123生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響4(完整版)
【正文】 同時(shí)提升情感態(tài)度與價(jià)值觀，加上多媒體的現(xiàn) 代教育手段支撐整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓初中學(xué)生在一個(gè) 生動(dòng)、有趣而又多姿多彩的生物課堂上，真正做到 愉快地 “ 享受 ” 學(xué)習(xí)。 （四）課堂小結(jié)： 師生共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 生物受環(huán)境的影響，生物又能適應(yīng)環(huán)境并 能影響、改變環(huán)境，它們是一個(gè) 相互作用、 不可分割 的 統(tǒng)一整體。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）創(chuàng)設(shè)情景，引人新課： 學(xué)生根據(jù)自己的理解，舉出一個(gè)自己 熟悉的生物，說(shuō)出它受哪些環(huán)境因素的影響？ 生物離不開(kāi)它生存的環(huán)境，那么當(dāng)環(huán) 境發(fā)生變化時(shí)，生物又該如何面對(duì)呢？學(xué) 生通過(guò)思考并回答是由于生物對(duì)環(huán)境有了 適應(yīng)，從而非常自然地過(guò)度到新課題。比 如，關(guān)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的資料分析用討論法進(jìn) 行交流分析；對(duì)于技能訓(xùn)練 《 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題 》 適宜采用啟發(fā)式教學(xué)展開(kāi)雙邊活動(dòng)。此外，就是 能力方面的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì) 收集和分析 資料 以及 初步掌握 探究實(shí)驗(yàn)的步驟和開(kāi)展的 過(guò)程 。另外通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生要樹(shù)立 “ 生物 與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體 ” 的觀點(diǎn)，為下節(jié)課 —— 生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，起到承上啟下的作 用。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) (1)形成熱愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境的思想情感； (2)激發(fā)對(duì)生命科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和環(huán)境科 學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；
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