【正文】 學生負擔提高教學質(zhì)量的教育方法》、《運用現(xiàn)代教育媒體提高學生的聽、說、讀、寫能力》、《運用現(xiàn)代教育媒體提高學生的閱讀能力》、《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生的自學能力》、《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生的環(huán)保意識》、《現(xiàn)代教育技術(shù)對學生智力、心理發(fā)展和非智力因素發(fā)展的作用》等8個子課題。為了保證教研活動有時間、有場地，學校把星期六下午作為教研活動的專用時間，并裝備了兩間多媒體教師和一間電子備課室供老師們使用。四是“請近來”。(一)加強對教師全方位技能培訓開展豐富多彩的崗位練兵活動，提高教師的業(yè)務能力：一是開辦培訓班。（作者單位：黑龍江職業(yè)學院），來源:黑龍江日報）第二篇：以人為本建設高素質(zhì)教師隊伍以人為本建設高素質(zhì)教師隊伍周平儒(四川省平昌中學 四川平昌 636400)論文發(fā)表及獲獎情況簡介：【發(fā)表論文編號：153，省級，國內(nèi)范圍發(fā)行,四川黨建期刊集團主辦，《學校思想教育文稿》2002年2期上以《加強師資技能培訓促進教師素質(zhì)提高》為標題發(fā)表；發(fā)表論文編號：161，國家級，國內(nèi)范圍發(fā)行,人民日報出版社主辦，《現(xiàn)代教育管理理論與實踐指導全書》2003年10月以《以人為本建設高素質(zhì)教師隊伍》為標題出版。目前，我國已建成64家全國重點建設職業(yè)教育師資培訓基地。三、加強兼職教師隊伍建設，擴大兼職教師比例在國外，比如德國的雙元制職業(yè)學校中，外聘教師占教師總數(shù)的50%以上，建立一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍是發(fā)達國家職業(yè)技術(shù)教育的一條成功經(jīng)驗，值得我們職業(yè)院校學習借鑒。當前重點是，完善教師定期到企業(yè)實踐制度，通過訪問工程師等形式，引導教師深入企業(yè)一線實踐，開展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)。第一篇：建設高素質(zhì)教師隊伍的幾點思考建設高素質(zhì)教師隊伍的幾點思考黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設的首位，以“努力辦好人民滿意的教育”開篇立論，以“加強教師隊伍建設”壓軸收筆，不僅豐富了中國特色社會主義教育理論體系，而且彰顯了教師隊伍建設在實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”征程中的基礎性地位。二、創(chuàng)新培養(yǎng)培訓模式，提高職教師資隊伍的整體素質(zhì)名師帶動，培養(yǎng)“雙師型”教師。職業(yè)院校根據(jù)教師職務任職資格的要求，招聘行業(yè)企業(yè)中具有豐富實踐經(jīng)驗和一定教學能力的工程技術(shù)人員擔任兼職教師。“十二五”期間，我國將建設100個國家級職教師資培訓基地。2002年8月被中國教育報刊培訓中心和人民日報社評為一等獎。加強教師的七項基本技能培訓。邀請校外專家、學者到學校辦講座，傳經(jīng)驗。八是為適應現(xiàn)代教育發(fā)展需要，學習掌握現(xiàn)代教育技術(shù)?？h級實驗課題《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生快優(yōu)作文能力》、《運用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生言語交際能力》、《利用多媒體技術(shù)優(yōu)化物理教學減輕學生負擔提高教學質(zhì)量》和《電化教學設計整體優(yōu)化中學地理教學的方法和作用》，還有校級課題18個。第三篇：以人為本建設高素質(zhì)教師隊伍以人為本建設高素質(zhì)教師隊伍我?，F(xiàn)有教學班82個，學生5760人,現(xiàn)有在崗教職工356人。為了方便教師學習，學校不僅安排了輔導教師，而且還印發(fā)了“三字一畫”聯(lián)系本。五是“走出去”。學校不僅要求教師要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能設計、制作多媒體課件，而且還要求非外語課教師學習外語。普及層面的要求是適應性的培訓，目的在于適應當前信息教育普及的需要。第二階段：對教師開展多媒體、多教法綜合運用的教學方法與教學理論的培訓。經(jīng)過近一年的努力，45歲以下的教師，85％基本掌握了計算機基礎知識，其中30％能較熟練地運用計算機處理文件；45歲以上的教師70％能使用計算機存取資料等簡單操作。我校共有國家、省、地、縣、校各級課題實驗60余項，其中40％屬于電教課題實驗。學校多次被評為地、縣現(xiàn)代教育技術(shù)、電化教育先進集體。但是，學校領(lǐng)導也認識到，僅僅讓教師出去學習和請專家來校講學的做法是遠遠不夠的，學校教學資金有限，無法滿足更多教師外出學習的愿望與要求，要全面提高全體教師的業(yè)務素質(zhì)，必須使教師的培訓與學習面達到一定的水平。自恢復高考以來，平均每年向大專院校輸送合格新生300名以上，尤其是今年高考上線515人，創(chuàng)下建校以來的歷史最高紀錄，高考成績已經(jīng)八年蟬聯(lián)全區(qū)同類學校之冠。二是對教師重大貢獻充分肯定。一、堅持黨對教師隊伍建設的全面領(lǐng)導。落實黨的知識分子政策，增強為教師服務好、服好務的思想意識和行動自覺，做教師的諍友、摯友，政治上充分信任，思想上主動引導，工作上創(chuàng)造條件，生活上關(guān)心照顧，為他們解難題、辦實事?？倳浱岬健叭齻€牢固樹立”“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”，其中一個關(guān)鍵內(nèi)涵是教師的教書育人素質(zhì)能力，即教師的質(zhì)量問題。抓高端，倡導教育家辦學，吸引一流人才長期從教、終身從教，奉獻三尺講臺，培育桃李芬芳，書寫人生華章。五、不斷深化教師管理改革。第五篇：縣級黨校建設高素質(zhì)教師隊伍問題探討0縣級黨校建設高素質(zhì)教師隊伍問題探討●唐毓軒當今世界，是科技迅猛發(fā)展和知識經(jīng)濟初見端倪的時代。黨校的性質(zhì)、地位與作用決定黨校教師隊伍應具更高的黨性要求，必須信仰并自覺堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，忠誠于黨的干部教育事業(yè)，始終把講政治放在首位，同黨中央保持高度一致，積極宣傳黨的基本理論，基本路線和基本綱領(lǐng)。從大化縣委黨校教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)來看，目前的專業(yè)分布與教學的實際需要不相適應。很明顯的事實是高、初級職稱人員過少，存在著后繼乏人和潛在斷層。思想政治素質(zhì)是黨校教師的首要素質(zhì)，是站好講臺的前提條件。其次，支持鼓勵教師積極參與科研活動。3．穩(wěn)定教師隊伍，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。三要聘請一批專家、教授擔任相關(guān)科目的兼職教師。要講深講透從中央到地方各級黨委、政府富民惠民的各項政策，重視民生、改善民生的具體措施，必須要把黨的方針政策與新農(nóng)村建設、教育、醫(yī)療、環(huán)保等基層群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實的問題結(jié)合起來，必須要運用群眾語言，注重用事例說話、用數(shù)字說話、用典型說話，讓群眾想聽、愿聽，也聽得懂、聽得進、記得住。三是直接參與地方黨委、政府的決策實踐活動，比如參與黨代會、人代會報告的起草、參與地方重大政策措施的起草、爭取成為地方黨委及政府的決策咨詢顧問等。把教師的講課專題，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門每周學習的參考課題進行宣講，要積極參與縣(市)里重大教育活動，深入到鄉(xiāng)、村、企、校、戶進行理論政策宣講。為了適應教學和科研的需要，有選擇地將鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)、部門與黨校進行合作共建。做大做強以縣委黨校為核心的、一個領(lǐng)導班子、一套工作機構(gòu)和多塊牌子的縣干部教育培訓中心，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、統(tǒng)籌安排，以此推動干部教育培訓工作走上規(guī)范化、有序化、科學化軌道?？h級黨校處在基層，置身全面建設小康社會的感性認識前沿，具有不可替代的基層實踐經(jīng)驗優(yōu)勢?？h級黨校服務地方科學發(fā)展的新思考何光友面對全面建設小康社會的新形勢、建設社會主義新農(nóng)村的新需求、大規(guī)模培訓輪訓干部的新要求及黨的建設新的偉大工程的新部署，縣級黨校在堅持正確辦學思想、突出黨校姓黨基礎上，如何把著力點放到圍繞中心、貼近大局、創(chuàng)新定位、服務發(fā)展上來，這可以說是縣級黨校的立身之本和發(fā)展之基?！吨袊伯a(chǎn)黨黨校工作條例》要求教師必須做到：有堅實的馬克思主義理論基礎，堅定的共產(chǎn)主義信念，堅強的無產(chǎn)階級黨性；有探索、研究建設中國特色社會主義新問題的能力，勝任教學、科研工作，能夠深入實際，調(diào)查研究，總結(jié)實踐經(jīng)驗，虛心向?qū)W員學習，學風嚴謹，言傳身教，教書育人，為人師表。應采取有效措施，鼓勵教師在完成教學任務的同時，積極主動地圍繞教學內(nèi)容和社會主義現(xiàn)代 化建設過程中遇到的重大理論問題和現(xiàn)實問題開展科研活動，并逐步使教師確定自己的研究方向，努力使自己成為某一學科領(lǐng)域的學術(shù)帶頭人。要求黨校教師先做合格黨員，然后做合格教師。三、建設縣級黨校高素質(zhì)教師隊伍的途徑和方法建設高素質(zhì)的教師隊伍這一戰(zhàn)略目標不是一蹴而就的事情，需要經(jīng)歷一個長期的艱苦的過程，需要做的工作很多。然而，目前縣級黨校師資隊伍與此要求相差甚遠?？h級黨校作為培養(yǎng)基層干部、理論骨干和宣傳馬克思主義的陣地，作為層干部黨性鍛煉的熔爐，應當首先抓好教師隊伍建設，形成一支素質(zhì)較高、學科結(jié)構(gòu)合理、老中青相結(jié)合的教師隊伍。教師管理點多面廣線長，依然存在著不少瓶頸障