【正文】 大熊的擁抱節(jié)》，這是我的一課二研。附故事：小熊的擁抱節(jié) 今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友，大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱。通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說(shuō)：“嗯，我很忙。大熊的心情會(huì)是怎樣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)大熊和小動(dòng)物打招呼的樣子，嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)大熊熱情邀請(qǐng)與被拒絕后失落的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事課件 活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒對(duì)“擁抱節(jié)”進(jìn)行討論，導(dǎo)入活動(dòng)?！贝笮苡滞白?，他看見紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái)，他連忙張開雙臂迎上去：“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物?！贝笮芾^續(xù)往前走，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面非常非常的難過(guò)，連眼淚都快要掉下來(lái)了。知道不欺負(fù)別人、樂(lè)于幫助別人才能得到更多的朋友。（讓孩子想出45種小動(dòng)物來(lái)）（二）欣賞第二段故事一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小袋鼠慢悠悠地走過(guò)來(lái)，他連忙張開雙臂走上去：“小袋鼠，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴。附故事：小熊的擁抱節(jié)今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友，大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱。”第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：《大熊的擁抱節(jié)》精品教案幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：《大熊的擁抱節(jié)》精品教案活動(dòng)目標(biāo)：，理解大熊因做錯(cuò)事而得不到擁抱，朋友們又原諒了他的故事情節(jié)；豐富詞匯：一年一度。（一）播放第一段課件，了解森林城擁抱節(jié)的含義 提問(wèn)：“一年一度”?；顒?dòng)延伸：回班中擁抱自己的好伙伴，回家中擁抱自己的親人。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過(guò)去，連個(gè)招呼也沒打?！拔医裉鞗]擁抱大熊。他在心里暗暗對(duì)自己說(shuō)，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!第三篇：大班語(yǔ)言公開課教案《小熊的擁抱節(jié)》活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過(guò)感動(dòng)的心理變化。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，一直到結(jié)束……（1）當(dāng)沒有一個(gè)朋友和大熊做朋友時(shí)候，大熊的心里感到怎么樣？難過(guò)了會(huì)怎么樣呢？（2）后來(lái)是誰(shuí)來(lái)了呀？他們來(lái)干什么呢？小動(dòng)物們都來(lái)和大熊擁抱了，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢？（3）小結(jié)：剛開始，小動(dòng)物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來(lái)，小動(dòng)物都來(lái)和大熊擁抱了，所以他感動(dòng)的地哭了，因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂?，它又有了好朋友。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。在第一次教研課上，指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)故事內(nèi)容分得太散。與第一次教研相比，感覺這個(gè)故事采用動(dòng)畫輔助教學(xué)效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。由于平時(shí)在課堂上很少采用討論方式進(jìn)行教學(xué)，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)。針對(duì)幼兒這一狀況，我們著手設(shè)計(jì)一系列的教育活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設(shè)身處地能為他人著想，從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《大熊的擁抱節(jié)》。播放【第四段】?！闭f(shuō)著，就跑了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上想心事。我們聽著音樂(lè)和好朋友抱一抱、親一親。發(fā)展了幼兒的社會(huì)情感?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)講述擁抱的感覺。師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”“這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺？”“你覺得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊？”三、我們也來(lái)?yè)肀О?。⒉大膽猜想故事情?jié)，用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的想法，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。二、分段講述故事，通過(guò)情景猜測(cè)、繪畫討論等形式引導(dǎo)幼兒感受大熊孤獨(dú)、難過(guò)到快樂(lè)、感動(dòng)的情緒變化。四、引導(dǎo)幼兒回憶自己生活中犯過(guò)的錯(cuò)誤，知道要勇于承認(rèn)，懂得當(dāng)別人犯錯(cuò)誤時(shí)，要給別人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、快樂(lè)擁抱，情感導(dǎo)入。觀看第二段提問(wèn)：（1）大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）（2）你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢？師：因?yàn)閾肀切枰碛傻?，剛才小朋友說(shuō)了，自己的家人還有好朋友，平時(shí)對(duì)別人做了好事情，那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。觀看第四段師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時(shí)候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會(huì)怎么辦。提問(wèn)：你為什么愿意和老師擁抱？擁抱的時(shí)候，你感覺怎么樣？平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰(shuí)擁抱?。慷?、欣賞故事，理解內(nèi)容。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案《大熊的擁抱節(jié)》4活動(dòng)目標(biāo)了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)、”等詞語(yǔ)，能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。提問(wèn)：森林城里都有誰(shuí)來(lái)參加擁抱節(jié)了？大熊為什么哭了？⒉結(jié)合課件講述故事第 1——8 自然段，引導(dǎo)幼兒初步感受大熊的情感變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：⒈經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有擁抱的經(jīng)驗(yàn)。師：“在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。但教師應(yīng)在幼兒對(duì)故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價(jià)值，重新設(shè)計(jì)新的問(wèn)題，并且提問(wèn)要善于讓幼兒與角色形成互動(dòng)，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。傾聽第一段故事。門一開，大熊驚呆了!小動(dòng)物們?cè)陂T前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)張