成功的喜悅，從而促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。（2）自主展開：教師以同伴的身份參與幼兒的游戲，引導(dǎo)幼兒用各種材料裝飾（3）瓶子進(jìn)行游戲，并能與同伴合作、商量玩法，玩出新意。最后游戲評價，我們將用分享經(jīng)驗(yàn)的評價方式，在引導(dǎo)幼兒講述時，注重對幼兒各方面經(jīng)驗(yàn)的梳理，注意幼兒在討論中發(fā)展其能力，分享經(jīng)驗(yàn)。游戲4：毛毛蟲游戲準(zhǔn)備：呼啦圈游戲玩法：每次3人一起玩，第一個呼啦騙局在前面兩人身上，第二個呼啦騙局在后兩人身上，三人一起跑過獨(dú)木橋、繞過小椅子到達(dá)終點(diǎn)，先到者為勝。汽車城活動目的使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。（4）自發(fā)交流：引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽與同伴和老師交流游戲進(jìn)行與結(jié)果。2．讓幼兒利用自己“變”出的玩具進(jìn)行游戲，嘗試一物多玩，同時體驗(yàn)成功的喜悅。改變形式后幼兒對游戲更有興趣，而且會協(xié)商著找鄰居，分工合作玩得很開心。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決?；顒拥淖詈?，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。游戲小結(jié)：《小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段，但由于各種原因就玩了兩個階段，不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應(yīng)手，表演時的規(guī)則意識也大大的增強(qiáng)了，在平時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊(duì)在小舞臺進(jìn)行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。提出要求：聲音響亮、認(rèn)真表演。在語言、動作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。角色游戲: 活動目標(biāo):能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位。游戲過程：啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒活動熱情。幼兒以角色身份布置游戲用具。角色游戲: 上午游戲：角色游戲游戲內(nèi)容：美美理發(fā)店 健康診所 麥兜銀行 游戲目標(biāo)：在活動中讓幼兒進(jìn)一步了解工作人員的具體工作，體會勞動的艱辛和快樂。各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院:醫(yī)生、護(hù)士的衣帽。三、分配角色:旅行社接待員兩名,導(dǎo)游一名,司機(jī)一名。觀察游戲分析與建議旅游團(tuán)活動目標(biāo):加幼兒有關(guān)旅游知識的了解,促進(jìn)幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。小舞臺中的工作人員分工要明確。游戲準(zhǔn)備游戲場地，小舞臺招牌。從上個月開展角游的情況來看，幼兒已經(jīng)能初步獨(dú)立提出主題，選擇伙伴，發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴交流，但起角色意識不強(qiáng)，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計(jì)劃性不夠明顯；所以在本月的開始階段，要加強(qiáng)幼兒的角色意識，而串串燒是幼兒當(dāng)前所熟悉和感興趣的，剛好用來豐富幼兒的游戲主題，來加強(qiáng)游戲的目的性、計(jì)劃性，游戲目的:1,明確角色職責(zé),學(xué)會合理布置場所,游戲準(zhǔn)備:1,物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯?xiàng)l,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具，炊具等2,知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,游戲指導(dǎo):第一次指導(dǎo):1,教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參