【正文】 們大二的時候學這個真的很有作用，基本的以后常用的這學期老師都跟我們講了。例子 ：《 應用文寫作》的學習總結這個學期，我們學習了《應用文寫作》，收獲不小。抓住了重點，還得具體地說明重點，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng)。寫總結不必非要遵循固定的格式，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結里。二〇一四年五月四日篇二：應用文寫作課程學習總結首先概述：寫總結，一般包括以下四個部分：一、情況概述。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點。其次、寫作堅持實事求是。學習了各種應用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。從而也會更受企業(yè)公司的青睞。一開始看到這門課的時候，我以為應用文寫作課就是教我們寫作文吧！在上了老師的課后，才發(fā)現吉運輝老師講課既幽默又有內涵，課堂氛圍非?；钴S。因此，我也對這門課漸漸的產生了興趣，這也許是引起我認真聽課的一個原因吧！我還發(fā)現應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關系。正因為應用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。而現在，我們會自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。應用文的內容要客觀真實，不容虛構，語言要求簡明扼要，忌浮華、抒情。而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息。簡要地交代一下工作或學習的時間、背景、大體過程和成績、效果等。有的可以合并，有的可以突出，有的還可以省略，這要根據總結的寫作目的和要求來確定，靈活安排。例如，一位同學總結自己的復習時寫道：“?學而時習之?，這是學習的經驗之談。說實話，一開始接觸這門課程的時候，表示壓力很大，因為從小對寫作這些東西都不明感，不會用很華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此很是擔心我會學不好這門課程。通過這學期的學習，我發(fā)現我的寫作能力和敘事能力已經有了很大的提高，還有就是對應用文的理解更加透徹了，不再像以前那樣迷迷糊糊，基本上老師每節(jié)課下來都會給我們布置點作業(yè)，我們有寫過簡報，請示，決定，求職信等等，通過那幾次的練習，我已經基本掌握了這些應用文的寫法和規(guī)定，在這里，我有一點很重要的心得體會，應用文不同于一般的文章，它是政黨機關，人民團體，企事業(yè)單位或個人，在日常工作，生產，學習和生活中處理公務或私事所形成的具有某些慣用格式的文體，它比一般文章直接，格式也比較固定，內容需要具體明確，語言簡明平實，所以我們在寫作過程中應該避免用那些虛浮的情節(jié)和不符合格式的東西來填充在文章里，我們要充分明確應用文寫作的基本要求和基本標準，只有這樣，我們才能寫出比較好的應用文來。其目的自然不言而喻，對于以后想做辦公室的同志來說，以后肯定會接觸到寫通知，寫計劃書與策劃書，寫簡歷與自薦信，寫新聞廣告之類的等等東西，掌握它們得基本寫法，對以后工作的進行是必不可少的。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式?！稇梦膶懽鳌肥且婚T應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分?？v觀這一學期來的學習，不僅讓我們初學了各種應用文的寫法，更讓我們對應用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。應用文的寫作有其明顯的目的性和針對性。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現在正在寫的總結，都屬于應用文的范疇。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。其思維類型分為：對象化思維，模式化思維和越位思維。若能滿足以上各項條件，便是一篇不錯的應用文了。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務文書來傳達法律法規(guī)、方針政策、意見辦法；人們按藥品說明書的規(guī)定服藥；工廠在各種設備說明書的指導下安裝設備、操作儀器等。國家的法律、法規(guī)、方針政策，都以文件為載體、為依據，這也正體現了應用文的憑證依據作用。再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業(yè)務工作關系等，據此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。比如，寫一個向體育器材室借球的借條，我們往往會丟掉一些不可或缺的細節(jié)，如借球人姓名，借球時間：還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。事實上，我們的日常生活中處處可見應用文。應用文最基本的特點就是“用”。應用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者。對于應用文寫作，總的要求是準確、簡明、得體，具體來說，要有合體的語言運用和恰當的表達方式。主要包括領導指導作用、規(guī)范準繩作用、溝通協調作用、宣傳教育作用及憑證依據作用。在應用文中，行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著，其他的應用文，無論是辦公務還是辦私務，也都能在客觀上產生宣傳教育作用。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場。針對本學期課程，我對自己有如下總結：一、紀律方面，我嚴格要求自己，不與他人交頭接耳，做到耳不聞窗外，眼不離黑板書本，一心求學，不擾于外。三、自習室中，長時間的字眼刺激，即使身體不累，眼睛卻不爭氣，疲勞總是襲上眼皮，苦惱沒有一個效果最大化的用眼方法。針對本學期課程，我對自己有如下總結：一、紀律方面，我嚴格要求自己，不與他人交頭接耳，做到耳不聞窗外，眼不離黑板書本，一心求學，不擾于外。三、自習室中，長時間的字眼刺激，即使身體不累，眼睛卻不爭氣，疲勞總是襲上眼皮，苦惱沒有一個效果最大化的用眼方法。起初，我對此門課程并沒有什么詳細的概念，并單純地從字面理解為學習寫作文。（三）結構合理、謹嚴、固定。寫總結，一般包括以下四個部分：一、情景概述。寫總結不必非要遵循固定的格式，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結里。抓住了重點，還得具體地說明重點，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng)。應用文寫作課程個人總結2在這個學期，我在學習《當代應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。熟悉黨政機關公文的種類劃分，熟記公文的版式和格式。注重實踐，講究形式。三、感受體會一個學期的應用文寫作課程將要結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自我所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中?？墒牵瑢W校規(guī)定每位同學都必須要修一門選修課，于是，我硬著頭皮來上第一堂應用文寫作課。應用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，結構合理、嚴謹、固定，語言準確、簡明、平易、莊重。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。再次，經過對寫作課程的學習，我認識到了“拳不離手，曲不離口”重要性。我們一般可能認為寫作就是指文學作品的寫作，平時接觸的也多是此類，實際上應用文在生活中的地位同樣不容輕視。我想，經過我的不斷努力必須能夠學好這個文體，寫好這個文體，用好這個文體。由于在本學期開設了應用文寫作課程，經過肖教師在課上生動的講解和課下的自學以及完成教師布置的作業(yè)，使我對應用文寫作有了感性的認識，系統(tǒng)的學習，從而收獲了一些重要的知識積累。并且從小到大，一向都對文學沒有特殊的敏感性，不會用過多華麗的辭藻來修飾自我的文章，所以作文成績也不是很夢想。期望到達“學以致用”的效果！同時我也覺得教師能夠嘗試采用電腦寫作、郵箱等電子手段，與書面作業(yè)并行，教師到電腦旁輔導，及時點撥，當面批改，富有新鮮感和現場感的全新的學習方法激發(fā)了我們學習的興趣。查漏補缺。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作本事。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，所以學習論文的寫作方法也是極其重要的事情。首先，就其性質而言，應用文是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體或個人，在處理公私事務、溝通相互關系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章，所以它不一樣于我們平常所熟悉的文學作品，并不是為滿足人們的審美需求的。主題是指作者的主張、見解，它是在作者下筆前就存在的，和文學作品主題的多樣性相比，應用文的主題應是明確的、單一的、集中的。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我此刻正在寫的總結，都屬于應用文的范疇。所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了。我覺得應用文寫作應當注意一下幾個方面：主旨單一，簡潔明確，精煉集中，結構合理，嚴謹莊重，語言準確，簡明平易，真實不虛構。具體地說，主旨、材料、結構、語言是一切文章的構成要素，實用型文章的特征就分別體現在這四個方面：（一）主旨單一、集中、明確。二、主要做法、經驗和體會。寫總結最要緊的是要提出規(guī)律性的東西。經常復習，知識就不斷鞏固，進而網絡化。起初，我是懷著抵觸的情緒來學的，但是，當我真正接觸了這門課程之后，才發(fā)現它與我想象的不一樣。其實在學習過程中我也遇到過好多問題，像那些格式啊，要求啊很難記住，一方面因為應用文的種類有很多，每種的格式要求又不太一樣，相對于那些散文之類的需要記住的東西多，而且不能出錯，不能混淆，不然寫出來的東西不是說寫的好與不好，而是對與錯的問題了，當然還有比較重要的一方面是我看的這些應用文實在是太少，以至于我記得不是很熟練，在這方面我確實做的不好，以后會多找些這方面的材料多看看，以促進我的提高。不學不知道，一學嚇一跳，每一本學科都有它的一個套路，不通過系統(tǒng)的學習，是不會理解與掌握的、通過一個學期的學習，我學會了寫行政公文，事務文書，財經文書，科技文書，傳播文書以及司法文書，受益匪淺，匪淺！，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。，它主要著眼于文章的社會實用功能。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了?！稇梦膶懽鳌肥且婚T應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。《應用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習，我已經掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。通過這個學期應用文寫作的學習，我總結出一些學習應用文寫作的方法：。 主觀上：格式老記不住，提筆就得翻書和百度。獨立成段，不可直接接下文。我也學以致用，在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的實際生活和工作中。但應用文寫作卻不一樣，它主要是為了解決實際中的問題，它具有很高的直接實用性，所以它并不需要太多的修飾，只要按照簡明的規(guī)定寫好就行，因此這讓我信心大增，我決定一定要學好它。比如：學習文言詞語，從課文中找出它們在不同句子中的含義，列舉實例，總結規(guī)律，不僅記憶起來方便，也鍛煉了自己的能力。一定要下工夫好好分析一下成績是怎么得來的，缺點是怎么產生的，根本原因是什么，有哪些基本經驗和教訓，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了，就能自覺地發(fā)揚成績，克服缺點，使今后的工作或學習更上一層樓。三、存在的問題和教訓。（三）結構合理、謹嚴、固定。起初，我對此門課程并沒有什么詳細的概念，并單純地從字面理解為學習寫作文。應用文它也使我不斷地改善自我，提升自我，我認為掌握好了各種應用文的基本寫法，對我們以后的學習、工作、生活都會有所幫忙。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語言為其細胞。以文學作品為比較對象，應用文主題的突出特點表此刻以下方面：即意在筆先；主旨鮮明；意蘊單純；求實重用。正如某教師所說，應用文有它自身的一套獨特的話語體系。半學期的《應用文寫作》課程已經全部結束了，在《應用文寫作》課程的學習的過程中，使我受益匪淺，能夠將自我所學到的應用文知識應用到我的日常學習及生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學習。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自我知識點。應用文寫作課程個人總結6在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。漸漸覺得在反復實踐中去理解記憶比較好開始試著寫兩篇相同文體的文章，在對照規(guī)則和范文去檢查。自學習了應用文之后，對于信息，我會思考，會學習，會處理信息，提取它的精華。應用文寫作課程個人總結5轉眼間一學期快要過去了，在肖教師的指導下，我們在16周的時間里完成了《應用文寫作》的學習。第二，平時沒有養(yǎng)成堅持寫作的習慣，在理解寫作任務時方感到力不從心，絞盡腦汁也還是無從下筆。為了及時檢驗學習的效果并做出反饋，某教師每次都是利用課堂時間布置寫作任務，要求學生當場寫作，現學現用，并及時就學生寫作過程中所出現的問題予以點評，這既鞏固了課堂所學，又讓學生學以致用，到達了很好的學習效果。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨教師的思維，不斷領悟各種人生道理，自我的思維得到了升華，我的人生也在跟著改變。這樣，寫起應用文來便可得心應手。還有，我還發(fā)現應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，與我夢想的事業(yè)關系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。經過學習《當代應用文寫作》，我真正學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。在學習《當代應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。并且必須正確排版，熟悉公文版式的要求。原先的我并不熟悉各種公文格式，規(guī)定和要求，也不明白通知，報告，請示，函，通告等其他文書的寫作。經常復習，知識就不斷鞏固，進而網絡化。寫總結最要緊的是要提出規(guī)律性的東西。二、主要做法、經驗和體會。二、學習感想所謂知其然需知其所以然，在課程結束后，我掌握的不僅是各種應用文體的特點、規(guī)則與寫作方法，還知道了為什么要這么寫，學會了因人與人之間、組織與